1、億以內數的大小比較導案( 設計者：李二娟審核者：呂巧紅 )學習目標：1、會正確進行億以內數的比較大小。（重點）2、會說出億以內數的大小比較方法。（難點）教學流程：一、激趣導入，揭示目標，啟動情智1填一填。101010 是（）位數，最高位是（）位；356000 左起第二位是（）位，表示（）個（）。2、在里填上“ ”“ ”“ =”9991010301 564687678請你說說是怎樣比較的，引導學生總結比較的方法。3、課件展示我國面積最大的6 個省份的信息你們知道這些數中哪個大？哪個小嗎？這節課我們就一起研究比較這些數大小的方法。板書課題：億以內數的大小比較出示學習目標二、自學交流，質疑問難，生成

2、情智（自學 13 頁）交流：比較數的大小。出示例 4：在情景圖中出示我國最大的6 個省份面積黑龍江： 4548000青海： 720000內蒙古： 1100000四川： 485000西藏： 1210000新疆； 1660000出示自學問題：（1）這些數字是怎么讀的？（同桌互相讀一讀）（2）你知道哪個省份的面積大， 哪個省份的面積小嗎？讓我們來比一比！思考討論：比較兩個數的大小有幾種情況？位數不同怎么比？如果位數相同怎么比？先要從哪一位比？如果左起第一位上的數相同，怎么比呢？指導學生閱讀課本中關于比較兩數大小方法的結語，并提問學生結語的最后為什么有省略號“”，表示什么意思？舉例說明。3）小組匯報：

3、交流自己組解決問題比較大小的方法與思路。4）教師引導總結并板書：位數不同，位數多的數就大，位數相同，左起第一位的數大的哪個數就大； 如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數三、展示交流，點撥歸納，展現情智展示交流：(1) 比較兩個數的大小有幾種情況？位數不同怎么比？如果位數相同怎么比？先要從哪一位比？如果左起第一位上的數相同，怎么比呢？點撥歸納：位數不同，位數多的數就大，位數相同，左起第一位的數大的哪個數就大；如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數四、鞏固練習，反饋矯正，發展情智練一練：比較每組中兩個數的大小，說說是怎么比的？7008070101989651000009896

4、5100000頁做一做五、學生達標，歸納總結，深化情智1、課堂作業完成練習二的1、2、 6、題。3、. 通過今天的學習，你有哪些收獲呢？板書設計：億以內數的大小比較教學反思：億以內數的大小比較學案( 設計者：李二娟審核者：呂巧紅 )一、學習目標我知道：1、會正確進行億以內數的比較大小。2、會說出億以內數的大小比較方法。二、我能獨立完成這些學習問題。 （自學 1 頁）自學提示：(1) 比較兩個數的大小有幾種情況？位數不同怎么比？如果位數相同怎么比？先要從哪一位比？如果左起第一位上的數相同，怎么比呢三、我展示，我提高各小組代表匯報以上自學的問題，其他小組評價補充，從展示交流中，我新的收獲是：四、學

5、得怎么樣，練練就知道練一練：比較每組中兩個數的大小，說說是怎么比的？70080701019896510000098965100000頁做一做五、我的達標測試題課堂作業完成練習二的 1、2、6、題六、我的自我評價富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養。孔子說“富而不驕，莫若富而好禮。” 如今我們不缺土豪，但是我們缺少貴族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志高貴是先天下之憂而憂的責任之心。精神的財富和高貴的內心最能養成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質。以貴為尊，在創造了大量物質財富的同時，精神也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優雅的品質，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網上流傳著改變內心的風水的方法，讓我們的內心高貴起來：喜歡付出，福報就越來越多；喜歡感恩，順利就越來越多；喜歡助人，貴人就越來越多；喜歡知