1、實用的健康教育教案匯總八篇健康教育教案 篇1活動目標：1 感知水的特性，了解水的用途。2 體驗玩水的樂趣。3 初步懂得節約用水。活動準備：（一）玩水活動過程：1提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。2啟發幼兒感受水的特性。（二）我們離不開水過程：1 引導幼兒發現，作什么事情的時候需要水。2 組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。3 在周圍尋找和發現，還有什么東西需要水。（三）傷心的小水滴過程：1 利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。2 教師第二部分，3 出示圖片，討論：小水滴住哪里？4 我們怎樣節約用水？活動結束：小朋友一起探討。健康教育教案 篇2教學目標：1.使學生了解“聲

2、帶”是人體重要的發音器官以及它是如何發聲的。2。認識聲帶的重要性及如何保護好聲帶？教學重點：認識=聲帶所處人體的位置及聲帶是如何發出聲音的教學難點；如何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶課前準備：一幅放大的聲帶結構圖教學程序：一、導入新課：新一學期的健康教育課開始了，今天我們一起來學習第一課二、學習新課：1同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發出的聲音是從什么地方來的？怎樣發出的？為什么發出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節要學習的內容。2請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話，你的手還有感覺嗎？大家試一試以后再回答我的問題。學生回答，討論。教師進行糾正。3我們一起

3、來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發聲？人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結，它是由軟骨構成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子4提問：有聲帶就能發出聲音了嗎？光有聲帶還不能發聲,因為聲帶里面還有肌肉,平時不說時肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好象是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好象是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？5現在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會怎樣？6教師總結：聲音是由物體振動產生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛，縫

4、隙增大，氣體沖上去但振動不大，所以發出的聲音低沉、沙啞，當然才唱歌也就不好了。同學們想一想擁有有一幅好嗓子呢？從現在起為了嗓子應該做些什么？（學生回答、討論，教師一旁輔導）三、布置作業：1、你應該怎樣保護嗓子？板書設計：1保護聲帶“嗓子”怎樣發聲：肌肉收縮縫振動氣流強弱怎樣保護“嗓子”：不要。不要。課后小結：同學們對聲音的產生有了了解。同時也知道在日常的生活中保護嗓子的方法健康教育教案 篇3教學目的：1理解生活方式的概念，認識生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的2讓學生意識到關注生命、珍愛生命，珍惜生存權利，產生從我做起，從現在做起，就應該選擇健康的生活方式的情感教學過程：一、創設

5、情景激情導入態度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節課的學習來解決上述問題。（從學生的身邊事入手，抓住學生的好奇心，激發學生的學習熱情，從而產生學習的積極性、主動性從而導入新課。）二、表述交流資源共享前后桌4人學習小組的發言人匯報本組收集的資料教師對學生收集的資料、各組發言人的匯報給與積極的評價，并趁機引導提問：同學們能不能嘗試分析引

6、起疾病的主要原因呢？教師組織學生展開討論，使大多數學生初步認識到，可能是吸煙和被動吸煙、經常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病的發生。三、分析討論解決問題討論：在我們同學中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運動嗎？教師繼續提出問題：什么是健康的生活方式，現代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？1營養是生命的物質基礎2養成良好的生活習慣3養成良好的衛生習慣4培養健康，穩定的心理5堅持體育鍛煉，提高身體素質四、得出結論總結評價教師最后

7、總結評選出本節課的最佳組合給予表揚，帶動全班級的學習熱情。同時，讓學生意識到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質量。最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠。”結束本節課。健康教育教案 篇4活動目標：1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。重點難點：能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法活動準備：1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。2.幼兒畫冊（第一冊第46、48）活動過程：一、創設情境，引出話題。教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？二、出示圖片討論，知道生活中

8、容易發生的危險的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。教師：貝貝這樣做對嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方

9、，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。健康教育教案 篇5教學目標：1、讓學生懂得如何保護自己。2、從小養成自我保護的意識。重點、難點懂得如何保護自己，養成自我保護的意識。教學準備： 多媒體課件。教學時間： 一課時教學過程：一、談話導入小

10、朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個小刺猬的故事好嗎？二、師講小刺猬的故事1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？三、學習課文1、提問：狐貍的詭計是什么？2、我們平時應該怎樣和陌生人相處？3、指名學生說一說。4、同桌互相說一說。5、小結：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。四、鞏固繼續讓學生說一說以上兩個問題。健康教育教案 篇6教學目標： 使學生知道每個人都必須有堅強的意志，只有具備堅強的意志，才能取得好成績。教學重點： 怎樣具備堅強意志的意義。教學難點： 怎樣具備堅強意志的意

11、義。教具準備：掛圖。教學內容及過程：教學內容： 鍛煉堅強的意志。一。 提示新課1。 談話導入無論今天在學校里學習，還是將來走向社會，我們都必須培養自己堅忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅強意志。這樣才能取得好成績。2。 板書課題鍛煉堅強的意志二。 展開學習1。 自學課文2。 出示問題（1） 今年奧運會上我國健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？（2） 第一塊金牌是誰拿的？（3） 在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項目中各拿幾塊？（4） 他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學生要怎樣？3。 討論4。 老師板書依靠： “長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”從小： 遠大理想， 培養堅強的意志。三。

12、 教學小結：“長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”，遠大理想， 培養堅強的意志。四。 作業：在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？健康教育教案 篇7活動目的：1、初步了解人體需要的各種營養素，并學習簡單的、合理的配餐方法。2、養成不挑食、不偏食的飲食習慣。活動準備：1、知識準備： 事先請家長協助幼兒了解有關食譜的簡單常識，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。2、材料準備：（1）制作一套相關的課件。（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。（3）食物標志圖4張。活動過程 ：一、以談話口吻引入活動。二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結構。1、引導幼兒根據課件內容分析兩位小朋友偏胖

13、、偏瘦的原因。2、根據課件提示引導幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。三、通過交流討論、課件分析等形式，引導幼兒了解人體對食物的需求。1、教師引導幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜，并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。2、教師結合課件中“食物金字塔”，引導幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。3、幼兒根據相應的原則修改自己的食譜。四、幼兒學習配餐：（一）教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。（二）幼兒嘗試配餐:教師啟發幼兒結合自己的生活經驗，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調查圖表，自配一份晚餐。（三）教師引導幼兒交流、分析食譜：1、教師組織幼兒集

14、中交流自己搭配的食譜。2、教師借助投影儀引導幼兒分析幾份有代表性的食譜。3、小結，自然結束活動。健康教育教案 篇8一、活動目標1.讓幼兒了解洗手的重要性2.教會幼兒正確的洗手方法3.培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣二、活動準備生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水三、活動重點、難點重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。四、活動過程1.教師提問，引入課題。( 1 )教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？(引導幼兒說出手臟了該去洗手)2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。4.教師：在什么時候應該洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。）5.教師：誰能說說我應該怎么樣洗手？(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓