1、 6/6哲學與人生試題答案 哲學與人生期中試卷答案 一、單選題（每小題2分，計50分） 1、哲學的兩個基本派別分別是（D ） A、物質和意識 B、有神論和無神論 C、唯物辯證法和形而上學 D、唯物主義和唯心主義 2、辯證唯物主義認為，物質的固有屬性和存在方式是（ B ） A、客觀實在 B、運動 C、可知的 D、事物的現象 3、成語“守株待兔”的哲學寓意主要在于（ D ） A、想問題，辦事情必須使主觀符合客觀 B、世界的本質是物質 C、不能把事物的部分當作整體 D、不能把事物的偶然聯系當作規律 4、“揠苗助長”的寓言故事告誡我們，想問題、辦事情（ A ） A、發揮主觀能動性必須以尊重客觀規律為基

2、礎和前提 B、要不斷地發現、揭示規律 C、要敢于創新，堅持與時俱進 D、只要發揮主觀能動性，就沒有做不成的事情 5、鳥能筑巢，人能蓋房。但人的活動和其他動物的活動有本質區別。這是因為( B ) A、人有大腦，其他動物沒有大腦 B、人具有主觀能動性 C、其他動物的思維能力是有限的 D、其他動物的主觀能動性不如人類 6、客觀實際是人生選擇的前提和基礎，我們做任何事情，只能從自己的基礎和條件出發。這個觀點表明（ A ） A、人生選擇、人的活動要受到自身條件的制約 B、人不能改善人自身在整個世界中的地位 C、人的自身條件是先天形成的，不可能得到改變 D、只要外部條件具備，人就可以實現自己的發展7、老母

3、雞和電孵箱都能將發育良好的雞蛋孵出小雞，卻不能用石子孵出小雞，從哲學觀點上說明（ A ） A、內因是事物發展的根本原因 B、外因是事物發展的根本原因 C、內因和外因都是事物發展的根本原因 D、這并不能說明什么問題 8、“退一步是為了進兩步”、“為了更好地一躍而后退”這兩句話包含的哲理是 （ B ） A、事物發展的總趨勢是倒退性趨勢 B、事物的發展是前進性和曲折性的統一 C、前進和倒退都是事物發展的趨勢 D、前進性就是曲折性，曲折性就是前進性 9、手機給我們的生活帶來了極大的便利，但諸如垃圾短信等也給我們的日常生活帶 來一些 煩惱，甚至有人利用手機進行一些違法活動。這啟示我們（ C ） A、要用

4、不同的方法解決不同的矛盾 B、要解決矛盾就要認識矛盾的特點 C、要堅持一分為二的觀點分析解決矛盾 D、要重視事物量的積累 10、某同學由于自身努力不夠，成績不好，到處抱怨老師、班風、校風。該同學（ C ）。 A、擴大了內因的作用 B、忽視了外因的作用 C、忽視了內因，夸大了外因 D、客觀總結了教訓 11、下列選項中屬于個人的主觀條件的是（ D ）。 A.個人的體質 B.個人的學業基 礎 C.個人的家庭情況 D.個人的性 格 12、下列成語中可以體現從客觀實際出發 進行人生選擇的是（ A ）。 A.量力而行 B.自知之明 C. 不自量力 D.妄自菲薄 13、“知人知面不知心”主要是告誡我們（ D

5、 ）。 A.知人知面就行了 B. 一個人的外表容易認識 C.認識一個人的外表就可以了 D. 不要輕信一些人的外表，要透過其外表看其本質 14、當前，在大大小小的城鎮飯店里，為了減少疾病傳染機會，人們都使用一次性衛生筷，有關專家指出，這隨手一扔的不是一雙雙木筷，而是一片片森林！專家們體現的哲理是（C ）。 A.物質世界是客觀的 B.意識是 物質的反應 C.事物是普遍聯系的 D.世界是 變化發展的 15、“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！边@句話蘊含的哲理是（ A ）。 A.新事物代替舊事物是客觀世界發展 的普遍規律 B.事物的發展是量變與質 變的統一 C.事物發展的曲折性是不可避免的 D.事物發

6、展是前進性和曲折性的統一 16、某中學召開“關于京劇的前途和命運”的討論會，會上同學們個抒己見，爭論激烈。下列觀點中正確的是（ B ）。 A.京劇太古老，已失去了觀眾，應當淘 汰 B.京劇是國粹，應結合時代特點加以發 展，推陳出新 C.京劇節奏太慢，跟不上時代節奏，應 任其自生自滅 D.京劇是傳統文化精粹，沒有必要進行 改革 17、要判斷一種觀點的是非對錯，下列說法中正確的是（ D ）。 A.以偉人之是非為是非 B.以吾 心之是非為是非 C.以眾人的意見定是非 D.以是 否在實踐中得到證明定是非 18、“眼見不一定為實”，這主要是因為（ B ）。 A.認識包括感性認識和理性認識 B.現象包括真

7、象和假象 C.經驗有直接和間接的 D.本質是眼睛看不到的 19、水有三態：液態、氣態、和固態，但都是氫和氧原子結合成的，其分子式都是都是H2O。這一自然科學常識包括的哲學道理是（ D ）。 A.現象和本質是統一的 B.現象和本質是對立的 C、認識了現象就等于認識了本質 D、現象和本質既有區別又有聯系 20、荀子說：“契而舍之，朽木不折契而不舍，金石可鏤。”這句話告訴我們（ B ）。 A.遇事有主見 B.成功需要有堅強 的意志 C.善于抓住機會 D.善于約束自己 21、秦國郡守李冰為治理水患，倡導興建了水利工程都江堰，改變了成都平原水害，旱災交織的局面。這一事例說明（ B ）。 A.人們可以利用

8、對規律的認識，改變或 創造規律，限制某些顧慮發生作用 B.人們能夠利用對事物規律的認識，指 導自己的行動 C.人們可以把成功經驗作為行動的向 導 D.規律的存在和發生作用是絕對的、無 條件的 22、戰國時期荀子認為“人最為天下貴也”。這說明他（A ）。 A.認為人有自己特殊的能力 B.是 形而上學唯物主義 C.承認規律的客觀性 D.夸 大了人的主觀能動性 23、人類積極能動認識世界的能力和活動首先表現在（ B ）。 A.人類改造世界的能力以及能動地改 造世界的活動 B.人在實踐基礎上不僅能認識事物的 外部現象，而且能反映事物的本質和規 律 C.人類在認識世界和改造世界的活動中所 具有的精神狀態

9、，即通常所說的決心、意 志、干勁等 D.按照自然規律改變自然物原先的形 態和內部規律 24、“只要你對著飛馳的流星許個愿，你的愿望就能實現?！边@種說法（ D ）。 A.肯定了聯系的普遍性和多樣性 B.揭示了意識能夠正確反映客觀事物 C.否定了意識的能動作用 D.忽略了聯系的客觀性 25、唐代詩人劉禹錫在一首事中寫道：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”對這句詩說出了這樣一條哲理是（ C ）。 A.新舊事物是普遍聯系的 B. 事物發展道路是曲折的，前途是光明的 C.事物是不斷發展的，舊事物阻擋不住 新事物的產生和成長 二、多項選擇題：（每題分3，共18分） 26、下列屬于唯物主義觀點的有( AB

10、) A、巧婦難為無米之炊 B、沒有 調查就沒有發言權 C、謀事在人，成事在天 D、不怕 做不到，只怕想不到 27、下列觀點中，違反唯物辯證法用聯系的觀點看問題的現象是（AB ） A、普高生以后要考大學，所以，他們 必須好好學習 B、對職高生來說，只要學好專業技能 課就行了，文化課學不學對以后就業影 響不大 C、職高生不重視文化課的學習，會影 響對專業技能知識的掌握和運用 D、職高生畢業后面臨的就業壓力并不 小于普高生的高考壓力，也應該好好學 習 28、唯物辯證法兩個總特征是（CD ） A、矛盾的觀點 B、靜止的觀點 C、聯系的觀點 D、發展的觀點 29、根據唯物主義要求，我們想問題辦事情的基本

11、出發點是（BC) A、一切從人民群眾的愿望出發 B、一切從實際出發，使主觀符合客觀 C、實事求是 D、一切從書本出發 30、下列觀點和做法之中，正確反映事物普遍聯系觀點的有（BCD ） A、地震預示著國家興衰，閏8月將有 災難 B、城門失火，殃及池魚 C、 雨露滋潤禾苗長，萬物生長靠太陽， D、農、輕、重比例協調才能保證國民 經濟持續健康快速的發展31、塑料袋出現百年以后，對人們稱為人類最糟糕的發明之一，目前我們每天要用掉各種塑料袋20億個以上，塑料袋在給人類帶來極大便利的同時，也成為“白色污染”的AB ）。 A、任何事物都有好有壞 B.任何事物都具有兩面性 C、事物的發展是前進性和曲折性的統

12、 一 D.任何事物都有主要矛盾和次 要矛盾， 三、錯誤的打“”。每小題2分，計18分）（） 32、任何人生選擇都要受到社會現實的制約。（） 33、孟子說：“天時不如地利，地利不如人和”，這種說法說明了人際和諧的重要性。（） 34、“君子之交淡如水”，這說明人際交往要主動熱情。（） 35、.有一則寓言：刺猬曾經上過很多次當，于是不再相信任何一個表示友好者，長了一身刺來保護自己。刺的效果當然明顯，只是從此刺猬失去了很多朋友。則這則寓言說明的哲學道理是事物具有兩面性。（）36、實踐是認識的來源表明一切認識歸根到底都是從實踐中獲得的。（） 37、人們常說“會看的看門道，不會看的看熱鬧”。這里的“門道”

13、和“熱鬧”從哲學上講分別是“現象”和“本質”。（）38、離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春見吹又生。說明的是發展的觀點 （） 39、譬如一只手，如果從身體上割下來，名雖可叫手，說明的是聯系的觀點（）40、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。說明發揮主觀能動性的重要（） 41、矛盾是人生發展的動力（） 四、哲理分析題（每小題7分，共14分） 43、2008年9月25日晚9時10分，“神舟七號”飛船在酒泉衛星發射中心成功發射。經過變軌后，飛船順利進入軌道?！吧裰燮咛枴钡陌l射成功，表明我國的航天測控技術取得了新的突破。請回答： （1）有人認為變軌的成功說明人能夠改變規律。你同意這種觀點

14、嗎？請簡要說明理由。 不同意。因為規律是事物運動過程中本身所固有的、本質的、必然的、穩定的聯系。規律是客觀的，不以人的意志為轉移的。人不能創造規律，不能消滅規律，不能改變規律。規律是不可抗拒的，違背規律要受到規律的懲罰。“神舟七號”的變軌成功不是改變規律，而是對規律的認識和利用。 （2）對待規律應堅持什么樣的正確態度？ 規律的普遍性與客觀性要求我們，必須遵循規律，而不能違背規律。在客觀面前，人并不是無能為力的。人可以發揮主觀能動性，認識和利用規律，為人類造福。 44、從職校中走出來的畢業生，事業有成者有之，庸庸碌碌者有之，自暴自棄一蹶不振者也有之。其實，這種差別在學校期間就出現了。有的同學上職校是出于無奈，把自己定位于中考的失敗者，看不到自己的前途，認為上職校就是混三年。也有的同學，把上職?？闯墒切碌娜松瘘c，努力學習，一切從頭開始。也有的同學，把上職?？闯墒侨松囊淮螜C遇，可以發揮自己的特長和強項，在校學習期間就是學習的有心人。 （1）什么是唯物辯證法的發展觀？ 世界上一切事物