1、第 頁教師校本研修個人學習總結一、指導思想 社會的進步和發展，競爭越來越激烈。肩負人類文明責任的教化發展也是“日新月異”，教化改革早已步入征程。我深感危機和挑戰。為了跟上時代的步伐，不得不更新自己的觀念和創新意識，使自己盡快成長起來。校本研修為教化工作者業務水平的提高和教化觀念的轉變搭建了良好的平臺。 二、研修目標 1、注意常規，特殊是做好“六仔細”，有質量意識，爭取學年統考名列同類學校前二分之一。 2、加強教化教學探討，找尋適合自己學生的教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。 3、樹立終身學習的理念，自愿接受接著教化，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐實力。 4、要結合教學實踐，把個人校

2、本研修工作做好，為整個學校的校本研修付出最大努力！ 三、研修措施 1、做好“六仔細”：課前仔細鉆研教材和課標，備課注意教法，更注意學法指導。合理利用多媒體協助教學，努力提高課堂教學效率。課堂上敬重個體發展，并激勵創新。課后仔細反思，不斷提高，專心輔導，做好“培優、幫中、扶差”，讓每位學生都能有最大程度的發展。 2、學習提高：主動參加校、片區、縣級組織的教研活動，主動擔當公開課任務，每學年不低于2節公開課，聽課不少于40節，并做好聽課評課記錄。虛心向有閱歷的老師學習，并常常與同學科老師探討教材和學生，不斷找尋適合自己學生的教學方式和方法。堅持終身學習，自愿接受接著教化。通過各類媒體，特殊是網絡資

3、源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素養和實力。 3、努力提高理論水平和實踐實力：多看教化教學類的書籍，寫好隨筆。聯系教學實踐，從寫教化教學敘事文章起先，并嘗試寫理論文章，不斷提高自己的教化教學理論水平。爭取有兩篇以上的文章在沐川教化發表。寫好化學試驗復習教案設計及反思，并爭取提交發表。著手寫一篇如何提高解答化學試驗題的實力的理論文章，并在校內實踐，爭取在縣內推廣。 四、詳細支配 一月：理論學問學習 二月：師德學習 三月：鉆研新課標聽評課 四月：參加學校課題及自己的小課題探討 五月：心理健康教化 六月：聽評課 七月：新課標解讀 八月：聽評課 九月：課題總結 十月：課題反思 十一月：學習筆記整

4、理 十二月：寫好結題報告 總之，我肯定按安排仔細學習，仔細研修，不斷更新教化教學、學習觀念；仔細反思，提高教化研修實力。在不斷探討中，不斷反思中成進步步。 老師校本研修個人學習總結3 喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。本學期我接著努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教化教學水平，加強自己的業務實力，提高自己的綜合素養，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結： 一、在業務方面： 我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究教化教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和特長。另外，為業余時間多學習信息技術，適應

5、現代教學的要求。 二、課題探討方面： 這學期，我接著進行“在自由練筆中提高學生的習作實力的小課題探討工作，取得了實質性的進展，學生的習作實力顯著增加，積累了珍貴的閱歷，也是我對這項課題的探討充溢了信念。 三、理論學習方面： 本學期，較為系統的學習了課程標準，新課程實踐，行走課堂等理論書籍，武裝了頭腦，對新課程的相識顯著加深，課堂操作實力顯著加強。 擅長總結自己在教化教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教化方式。 主動參與上級領導組織的各項教化教學學習活動，提高自己的教研實力。主動訂閱對教化教學有幫助的刊物，學習其中先進的教化教學閱歷，不斷提高

6、自己的教化教學水平。 在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀愛好，怎樣培育學生探究性的閱讀實力，最終提高學生的寫作水平。 勤于動筆，擅長積累總結教化教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教化教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法剛好反思剛好改正。以此提高自己的教化教學水平。 擅長將自己積累總結的一些做法寫成論文，熬煉自己的寫作實力，本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小。 老師校本研修個人學習總結4 光陰似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修

7、的日子，感慨萬千。在這見語聽見不見影的日子里，作為網絡成員，我勞碌著、勞累著，卻充溢著、收獲著。期間，我充分利用網絡研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養和教化教學實力。我傾聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領會了各位同仁激烈的探討，和精彩獨到的見解。傾聽一線老師的多數心聲，同時也讓我有幸結識了許很多多的知音，領會了他們的風采。 研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時，遠程研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這段學習生活中，我收獲了學問，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養和業務綜合實力，

8、對于個人今后的發展起到了主動的促進作用，對教化教學工作也有了一種新的理解。下面，談談我研修以來的感受和收獲。 一、相識責任，轉變觀念。 老師這個職業，既古老，又簇新。從蒼茫的歷史深處走來，向絢麗的將來前方走去。老師躬耕于歷史和將來之間。面對歷史，老師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石；面對將來老師的雙肩又總出現著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中，我們要利用現代教化資源，擺正新時代的老師形象，老師既是課程的執行者，更是課程的建設者、開發者、創建者，我們要變更傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。老師要給學生一碗水，就要成為“長流水”，長流常新，永無止境。老師要照亮別人，就要不斷的充

9、電，做個“長明燈”。 二、享受教化，收獲歡樂 這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教化專家的專題報告，有教授、學者的發言、教學展示。通過理論學習，教學觀摩，這些天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過專家對“信息技術與學科的整合”的答疑，我明白了多媒體協助教學的重要性，語文教學中信息技術的應用，能使課堂煥發青春，提高學生的學習愛好，促進教化教學效率的提高。通過教授專家的講解，我對新課程小學語文教化有了新的相識，對備課有了更深化

10、的了解，對授課、說課、評課有了更全面的相識，為自己在教學中遇到的很多困惑找尋到了答案。 三、深刻反思，明確目標。 這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時讓我更加醒悟地相識到自己的不足！我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討找尋到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新諦視和重新思索。我雖然感受到學習的路還很長，但我對教化教學充溢了信念和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力，主動參與各種網絡研修。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，到處以身示范，主動主動擔當各種教學任務

11、，與學校其它老師共同學習，共同進步。 總之，匆忙的網絡研修，很勞碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，我充溢自信，充溢青春活力，在今后的工作中我會更加主動、主動地探究、實踐，不斷的提高自己的教化教學實力，同時還要帶動其他老師主動參加學習，以促進老師、學生的發展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！我堅信：我研修、我收獲、我進步、我歡樂！ 老師校本研修個人學習總結5 為了進一步提高自己的工作實力和業務水平，更好地為教化教學工作服務，依據我校20 xx年校本研修活動方案和工作實際，結合自身的發

12、展需求，特制定本安排。 一、指導思想 通過校本教研，促進基礎教化課程改革向縱深發展，主動推動素養教化，充分發揮老師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。 二、基本狀況 自從學習校本研修以來，自己在思想看法，教化教學觀念，對于課題探討看法的轉變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需接著努力！ 三、研修目標 1、規范課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向探討型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學探討，努力探究和探討適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。 2、主動開展新教材的探討工作，充分發揮自己的作用，快速提高自身的業務素養和教

13、學探討水平。 3、以新的教化理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。 四、研修內容 （一）個人讀書 1、精讀教化教學方面的專著，充溢自己。 2、依據業務學習內容整理自己的學習筆記。 3、做好學科學問的更新。 4、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。 （二）聽評課 主動參與學校組織的聽評課活動，有機會主動參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。 （三）公開課： 主動參

14、與學校、教研協作區和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節公開課，課前細心備課，然后請校內優秀老師進行指導后再邀請組內和其他老師聽課。課后剛好把教學設計和教學反思寫下來。 （四）課題探討方面： 主動投入課題探討，帶領數學組的老師將我們數學組的課題探討推向新的高度，使每個參加的老師都能從中有所收獲。 （五）“說課標說教材”方面： 主動參與學校組織的“說課標說教材”活動，加大對課標的研讀力度，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。 （六）撰寫教學論文 依據個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇20 xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并主動參與各級各

15、類論文、教學設計和課件評比活動或公開發表。 五、研修詳細措施 1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業務學習，不斷吮吸新的教化教學理念，主動探究教化教學規律。主動參與各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評比活動，促進自身的專業理論水平不斷提升。 2、主動參與教學探討活動，主動參與學校、教研協作區和教研部門組織的探討課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學閱歷。同時將培訓和學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。 3、主動參加課題探討，每學年結合課題探討內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。 4、注意日常教學常規的扎實與提升，學會思索

16、教化問題，主動把先進的教化理念轉化為老師的行為，從反思中提升教學探討水平。平常教學及每節公開課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足，通過反思優化教學實踐，在總結閱歷中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。 5、按時按要求主動參加教研組的備課活動，仔細備好每一節課，上好每一節課，務求取得實效。 總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規教學實力和教學探討水平，主動推動新課程的實施，充分發揮自身的專業引領作用，接著推動學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業成長。 老師校本研修個人學習總結6 今上午視頻觀摩了魯老師的兩節課，第一節聽說課，其次節讀寫課。魯教授

17、的課堂氣氛很活躍，美麗的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，敏捷多樣的教法，是整個課堂生動好玩，聽這樣的課真是一種享受，值得我們老師來學習和借鑒。 激勵學生勤動手，多參加，主動創新，加強溝通與合作，使英語課堂真正互動起來。教學有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。 然而，在當前我們學校開展的“三自主五環高效課堂”中老師、學生、課堂也發生了相應的改變。 一、老師角色的改變：老師不再是“一言堂”，老師是課堂的組織者，是導演，指導學生根據細心設計教學目標，設計思路，引領學生完成教學內容。 二、學生角色的改變；學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體，活動的執行者，在學習過程中根據老

18、師的指令，小組長的支配，有序的進行學習環節，激烈的競答，教學活動的開展，語言的不斷利用，即培育了學生語言運用實力，也激發同學們的學習愛好。 三、課堂功能的改變；課堂不再是“講堂”。課堂成為學生學問的超市。在課堂上學生可以自由獲得學問，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。 四、課堂上不再是語言的簡潔重復，而是學生運用學問自由發揮的活動過程，是語言不斷運用和實力拓展的過程。 五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學生團結互助，主動上進，學習熱忱高漲。課堂教學，小組合作，高效學習的探究，是我們教改教研的主課題。 老師校本研修個人學習總結7 【基本狀況】 本人年參與工作，所

19、學專業為政史教化，多年以來，始終從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在思品教學方面，擅長鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。 【研修目標】 1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參加案例教學、傾聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。 2、主動參加“互助導學”的課堂教學模式探究與推動，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。 3、以課改探討為主要形式，提升個人的教化科研水平，培育自身的可持續發展實力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。 4、主動做好課題探討

20、工作，做一名探討型的老師。 【研修內容】 （一）學校規定的研修內容 1、師德研修。主動參加讀書活動，學習實行中小學老師職業道德規范（修訂版），學習新義務教化法、老師法、未成年人愛護法等教化法律法規，進一步提高自己的職業道德素養，提高自己依法從教的水平。 2、新課程標準研修。學習初中思品學科新課程標準及解讀，更新教化教學理念，促進自己將先進的理念內化為教學行為。 3、教學教研實力探討。主動參加組內教研活動，參加課題探討研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研實力。 4、教化科研實力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教化科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和