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文檔簡介

1、掩耳盜鈴掩耳盜鈴寓言兩則寓，寄托；言，講道理。寓言是通過一個生動有趣的小故事告訴人們一個深刻道理的文學作品。寓言兩則寓，寄托；言，講道理。寓言是通過一個生動有趣的小故事 在長期的流傳過程中，寓言才成為一種獨特的文體，它主要的特點是： 1.一般用一個假托的故事來隱喻，說明一個深刻的道理。 2.大量采用擬人化手法。 3.具有強烈的夸張和諷刺的意味。寓言的特點 在長期的流傳過程中，寓言才成為一種獨特的文體，它主要理解字詞掩耳盜鈴偷 遮蓋 ，捂住 捂住自己的耳朵去偷別人的鈴鐺理解字詞掩耳盜鈴偷 遮蓋 ，捂住 捂住自己的耳朵自由讀掩耳盜鈴，要求：1、讀準課文的生字字音。2、想一想課文講了一個什么故事？自

2、由讀掩耳盜鈴，要求： 這則寓言講述了一個盜鈴人掩著自己的耳朵去偷人家的門鈴鐺，當場被發現的故事。 這則寓言講述了一個盜鈴人掩著自己的耳朵去偷人寓 盜零 濫竽 郭腮 捂腔 挨溜（do）（y）（寓言）（盜竊）生字學習（lng）（丁零）（ln）（泛濫）（gu）（y）（吹竽）（城郭）（si）（w）（腮幫）（捂住）（i）（qing）（腔調）（挨著）（li）（溜走）寓 盜（do）（y）（寓言）他知道偷鈴鐺的后果了嗎？從文中哪句話看出？請畫出來 他明明知道，那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，立刻會被人發覺。 佳句品讀他知道偷鈴鐺的后果了嗎？從文中哪句話看出？請畫出來 品句 如果我把耳朵掩住，不就聽

3、不見響聲了嗎？ 品句 如果我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？ 掩耳盜鈴中的那個偷鈴鐺的人想法對嗎？為什么？ 他“聰明”地以為捂住了自己的耳朵，也就捂住了別人的耳朵，大家就都聽不見鈴聲了！ 掩耳盜鈴中的那個偷鈴鐺的人想法對嗎？為什么 “如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？” 1.他的這個想法是聰明的，還是愚蠢的，為什么? 2.他把耳朵掩住，為什么還被人發覺呢? 3.他偷鈴鐺之前，知道不知道有這樣的結果從哪兒看出? 4.明知道有這樣的后果，還要這樣做，欺騙的是誰? “如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？” 這則寓言告訴人們一個什么道理呢？ 這則寓言告訴人們一個什么道理呢？寓意這個故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結果是自己害了自己。“掩耳盜鈴”這個成語用來比喻自己欺騙自己。 寓意這個故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，聯系生活那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事或圖片呢？ 學生抄襲作業；老師看到沒有學生提問，被學生的假象迷惑，以為學生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險；社會上一些人為了經濟利益，置法律、整改于不顧，最后出事了 聯系生活那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事或圖片呢？ 拓展訓練 選擇填上成語掩耳盜鈴、亡羊補牢、揠苗助長 1、現在許多家長望子成龍，不顧孩子實際，讓孩子學這學那，這真是（ ）！ 2、我發現了自己的錯誤，趕

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