1、第 3 課 太平天國運動 教學分析【教學目標】知識與能 了解太平天國運動的興衰史實；掌握天朝田畝制度、資政新篇的內容及評價；分析掌握太平天國運動的歷史意義和階級局限性過程與方 課前以小組為單位，搜集有關洪秀全的歷史資料，培養學生自主學習、合作學習的能力；通過史料的分析、解讀，培養學生全面分析、認識問題的能力情感態度 使學生認識到農民階級英勇無畏的抗爭精神，從而激發學生的愛國情緒，樹與價值觀 立“天下興亡、匹夫有責”的歷史使命感【重點難點】重點：天平天國運動興衰過程；天朝田畝制度。難點：太平天國運動的評價及失敗的原因。 教學過程運動。二、水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上目標導學一：洪秀全與金田起

2、義有好幾個朝代就是沒有解決好農民問題而發生了農民運動，走向滅亡。現在我們就1.教師要求學生帶著問題閱讀教材：來根據所學回憶一下有哪些朝代是在農民 洪秀全領導金田起義的原因有哪些？（學起義的打擊下走下滅亡的：秦等。當歷史 生思考后回答）的車輪進入近代社會之后，這些農民運動教師歸納：鴉片戰爭的失敗，進一步呈現了哪些新特點？他們的歷史作用又是 加深了清政府的統治危機；統治階級和勞什么？現在我們就來學習第 3 課太平天國 動群眾之間的矛盾日益尖銳。2.教師過渡：我們說時勢造英雄，在 圖這樣的時勢下，一個英雄應運而生。這個人就是洪秀全。3.教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創立了一個什么樣的組織？上帝

3、教”，并積極傳教，發展貧苦農民會讓我們根據地圖和教材描述，簡單看看進軍路線：金田永安（初建政權）全州（馮云山戰死）長沙（蕭朝貴戰死）武昌南京（天京）員達兩千多人。4.教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于1851年在廣西金田村發動轟轟烈烈的反清起義運動。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。2.教師講述：1853年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建立了同清政府相對立的農民政權。3.教師過渡：我們常說，打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己的統治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？5.請同學們閱讀教材，指出洪秀全為加強起義軍隊伍建設所作

4、的努力？學生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，所封諸王均受東王節制。使得太平天國初步建立起政權組織。對外：北伐西征。教師講解：天朝田畝制度是太平天國的綱領性文件，其主要是解決農民的土地問題。那么它是如何解決農民的土地問題呢？又該如何評價這一種方法？目標導學二：定都天京教師展示太平天國運動形式示意2.教師講述：天京事變后，洪秀全依然掌握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領。3.教師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措施重振國政？學生回答：

5、洪仁玕寫成資政新篇，提出向西方學習、改革內政等一系列政治、經濟、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識。但受到歷史條件的限制，資政新篇未能付諸實踐。學生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進入全盛時期。4.教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領導人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭權奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將開始。4.教師講解：資政新篇是先進的中國人最早提出的在中國發展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當時戰爭環境和歷史條件的限制，未能付諸實踐。目標導學三：天京陷落1.請同學們閱讀教材，通過圖示簡

6、單描述天京事變的經過？學生回答：5.請同學們閱讀教材，指出：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救 制止和克服領導集體的腐敗，無法長期保岌岌可危天國事業，太平軍進行那些軍事 持領導集團的團結）斗爭？學生回答：浦口、三河大捷安慶陷 秀成進逼上海時，遭到華爾的洋槍隊和李落受挫上海天京圍困天京淪 鴻章淮軍的聯合抵抗和反撲）陷。8.教師總結指出：太平天國運動雖然失6.教師指出：1864年天京的陷落，標志 敗了，但是它中國歷史上規模最宏大的一著轟轟烈烈的太平天國農民運動的失敗。 次農民戰爭。沉重打擊了清朝的統治和外這場歷時達14 國資本主義侵略勢力。民運動為什么會轟然倒塌，其原因是什么？（學生分組

7、討論后，回答問題；教師進行總結歸納）太平天國革命是中國歷史上規模最大的農民革命，有力地打擊了清王朝的封建統治和外國的侵略，促進了封建社會的崩7.教師總結歸納：失敗原因：主觀：根本原因農民階級的局限 潰，阻止了中國殖民化的進程，在中國歷性（無法提出切合實際的革命綱領，無法 史上留下極其重要的一頁。板書設計）統治階級與勞動群眾之間矛盾加洪秀全創立拜上帝教永安建制（東西南北翼度教學反思太平天國運動是新篇教材中作為一課時講授的內容，增加了這一事件的前后聯系。在此課的講授中，重點是圍繞對史實的講解，讓學生明白太平天國運動“其興也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及給我們的歷史教訓。通過導學、分組討論、史料分析等各種形式，培養學生的