小班室內運動趣味性材料與情境性環境創設_第1頁
小班室內運動趣味性材料與情境性環境創設_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小教研活動學習心得小班室內運動趣味性材料與情境性環境創設蔡紅習，根據小班孩子的年齡特點、運動特點、學習特點及發展要求，從極性。一、創設形式多樣的游戲情境平衡區的情境性主要是種菜與收菜。教師在平衡區的起點設置了沙包，主要提供給能力相對較弱的孩子；另一條路的路面高一些，提供的材料有彩虹橋、高一點的過河石、平衡木、沙包。孩子背著小背包或者拿著籃子，選一種蔬菜放在包里或者籃子里，從起點出發，準備去種菜。在平時運動時，發現孩子對斜坡很感興趣，但又不能隨便上去，所以，這次，老師把斜坡和小路結合了起來，路的盡頭連著小斜坡蘑菇森林，考慮到地上比較滑，小班孩子平衡能力還不是很強，所頂，途中設有一些奶粉罐做的小兔

2、障礙。讓孩子扮成小白兔，對孩子1 / 3下載文檔可編輯要繞開小兔走，不能它。有些能力強的孩子，他們還會再小圓點上跳難度，鍛煉他們的身體平衡協調能力。孩子們在通過蘑菇森林之后，來到菜園，根據菜的大小選擇不同大小的洞洞，進行種植?，F在在運動的時候也能融入，使他們興趣濃厚。另外，通過選擇洞洞種菜，也正好練習了大小配對，體現了多元的教育元素。種好菜之后，可以從樓梯下去，也可以從木板斜坡下去，回到起點。一般孩子都會選擇從木板的斜坡下來。孩子就喜歡沖下來的這種感二、材料的適時調整在跑跳區內老師創設了幫兔媽媽去拔蘿卜的游戲環境，只見孩子們拎著籃子，一下一下跳過小路，拿起一只“蘿卜”放入籃子內，然來到蘿卜地幫助兔媽媽拔蘿卜，拔完了蘿卜又去種蘿卜平衡區一段時間只是幫媽媽買菜，從一個籃子里拿菜放到另一個能力還是興趣總會有一定的滯留狀態，老師又增加了彎曲的紙箱路，軟玻璃、奶粉罐等材料，更增加了他們鍛煉平衡能力的機會。利用材2 / 3下載文檔可編輯材料的組合來增加難度，增加他們參與這個內容的興趣。趣，促進身體動作協調發展和運動技能不斷增強，積極性得到提高，勇氣、耐力、意志力以及健康向上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論