優質教案分數與除法_第1頁
優質教案分數與除法_第2頁
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文檔簡介

1、教學導【教學內第頁的內容及第頁練習十二的題【教學目標1.使學生理解兩個教學導【教學內第頁的內容及第頁練習十二的題【教學目標1.使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來2.使學生掌的關3.培養學生的應用【重點難點1.理解、歸的關2.用除法的意義理解分數的意【教學準，投教學過【復習導入表示什么意思？它的分是什么？它有幾個這樣的分？2.把一根鐵絲平均3段，每段的長度是這根鐵絲的幾分之幾把誰看3.教師：5 除以 9，商是多少？板書如果商不用小數表示，還有其他方法嗎？學習的關就能解決這個問題了。板書課題。【】351.教學例 49 1（1）（板：1 除以3 結果是多少？你是怎樣想的（3）教師畫出示意圖。幫助

2、學生理解通1.教學例 49 1（1）（板：1 除以3 結果是多少？你是怎樣想的（3）教師畫出示意圖。幫助學生理解通使學生明白，把一個蛋糕平均3份，其中一份應是這糕的“1”板書（個2.教學例 49 2（1）學生觀察圖畫，說一說圖畫內容（2）餅，用剪刀把它們分成同樣大小的 4 （3）請幾名學生口述方法及每份分得的結果，教師總結幾種不同的分（4）歸納。從上面的操作可以看出，把 3 塊餅平均分成 4 份，無論分，每一份都是 3 塊餅3，把3個 塊餅合起來就是1個餅（塊，即 塊，因此由此可見不僅可以理解為1 塊餅“1”）平均分成4 份這樣的 份的數，也可以看作把 3 塊餅組成的整體“1”）平均分成 4

3、表示這1 份的數學生相互表示的意3.認的關(1)引導學生觀察 這兩道算式，：兩個（0）自然數相除，在不能得到整數商的情況下還可以用什么用分數表示商時，除式里的被除數，除數分別是分數里的什的關系是怎樣的（2）分用分數表示商時，除式里的被除數，除數分別是分數里的什的關系是怎樣的（2）分數可以表示除法的商。在表示除法的商時，要用除數作分母，被除數作分子除法里的被除數相當于分數里的分子，除數相當于分數里的分母（調“相當于”一詞的關系可以表示成下面的形（3）如果用 表示被除數表示除數，那的關系可以樣表板書（4）這b 能為0 嗎？為什么明確：兩個整數相除，商可以用分數表示，反過來，分數能不能個整數相除？（

4、可以，分數的分子相當于除法中的被除數，分母相當于除數有區別嗎（分數是一種數，但也可以看作兩個數相除，除法是一種運算4.學50 頁的3（1）（2）利用除法和分數的關系得出結果。所以養鵝的只數是鴨5.鞏固練50 頁“做一做”1、2 完【課堂作完5152 頁練習十二的112 【課堂小教師，今學習的關系，通過學習知道了【課堂小教師，今學習的關系，通過學習知道了原來兩個數相除，可以用分數表示；而分數也可以看作是兩個數相教學板教學：這節課的重點是理的關系，難點是用除法意義理解義。讓學生通過本節課的學習，理的關系，會用分數來表數相除的商，能運的關系，解決一些簡。1.在引入課題之前，先復習舊知，為探索新知作了很好的鋪墊2.在學生用除法的意義

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