1、 課時教學案學校：青島弘德小學姓名學科語文年級班三年級課題、世界上第一個聽診器課時第一課時課時教學目標基礎性目標、認識生字詞語，讀準字音，理解詞語意思。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3初讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容發展性目標、通過誦讀感悟，初步知道任何發明創造都來源于實踐的道理。教學重點學習本課生字，能正確書寫。難點通過誦讀感悟，初步知道任何發明創造都來源于實踐的道理。方法創設情境、讀中感悟手段班班通、生字卡片；板書6世界上第一個聽診器田字格書寫：診、管、斷、效、狀反思在本課的教學我充分發揮學生的積極性，讓他們在學習生字時，獨立探索，掌握識記生字的方法。收到了不錯的效果。教學活動

2、教學任務學生活動教師活動設計意圖一、導入新課，一、導入新課，提出問題-1導入新課，提出問題通過提問題的提出問題二、初讀課文，自學生字、學生認真傾聽并且說說它的樣子和作用2學生充滿興趣齊讀課題、學生談談自己想知道些什么二、初讀課文，自學生字新詞1認真傾聽朗讀、學生帶著老師的要求自由朗讀課文并自學l)、借助拼音讀準生字C)、畫出由生字組成的詞語，想想它們在句中的意思，并標出自己不理解的地方。C)、默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個聽診器是誰發明的？它是什么樣子？3反饋自學效果指名讀、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？板書課題、世界上第一個聽診器

3、3讀了課題之后，你想知道些什么？二、初讀課文，自學生字新詞1聽課文錄音朗讀2自由讀課文，進行自學3檢查自學效果()出示詞語：C)了解詞語的掌握情況方法老導入新課，激發學生的求知欲望，也更進一步的激發學生的求知興趣。扎實掌握生字生詞的讀音，為課文的學習掃三、質疑問難，指導朗讀四、學習生字五、作業設計：（）分自然段讀課文，讀準字音，讀通句子。（）學生交流“世界上第一個聽診器是誰發明的？它是什么樣子？三、質疑問難，指導朗讀1學生提出不懂的問題四、學習生字、學生朗讀生字認真觀看老師分析字形2學生描紅五、作業設計：1朗讀課文。2抄寫生字。（）交流“世界上第一個聽診器是誰發明的？它是什么樣子？三、質疑問難

4、，指導朗讀老師指導讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。小結四、學習生字1讀生字，分析字形。2教師巡視。五、作業設計：1朗讀課文。2抄寫生字。清障礙。教給學生學習生字的方法。培養獨立識字的能力。達標檢測必做題有感情朗讀課文選做題學校：青島弘德小學姓名學科語文年級班三年級課題6世界上第一個聽診器課時第二課時課時教學目標基礎性目標1能正確流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2培養學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。3憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發明創造都來自于實踐的道理。發展性目標培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。教學重點通過誦讀感悟，知道任何發明創造都來源于實踐的道理。難點培養學生的審美情趣

5、，讓學生到生活中去感受美。方法言語講授法、媒體演示教學法、發現教學法手段班班通板書、世界上第一個聽診器雷奈克思索啟發發現改進反思教學活動教學任務學生活動教師活動設計意圖一、聽寫詞語，復習鞏固一、聽寫詞語，復習鞏固學生認真默寫詞語一、聽寫詞語，復習鞏固聽寫詞語，復習鞏固聽診器肺結核思索緊貼沿著木棍分析效果巴黎胸腔湊近蹺蹺復習舊知，為學習課文打下良好的基礎二、細讀課文，理解內容。二、細讀課文，理解內容。1學生默讀課文思考問題并畫出相關的語句二、細讀課文，理解內容。、默讀課文，思考：世界上第一個聽診器是怎樣發明出來的？畫出相關句子。通過問題導入新課，激發學生的求知欲望、小組談論3反饋、交流C)學生思

6、考回答問題并練習朗讀，突出“整日思索”。2小組討論3反饋、交流、指導朗讀C)出示句子：有沒有辦法及早發現人體內的這些變化呢F他整日思考著。整日思索是什么意思？雷奈克醫生為什么要整日思索”F。初讀文本，與文本對話，引導學生抓住文章的關練習朗讀，突出“整日思索”。鍵句子，整體感知。C)練習朗讀()通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲()去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會驚喜激動的4情。練習朗讀，突出驚喜激動之音！應讀出怎樣的語氣？()他把小木棍的一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！激發學生的誦讀興趣，促進學生內化文本的語言，積累語言，三、總結課文四、作業設計：情。()“又發現”中的“又”是什么意思？“又發現”說明什么？練習朗讀，突出“又發現”。4同桌練習復述發明“世界上第一個聽診器”的經過。三、總結課文學生練習總結全文并且談談自己的想法四、作業設計：收集中外發明家搞創造發明的小故事，講給同學聽。()以后，雷奈克又發現空心木管聽診效果更好。4復述發明“世界上第一個聽診器”的經過。三、總結課文1課文主要寫了什么？2雷奈克醫生發明的“世界上第一個聽診器”與現在的聽診器有什么不一樣？、小結4學了故事以后，你有什么想法呢？