1、今泰學(xué)院推薦文檔劉安世為諫官教學(xué)設(shè)計Liu Anshis teaching design for remonstratingofficials第1頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔劉安世為諫官教學(xué)設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。劉崇國 / 注譯

2、析【原文】劉安世，字器之。父航。終太仆卿。【安世】登進(jìn)土第，不就選，從學(xué)于司馬光，咨盡心行己之要。光教之以誠，且令自不妄語始。遷起居舍人兼左司諫，進(jìn)左諫議大夫。安世儀狀魁碩，音吐如鐘。初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)，脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免。”母曰：“不然。吾聞諫官為天子諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當(dāng)捐身以報國恩。正得罪流放，無問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝之所?！庇谑鞘苊?。在職累歲，正色立朝，扶持公道。其面折廷爭，或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立，第2頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔伺怒稍解，復(fù)前抗辭。旁待者遠(yuǎn)觀，蓄縮悚汗，

3、目之曰：“殿上虎”，一時無不敬懾。（節(jié)選自“宋史”卷三百四十五）【注釋】行已：是立身行事的意思。妄語：說假話。除：被授予官職。言路：指做諫官。正：縱然，即使。正：端慶、嚴(yán)肅。【譯文】劉安世，字器之。父親劉航，官做到太仆卿。劉安世中進(jìn)士以后，不去參加銓選，跟隨司馬光學(xué)習(xí)，曾向司馬光請教全心盡責(zé)、立身行事的關(guān)鍵。司馬光教導(dǎo)他要真誠，并要他從不說假話開始。后來伍起居舍人兼左司諫，升任左諫議大夫。劉安世體貌魁梧，聲如洪鐘。在他剛剛被任命為諫官、尚未拜官任職時，上堂告訴母親說：“朝廷不因?yàn)榘彩啦毁t，任命兒為諫官。如果做了諫官，一定要有見識、敢做敢為，自己敢于承擔(dān)責(zé)任，但倘若有冒犯皇上之處，災(zāi)禍便馬上臨頭

4、?；噬险孕⒌乐翁煜拢绻阅赣H年老為托辭，應(yīng)當(dāng)可以避免任此官職。”母親說：“不對，我聽說諫官是天子的直言敢諫的臣子，你父親一輩子想任此第3頁共4頁今泰學(xué)院推薦文檔職但未能如愿。你有幸任此官職，應(yīng)當(dāng)舍棄身家性命來報答國恩。即使獲罪遭受流放，不論流放地點(diǎn)有多遠(yuǎn)，我都會跟你走?！眲彩烙谑墙邮苋蚊?。做諫官許多年，堂堂正正，主持公道。他在朝廷上當(dāng)面指陳政令得失，有時皇帝十分惱怒，他就握著手版退后一步站著，等到皇帝怒氣漸消，又走上前激烈陳辭。旁邊的侍臣們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，退縮一邊嚇得淌汗，把他看作“殿上虎”，一時間沒有不敬服他的。【簡說】閱讀此文，我們敬佩司馬光的誨人之道：以真誠處世，自不妄語始；我們敬佩劉安世之母的教子之言：捐身報國，別無他求；我們更敬佩劉安世的為官之行：忠孝正直，扶持公道。中國歷史上曾出現(xiàn)過不少磊落光明的諫官名臣，劉安世