1、詩歌鑒賞二輪復習做好詩歌題的關鍵是什么？做好古詩鑒賞題的關鍵：讀懂詩歌、會分析詩歌掌握一定的詩歌鑒賞術語掌握一定的答題規范了解詩歌的分類與詩人的風格特色【古代詩歌鑒賞考點】1鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧；2評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。 所謂詩歌鑒賞，就是感受形象，品味語言，領悟作品的思想內涵，體味作品的藝術魅力。 全國高考考查詩歌鑒賞，始于1994年，一直到2001年，均采用客觀題形式。從2002年開始，采用主觀簡答題形式，難度較大，其目的有三：考察分析能力；考察審美情趣；考察表述能力。（1）從詩題入手。詩題就是詩歌的眼睛，往往能幫助我們理解詩歌的內容、主題以及作者的情感。 有的

2、題目直接揭示了文章的主旨，有的則暗含文章的主旨，有的形象地表現中心，有的標明文章的內容。如：題李凝幽居（賈島）：“幽”是詩中所寫環境的特點；約客（趙師秀）：詩歌里發生的事件；菊花（元稹）、蟬（虞世男）、望洞庭（劉禹錫）、題君山（雍陶）：點出了創作對象； 直接透露詩人的感情：遣悲懷（元稹） 喜見外弟又言別（李益）親人久別重逢的驚喜及聚散匆匆的感慨。評價詩歌思想內容和觀點態度的基本方法約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 此詩最后一句表現出詩人怎樣的情感？ 寫出了約客未至，詩人的焦躁、悵惘的心情，詩人約客久候不到，燈芯漸漸快燃盡，詩人百無聊賴之際，下意識地將棋

3、子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。詩人這個動作，表現了此時他內心的焦躁，久等客不來的悵惘。（2）抓關鍵詞。關鍵詞句，尤其是抒情議論性文字往往透露出作者對生命的感悟、對社會的認識以及作者的情感在詩詞中的走向。（3）整體把握詩意。讀一首詩，如不從整體上把握其意境，是很難深刻理解詩的含義的。古詩講究“起、承、轉、合”，前面幾句往往是為表情達意蓄勢，最后的詩句才是詩人要表達的主旨。（4）從現象到本質。詩歌的特點之一是委婉含蓄，有兩種情形：一種是言在此意在彼，一種是用語含蓄隱晦。要讀懂前一種詩歌，需要對相關的人事背景有所了解；要讀懂后一種詩歌，注意全局把握整首詩的意旨。 （5）發揮想象

4、和聯想。創作詩歌需要聯想和想象，鑒賞詩歌也離不開聯想與想象。詩歌的語言高度凝練，為讀者留下了相當大的聯想和想象空間。透過一些關鍵字詞，讀者可以聯系詩人本身，想象詩人創作時的心情、感受、處境等，也可以聯系自己的生活體驗，由己推人，從而走進詩人的內心世界。（6）從背景出發。一首詩的形成總是與作者對特定的歷史事實的感悟有關。聯系背景對了解作者的思想感情和觀點態度是很有幫助的。因此，一定要重視詩詞后所附的有關注釋，這些注釋，一般是交代創作的年代、緣由、經過、背景，往往能幫助我們準確把握全詩的思想主題。 了解作家的生平、思想、創作風格，有助于對其作品內容的理解和把握。 如：辛棄疾曾經在抗金斗爭的最前線出

5、生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰斗生活，或者表達報國無門的憤懣情緒，風格豪放悲慨。一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學，適當了解某個時代的風貌，同樣有助于準確把握這個時代的文學作品。 如：唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，在他們的詩作中，尤其是邊塞詩，雖有塞外環境的惡劣，也有對故鄉、親人的深切思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛國的決心，因而格調高亢，情緒激蕩。 而宋代詞人就不同，積貧積弱，國力衰微的大宋朝，已經沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了；雄偉氣魄少了，家國之愁多了。注意：多數作

6、品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多的非常復雜的情感，這一點要特別注意。另外，一個作家的整體創作趨向和風格一般是固定的，但也不排除個別作品的個別存在。如：李清照、辛棄疾等，都有其固有風格之外的創作。 古詩鑒賞題的答題規范 認真審題、 明了要求。讀全、讀準、讀懂題目，尤其注意詩歌的注釋。明確答案來源于何處（如全詩、上闋、首聯等），答題要有得分點意識。 做到“問什么，寫什么；要什么，給什么”。答題可采用“總分總”/“總分”/“分總”式。（1）概括特色（用一個判斷以標明觀點，回答題中所問）寫了什么（2）扣住要求，結合詩句進行分析闡述，以證明觀點。如何寫（3）揭示這樣寫的好處。這樣寫的妙處答題原則表現手法賦比興記敘 描寫 抒情 議論動靜結合虛實結合景與情烘托或襯托象征或托物言志白描抑揚抒情方式直接抒情間接抒情借景抒情托物言志借古諷今修辭手法比喻通感比擬夸張夸張用典使用專門術語借代設問近五年全國卷三詩歌主觀題的考查角度年份文體考查角度2015唐詩表達技巧、思想內容、觀點態度2016宋詩表達技巧、思想內容、詩歌語言2017唐詩思想內容2018唐詩思想內容、觀點態度