1、第29頁 共29頁關于老師讀書心得體會匯編10篇文檔關于老師讀書心得體會匯編10篇老師讀書心得體會 篇1書，一道彩虹。既亮堂，又多彩。讀書，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。讀完書，帶給我更多的考慮：老師的教學技能對于老師自身素質的進步起著重要的作用，作為一名年輕老師還需不斷學習，潛心鉆研，勇于探究創新，不斷進步專業素養和教育教學程度。對有效的教學而言，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以老師要做的是不僅要理解起學科課程，而且要可以將知識傳達給學生，因為傳達知識的才能絕非簡單地理解知識，這就是為什么許多大學教授盡管在自己所從事的領域里才華橫溢、知識淵博，但教起學生來卻捉襟見肘，條理

2、紊亂而詞不達意。所以掌握教學技能對一個老師來說便成為關鍵所在。故老師應該根據學生的年齡、教學目的以及其他因素的差異性來完成教學任務：鼓勵學生、管理課堂紀律、評估先前知識、有效地表達觀點、考慮學習者的各種特性、評估學習結果，以及復習相關內容等，許多事實證明了這些任務完成的多寡，直接決定了教學質量的好壞，亦即決定了“好”與“壞”的關鍵。人們常說：“要讓學生得到一杯水，老師先得有一桶水。”而這桶水永遠都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平時工作之余大量閱讀有關教育的書籍，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬字之多，多篇發表。正是在她不斷的學習、符號學中，自身修養日益進

3、步，才能在工作中高瞻遠矚地指導理論。這使我想起了宋代學者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許，為有頭活水來”。這頭活水不正是我們開展進步的最關鍵所在嗎?“得天下英才而教之，其樂無窮;得大道恩師而學之，樂在其中。”我們青年老師是二十一世紀教壇的主力，繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅決的信念、永久的執著去不斷學習、探究教育教學的規律，才能實現我們的遠大理想，實現自身的人生價值，才會無愧于自己的一生。我們不僅僅要學習教育方面的知識，在知識爆炸的今天，我們要掌握的東西太多了，如英語、計算機等等。樂在學中，樂在超越自我之中。老師讀書心得體會 篇2書到用時方恨少，事非經過不知難。學記曰：“是固教然后知困

4、，學然后知缺乏也。”對于我們老師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，老師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有頭活水來”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的途徑。老師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?假如一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨

5、還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為老師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規矩”：但凡老師或學生在教與學的過程中出現了錯誤，就要當場表演一個節目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規守章”，每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的 “懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活潑。也許，這正表達了教育的民主，在學生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了

6、一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，每一次學生在向我表達著他們對我的感謝和敬意時，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的實在需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民老師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“

7、誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原那么，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍” 為理念，學以致用，鍥而不舍;夸美紐斯的大教學論更是內容豐富，高瞻遠矚;還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經歷的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。特別是在課堂中

8、，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的典范。比方我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的間隔 。讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。老師讀書心得體會 篇3最近，我有幸研讀了竇桂梅老師的課堂實錄丑小鴨(是聽竇老師講新課一書中“整本書主題教學”局部里的第一篇)。密密麻麻整整21板文字，讀得我思潮起伏，那感覺如沐春風，如飲甘泉，仿佛承受了一場心靈的洗禮。掩上書本，抬眼望天，天空碧藍澄澈，如同我此時的心境。這是一堂怎樣的語文課?竇老師是怎樣的一個人?唯有用竇老師給這堂課確定的主題“高貴”一詞來形容。首先是學識的

9、高貴。竇老師學識的高貴表達在她高雅的文學素養、深沉的文學積淀、廣博的文化視野。這從教學中的多處細節可以表達出來。她仔細研讀安徒生童話、安徒生自傳，充分領悟到安徒生童話的精華，并通過各種教學手段讓孩子們也感受到安徒生童話所包含的夢想的美、藝術的美、人性的美。其次是語言的高貴。竇老師的課堂，不僅用自己凝練、詩意的話語讓學生體會到語言文字的魅力，更讓學生通過對文本的品讀領悟語言的高貴。比方，她把丑小鴨的全譯文(近七千字)與課文(壓縮成不到500字)比照閱讀，首先讓學生“盡情發揮想象，說說文中可能縮寫或刪掉了哪些內容”，再精選幾個片段進展仔細品讀，抓住原文中詩意的環境描寫、傳神的動作描寫、幽默的語言描

10、寫等，和孩子們一起感受安徒生童話語言的無窮魅力，讓學生真真切切地感受到：原來我們的語言可以有如此豐富，如此高貴的“味道”。然后是人性的高貴。生活即童話，作品即人品。安徒生童話中的每一個故事，都是作者自身曲折經歷的生動寫照;童話中的許多主人公，都有著和作者一樣的高貴靈魂。正如本堂課題目中對高貴的詮釋：苦難中追求夢想，幸福中心懷謙卑。如何讓學生體會到這一點呢?竇老師帶著學生比照閱讀，品味原文中細寫丑小鴨的“苦難”遭遇以及曲折的經歷，通過對“啄”、“藏”、“廣闊的世界”等詞句的品讀，感受丑小鴨雖然歷經磨難，無比痛苦、孤獨，卻仍然對生活抱有希望，對美妙的事物執著地追求;在學習丑小鴨發現自己原來是一只“

11、美麗的天鵝”這一片段時，抓住“又驚奇又羨慕”“藏”“高貴”等詞句，感受丑小鴨內心的仁慈與謙卑。最后，竇老師設計“讀出童話背后的味道”這一環節，讓孩子們走進安徒生，理解安徒生和丑小鴨類似的受嘲笑、受排斥以及離鄉奮斗終于成才的經歷，使學生發現：安徒生和丑小鴨一樣，都經歷了出生、童年、成長、飛翔幾個階段。“作者是借丑小鴨寫自己呢!”(學生的原話)至此，學生終于明白了“安徒生寫的童話，隱喻的就是自己的人生。”丑小鴨的“苦難中追求夢想，幸福中心懷謙卑”實際就是安徒生高貴靈魂的表達，也是作品中高貴人性的表達。高貴的人性，高貴的語言，高貴的學識，組成了竇老師高貴的課堂。這將是我們每個語文老師畢生追求的境界。

12、老師讀書心得體會 篇4作為一名剛剛畢業不到兩年的英語老師，無論是教學經歷還是專業程度都還有很大的提升空間。讀書既可以提升個人的修養，也能促進一名英語老師各方面的開展。對于我們老師而言，想要讓自我的學生變得優秀，首先就要讓自我變得更優秀！但是，我感覺自我有太多缺乏的方面。因此，我要學的東西實在太多，而又不明白從何學起。自從參加名師工作室之后，感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在老師道路上有了前進的方向。為了讓自我成為一名更合格甚至優秀的老師，我利用將近一個月的寒假時間來給自我沖電，我看了一些關于新教育、新課程標準和給老師的推薦等書籍，但是給我印象最深化的是給老師的推薦這本書，我從中受益匪淺。給老師的

13、推薦是一本非常好的指導教育理論和理論的書籍，雖然不是什么很有名的書，但是它給了我極大的啟發和深深的感觸。書中給老師提出了一百條推薦，并且每一條推薦都談到一個老師經常會遇到的問題，與實際生活中遇到的典型事例相結合，加上精辟的理論分析p ，我自我法子內心的覺得這是一本對于一名想要進步老師的好書。比方，蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，讓我從中真的學到很多，雖未親身經歷，但卻受益匪淺。在書中，蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到，老師要進步自我的教育素養，就務必要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。老師就應要不斷培養自我讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，擅長對書

14、本中的資料深化地考慮。“教給學生一杯水，老師就應有一桶水。”這句話發人深省，讓我從本質上領悟了一些教育技巧的奧秘。這話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。比方，上課的時候，一個優秀的老師不只是有課本上的知識，肚子里還就應裝有其他的知識。這樣，即使不喜歡英語的學生也會因為喜歡你而喜歡上英語。確實，我們老師教給學生的那點根底知識，只是滄海一粟，老師要想進步自我的教育程度，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補充自我知識的儲藏能量，使自我的知識海洋變得越來越寬廣。在現實生活中，我理解到許多老師經過多年的教學，認為自我對所教資料已爛熟于心，沒必要再認真努力地學

15、什么新東西。我是很不認同有這種想法的老師。首先，我覺得一名老師知識越豐富，講起課來資料就越生動搞笑，而學生的思維也就越容易跟上老師；其次，隨著信息時代的不斷進步，知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的；最后但不只是只有這一點，就是老師在不斷學習和親身體驗學習過程的同時才能更加理解學生的學習過程。在制定學習方案，施行教學過程中才能更容易做出與學生實際的相貼合的對策。總之，老師永遠沒有理由停頓學習或放松學習，而學習就正是在不斷的閱讀中實現。一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”“書到用時方恨少”

16、的為難境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”透過給老師的推薦這本書，我們老師，尤其是年輕的老師更要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自我的教育教學工作效勞，進步自我的教育教學程度而努力。老師讀書心得體會 篇5在這短暫的一個假期里，我讀到了平時沒看過的書，讀書成了我日常生活的一局部。在這一個假期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中

17、一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來進步自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都缺乏取。為了使讀書到達更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和。當然讀書要有好的效果，考慮是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把考慮的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于考慮，也可以幫助我們記憶考慮的結果，便于日后比擬、綜合、分析p 。假如所讀的書

18、是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時假如要參考、模擬渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活潑。讀書讓我更深化得體會了教育的民主，在學生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學

19、生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現。更深的體會是老師的成功，來自學生要當一名優秀的老師，首先就認識老師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：老師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的，更應該是我們老師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“

20、真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經歷為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原那么，我覺得，作為一位老師，首先必須做到：一、說到做到，從不失信;二、言傳身教，以身作那么;三、尊重學生，一視同仁;四、講求效率，仔細認真;五、嚴于律己，寬于待人;六、精讀細講，教學相長。話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，老師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有頭活水來，是固教然后知困，學然后知缺乏也

21、。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的實在需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的老師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經歷，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新把戲?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成

22、功!我很慶幸自己是一名老師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我進步，走近學生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!老師讀書心得體會 篇6今年暑假我有幸拜讀了發現老師成長密碼這本書，“老師成長”是這本書的【關鍵詞】：p ，圍繞著“老師成長”此書記錄了大量優秀老師的優秀案例，為我今后的工作指明了方向，受益匪淺。通過研讀老師成長密碼這本書，我發現這些優秀老師都有一個共同的特點，就是學習、學習、再學習。作為一名老師，只有不斷學習，才能使自己的業務更純熟，才能得到持續開展。每天擠出一點點時間，堅持、堅持、再堅持，日久天長，滴水石穿，一定會有意想不到的收獲。課堂是教學的主陣地。回憶我從教的這幾年，有得亦有

23、失。在上課短短的40分鐘里，也總有這樣那樣的問題出現。想要上好一節課，就得做好充分的準備，要理解學生、鉆研教材、研究教法。結合老師成長密碼，我懂得了要善教學生。善教有多條原那么和多種形式，但并不是“講得越多越好”，也并不是填鴨式的“灌溉”。老師一味地教，不停地“灌”，老師講得累，學生聽得更累。在這樣的學習環境下，學生的學習興趣完全喪失，那老師講得再精彩也無濟于事。因此要多研究教材、吃透教材，采取正確的教學方法即合理的教學設計去組織學生進展課堂學習，讓學生在課堂40分鐘的課堂里快樂、高效的學習。師生關系是以根本的人性觀為前提的。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位老師良好行為的表達。老師的工

24、作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“后進生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的時機外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再粗淺也應耐心答復，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。小學英語學習應以營造良好的學習氣氛和培養學習興趣為首。學生語言才能的上下在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際才能。所以，作為英語老師，一方面要向

25、學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。教學是一個變化開展的過程，做一個教學有心人，及時反思教學進步自己的業務程度，總結經歷，梳理出一套屬于自己的教育教學方法，把教學工作做實做細，力爭獲得更好的成績。老師讀書心得體會 篇7作為老師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來進步自我。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。老師，作為一種職業，承當著傳播人類思想文化的重任，在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的施行，老師一言堂已全盤否

26、認，學生是學習的主體，老師是學生學習過程中的引導者，老師要成為研究者、專家和名師。讀書讓我更深化得體會了教育的民主，在學生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財富。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求老師要不斷汲取新信息、新知識、新理念，不斷充實自我，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識構造，做到博學多才，與時俱進，學生才會親其師而信其道；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三

27、，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為老師，不僅僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自我的專業知識、業務程度進步了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加用心向上。一、時刻警醒自我對于老師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活智慧，把自我的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是持續著真誠、熱情、樂觀和用心，他們非常樂意與學生一齊活動，一齊游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：老師只有始懷著一顆赤子之心，才能以自我的

28、心去發現學生的心。多改變自我，少抱怨環境是魏書生老師總結的修養性情的一條法那么。這給予我的啟示便是老師要以平穩的情緒和愉快的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最正確的學習狀態，激發他們生動、活潑、主動的學習與開展。在今后的工作中，以名師們為典范，努力成為學生的良師益友。二、在合作交流中，不斷進步自我新課程標準十清楚確地把合作交流作為營造新課堂氣氛和培養不憲政的重要目的。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，互相扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和

29、幫助，團結的力量大，群眾的智慧永遠大于個體。豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不同行相輕也同樣是一名有效老師應具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷進步自我。三、立足本職，做好工作愛崗敬業，加強師德修養。由于老師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學消費生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻注意自身道德情操的修養，透過言傳身教，在傳授知識的同時浸透為人的道理，幫助學生塑造安康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。用心育人，建立平等關系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關愛和關心。老師要在生活上、思想上和情感上要給予

30、關心。因此，老師要學會縮短與學生的情感間隔 ，要擅長發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，諒解他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈間隔 ，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選取了老師這一職業，就要無怨無悔！對教學過程負責。為了使自我的教學程度不斷進步，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節課，都要根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環節。對學生將來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷就會影響其它環節，從而影響學生的正常成長。因此，老

31、師要立足當今，放眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，老師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們獲得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發學習興趣。老師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地理解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”。老師讀書心得體會 篇8我們應該怎么做老師？這是我們以及社會上經常議論的話題。有時我們自己都

32、覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。潛心閱讀給老師的一百條建議使我受益匪淺。總觀全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：一、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現自己。無論我們多么優秀，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生面前露拙。殊不知，這是一個誤區。學生常常會認為老師無所不知，但是孩子們如今接觸的事情我們卻不見得理解，不見得會。比方孩子們跳皮筋跳得特別棒，但是我就不會。于是在孩子們跳的時候，偶然我也會虛心地向他們請教，興致高的時候，還會上去笨手笨腳地跳幾下。在孩子們哈哈一笑中，讓孩

33、子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣缺乏的你，孩子們和你的心理間隔 一下子拉近了許多。另一方面，假如你在適當的時候大方激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗讀，不經意間很專業地評一下當天的動畫片，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！學生對你的好感馬上激增。總之，讓學生理解一個真實的你！二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了，假如放兩天假，一般也就是睡個大覺。其實一個人在工作之余要有一兩種業余愛好，這是積極休息，也是進步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。我的業余愛好是偶然跳跳舞，很奇怪，在我心情郁悶的時

34、候，我會在舞曲中凈化心靈，所以在跳舞的時候我總會不說話，讓情緒靜靜地宣泄，幾曲舞跳下來，總覺得快樂已在我心中。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個擅長反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是反省，荀子曰：君子日三省乎己。而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應該學習的嗎？我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位老師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟

35、多寫，這不就是我們身為老師最好的學習方式嗎？葉瀾說過：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師。”反思是老師成長和自我開展的根底，老師從經歷中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。老師從自己的實際教育教學活動出發，發現分析p 其中的問題，并通過老師之間的合作討論來探究改良教育教學的途徑。這是充分發揮了老師自我導向學習和自主改革教學的積極性的有效途徑。反思強調以問題為中心，著眼于老師在教育教學中遇到的“問題解決”。反思強調“學以致用，學用結合”。因此，老師應該帶著問題去學習，在學習過程中認識到自己教育教學活動的缺乏，由于老師是帶著教育教學中的實際問題去學習，這

36、就使得他的學習更有針對性、實效性，使理論與理論嚴密結合起來。老師通過反思，自覺地探究教育教學過程，在學中教，在教中學，這是老師自我進步的最正確途徑。讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比擬有其獨特的內涵，還需不斷地學習以充實、以開展。老師讀書心得體會 篇9我很慶幸自己是一名老師，因為老師這個職業可以獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為老師可以真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名老師的快樂，讓我體味到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的成功的真諦走近學生，就是完善生命。一、老師的快樂，來自學生古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦

37、”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原那么，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以“業精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著師說，駁“道統”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的理想國；亞里士多德從“理論理性”的學說出發，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的大教學論更是內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說“教育即生活”、“學校即社會”更加前衛；蘇霍姆林斯基的育人三部曲更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快

38、樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經歷的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的欣慰。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的典范。比方我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的間隔 。雖然如今的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的目光，更沒有孔

39、子的聰明心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續，直到生命的最后一刻。二、老師的崇高，來自學生老師是學生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學生的尊重，老師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為老師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規矩”：但凡老師或學生在教與學的過程中出現了錯誤，就要當場表演一個節目，沒想到這一舉措竟然讓我獲

40、得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規守章”，每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活潑。也許，這正表達了教育的民主，在學生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，近四年中，我因此收到學生來信近60封，這不能不說是一筆最珍貴的財富。每一次學生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這

41、種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我2來不斷學習、不斷完善的詳細表現，這就是師德！這就是師魂！三、老師的成功，來自學生要當一名優秀的老師，首先就認識老師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？歡送您訪問，歡送您訪問，答案是顯然的：老師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應該學會的，更應該是我們老師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經歷為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原那么，我覺得，作為一位老師，首先必須做到：1、說到做到，從不失信； 2、言傳身教，以身作那么； 3、尊重學生，一視同仁； 4、講求效率，仔細認真； 5、嚴于律己，寬于待人； 6、精讀細講，教學相長。今年我又細讀了李鎮西老師的民主