1、教科版小學科學三年級上冊 第一單元 7.混合與分離說課材料學 校：邛崍市文昌小學 說課人：李志明 說課內容：三年級上冊 第一單元 7、混合與分離 說課時間：2023年9月26日7.混合與分離一、設計意圖本著以學生為本，尊重學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察能力、合作探究能力、分析能力和動手操作能力，引導學生在探究過程中尋找答案，獲得混合、溶解、分離的相關知識。在科學活動中，倡導學習小組主動參與，樂于探究；借助觀看相關海水嗮鹽的圖片、視頻片段，激發(fā)學生學習興趣，積極參與從食鹽與沙的混合物分離出食鹽的探討交流，培養(yǎng)學生合作探究的能力；在動手操作中，同學們互幫互助，體現(xiàn)團隊精神；把生活中勞動場面展現(xiàn)在科

2、學課中，體現(xiàn)出科學與生活之間的關系，生活化的科學。二、教材分析1、教材的地位溶解是指一種物質均勻地分散于另一種物質中形成均勻、穩(wěn)定溶液的過程。食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。食鹽飽和溶液中的水分減少時，食鹽就析出來了。在本節(jié)課中，引導學生對增加和減少水分，鹽的水溶液會有什么變化的問題進行思考。通過實際的觀察活動，了解食鹽在水中溶解和結晶的雙向變化過程，認識到食鹽溶解于水的變化過程是可逆的。2、教學目標科學概念目標食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。科學探究目標(1).使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。(2).初步經歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動。科學態(tài)度目標(1

3、).嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。(2).形成細致、客觀地觀察的態(tài)度。科學、技術、社會與環(huán)境目標(1).意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。(2).了解使用簡單工具可以使我們的生活更便利。3.教學重難點重點：食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。難點：嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。4.教學準備為學生準備：學生活動手冊。小組準備：1 份食鹽、1 份清洗干凈的細沙、1 份食鹽與沙混合物、1 根玻璃棒、一杯清水、一塊石棉網、一個酒精燈、一個三腳架、一盒火柴、一個放大鏡、一張咖啡過濾袋、一個漏斗、一個鐵架臺、一個燒杯。教

4、師準備：過濾過程微視頻、班級記錄表、教學課件等三、學情分析及學法指導學生每時每刻都在接觸各種各樣的物體，三年級的學生已有了豐富的生活經驗，已經了解很多物體在顏色、大小、形狀等方面的不同，對生活中固體混合分離的例子也有一定了解，但對于混合分離利用的是物質的不同性質還是缺乏概念。根據(jù)學生的已有經驗，本節(jié)課旨在從生活中常見的沙子和食鹽出發(fā)，通過一系列活動讓學生了解物體是有很多特點的，利用這些特點可以分離混合在一起的固體。培養(yǎng)學生的觀察能力、合作探究能力、分析能力和動手操作能力，引導學生在探究過程中尋找答案，獲得混合、溶解、分離的相關知識。在教學活動中，倡導學習小組成員團結合作，樂于探究；聯(lián)系生活實際

5、進行教學，借助觀看相關海水嗮鹽的圖片、視頻片段，把生活中勞動場面展現(xiàn)在科學課中，體現(xiàn)出科學與生活之間的關系，生活化的科學。激發(fā)學生學習興趣，積極主動參與從食鹽與沙的混合物分離出食鹽的實驗探究活動，培養(yǎng)學生合作探究的能力。四、教學過程（一）、聚焦：揭示課題（預設2分鐘）1.投影圖片出示：食鹽和沙混合物，你有什么辦法將食鹽和沙分離？2.揭示課題：混合與分離（板書）（二）、科學探索：（預設18分鐘）1.初步了解食鹽和沙子的特點：食鹽和沙有什么特點呢？ 每組領取食鹽和沙，集體交流討論食鹽和沙子的特點，并完成活動手冊。根據(jù)食鹽和沙的特點你會怎么樣來分離？（引導學生根據(jù)食鹽和沙不同特點來設計方法/把食鹽和

6、沙放入水中會有什么不同現(xiàn)象？）方案一：教師演示將食鹽和沙混合物倒入裝有水的燒杯，并攪拌溶解食鹽。 方案二：學生領取裝清水的燒杯，并把食鹽和沙倒入攪拌溶解食鹽。展示燒杯，食鹽哪里去了？可以怎樣將沙和鹽水分開？方案一：5.出示過濾裝置，并課件學習過濾操作。6.學生進行過濾操作分離沙和鹽水？ 7.怎樣將食鹽和水分離？（把水蒸發(fā)了） 8.展示蒸發(fā)裝置，并學習操作規(guī)程。 9.學生進行蒸發(fā)實驗，分離食鹽和水。方案二：5.出示過濾裝置，并課件學習過濾操作。 6.食鹽怎么從水中分離出來呢？7.提供蒸發(fā)裝置，學習操作要求。8.學生實驗操作，先進行過濾實驗分離沙和鹽水。9.用過濾裝置換取蒸發(fā)裝置分離食鹽和水。10

7、.整理器材放回原處，（三）、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預設18分鐘）1.蒸發(fā)獲得的食鹽是混合時的食鹽嗎？ 引導分析蒸發(fā)獲得的食鹽和原來食鹽之間的異同。水在分離過程中起到什么作用？（利用一些物質在水中能溶解的特點可以分離一些物質。）食鹽和沙混合后是怎么分離的？追問水到哪里去了？（利用物質之間不同的特點進行分離）在分離食鹽和沙的過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？播放海水曬鹽的圖片、視頻。（四）、課后拓展：（預設2分鐘）準備：木屑、鐵屑、磁鐵、紙、水、燒杯、網篩木屑和鐵屑混合了可以怎么分離？ （利用鐵屑能磁鐵吸的特點，利用木屑在水中是浮的、鐵屑在水中是沉的特點）【板書設計】7.混合與分離食鹽 能溶解在水中 過濾 蒸發(fā) 沙 不能