1、2022年四班級教學的工作計劃7篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下我在這給大家整理了一些2022年四班級教學工作計劃，希望對大家有幫助！ 2022年四班級教學工作計劃篇1 一、學生知識能力習慣態度分析 我教的是四班級個班，這兩個班當中的大部分學生都經過了一年的三班級教材的學習，對英語有著較深厚的學習愛好，只有少部分是從來沒接觸過英語的，他們即將學習四班級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱，對于三班級的教材他們把握還不是很牢。并且四班級的教材對學生

2、又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四班級教材的教學進度會根據各班學生的詳細情況減慢。始終把激發學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習態度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。 二、教材分析 本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀愛好。 三、教學目的任務 1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。 2、能按四會要求把握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫

3、整潔、規范。 6、養成洪亮清晰讀英語、說英語的習慣，專心仿照語音、語調，以培育語感。 7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手能力。 8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 四、教材重點難點 1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。 2、能按四會要求把握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。 2022年四班級教學工作計劃篇2 一、指導思想 本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四班級

4、的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素養為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣從學習成果到身體素養等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的進展和提高。 二、學情分析 本班共計學生-名，其中男同學x人，女同學-人。本班存在一定的問題：比如成果方面，班集學生成果普遍較差尖子生鳳毛麟角在紀律方面，個別學生特殊愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲學困生德困生占了班級的二分之一以上，呈現出“矮小的鈍三角形”現象作文寫作較差思維不靈活不愛懂腦筋思考分析問題多數學生膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較小作業拖拉等。 三、大綱要求 (一)識字與寫字 1.對學習

5、漢字有深厚的愛好，養成主動識字的習慣。 2.累計熟悉常用漢字200個，其中200個左右會寫。 3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 4.能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 5.有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。 (二)閱讀 1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和美

6、麗的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。 6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 7.學習略讀，粗知文章大意。 8.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9.誦讀優秀詩文，留意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇(段)。 10.養成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。 (三)習作 1.留心四周事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現自己覺得新奇好玩的或印象最深、最受感動的內容。 3.愿意將自己的習作讀給

7、人聽，與他人共享習作的快樂。 4.能用簡短的書信便條進行書面交際。 5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特殊是有新鮮感的詞句。 6.根據表達的需要，使用冒號、引號。 7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 8.課內習作每學年-次左右。 (四)口語交際 1.能用一般話交談。在交談中能專心傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 2.聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。 3.能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。 4.能詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人。 (五)綜合性學習 1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2.結合語文學習，觀察大自然

8、，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 3.能在老師的指導下組織好玩味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡潔問題。 四、教材分析 四班級上冊教材與一、二、三班級教材是一脈相承的。 (一)、加強目標意識，全面、正確地落實語文教學目標 教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。 四班級上冊教材，既留意落實必須一以貫之的目標，又留意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，專心選擇文質兼美、富有文化內涵和

9、時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也留意情感、態度與知識、能力之間的聯系，使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培育融為一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以詳細安排。既留意體現階段性，又留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、正確的落實。 (二)、加強整合，圍繞專題組織教材 本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前

10、幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。 根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想， 在按專題編寫教材時，留意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。 (三)、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習 本冊教材，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為老師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究

11、學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”四是“語文園地”中設臵了“我的發現”“展現臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。 四班級上冊的 “我的發現”，在“發現”的范圍上有所擴展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發現，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解詞語，專心、細致地觀察才能表達清晰。“我的發現”欄目的呈現方式也發生了變化，由原來的吐泡泡形式改為

12、小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們溝通某一方面的發現留有較大的余地。 (四)、加強開放性，親密語文學習與生活實際的聯系 語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在：一是留意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推舉了格林童話

13、和愛的教育，引導學生讀整本的書四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。 五、工作目標 建設一個團結向上的班集體，推動學生養成良好的學習語文的習慣，從而提高語文教學質量。 六、措施方法 1、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。” 班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。假如每個同學都心向班集體，關心、愛惜班集體

14、，時時、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。 2、加強對班干部的培育。班干部是領導全班同學的核心力氣，是師生關系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經找出一些比較優秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學服務的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。 3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特殊是優秀生，增加班級優秀生的自

15、信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成果。 4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生常常在無形中受到老師同學的卑視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成果。 5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應該把握學生的各方面的情況，在細節方面下功夫，發現學生有什么異常的情況準時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。 七、工作安排 九 月：報名注冊

16、打掃校園環境衛生暑假小結加強期初行為規范教育加強平安教育慶祝“老師節”落實“三困生”轉化名單上好常規課完成第一、二單元教學。 十 月：慶祝“國慶節” 建立后進生轉化檔案教學月評(1)教學質量抽測、反饋上好常規課完成第三、四單元教學。 十一月：教學月評(2)期中教學質量測試、反饋上好常規課完成第五、六單元教學。 十二月：教學月評(3)語文知識積累競賽完成第七、八單元教學上好常規復習課。 元 月：教學質量抽測、反饋教學月評(4)期末考試各類評比、總結。 以上語文教學工作計劃，只是目前我對班級學生和教材了解的基礎上的安排設計，未盡之處將在學校詳細工作安排和語文教學過程中加以完善和彌補。 2022年四

17、班級教學工作計劃篇3 一、復習目標： 1.重點鞏固期中后所學課文內容，第四單元至第七單元。背熟17、19、23、三課及相關練習中的成語。 2.牢固把握練習中出現的知識點(詞語搭配、引號的用法、擬人句，詞語歸類)。 3、以各單元的日積月累為主要訓練點，要會背、會寫、會運用。 4、以每個單元的寫作訓練為突破口，在審清題的基礎上作文，做到語句通順連貫，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。 5.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培育學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀愛好和閱讀能力。 二、復習措施： 1、讓每節課都是快樂的，好玩的，讓每道題都是

18、新鮮的，布滿活力的。 2、留意實效性，留意方法的滲透指導避開過多的題目訓練。 3、留意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。 4、同時多留意學生良好的學習習慣的培育。 三、復習方法： 分類性復習 從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按 拼音、字、詞、句、段五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。 在進行總復習的過程中，還要留意以下兩點： 1、突出重點。從學生的角度看，我們要特殊留意差生，多幫助他們一點，從而提高

19、及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。 2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。 四、復習課時安排： 復習時間： 6月2日到6月8日，單元復習。 6月9到6月11日，歸類復習。 6月13日到6月17日，綜合復習，模擬考試。 2022年四班級教學工作計劃篇4 暑假輕輕地離別了我們，新的一個學期悄然來臨。這個學期我擔任四班級上冊科學教學工作，為了搞好這個學期的教學工作，現作計劃如下： 一、指導思想： 以培育小

20、學生科學素養為宗旨，樂觀提倡讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。 二、教學目標： 通過科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環境的保護，關心科技的新進展。 三、學生情況分析： 學

21、生雖經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獵取知識、進展能力、培育思想情感。 在小學階段，兒童對四周世界有著強烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。 四、教材分析： 1、本冊內容情況： 科學四班級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身

22、體”四個單元組成。在三班級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。 2、本冊的主要活動： (1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開頭，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。 (2)對身體結構的討論，了解骨骼及肌肉的功能和結構，以及運動情況，并建立保護心臟，保護肺的意識。同時了解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關系。 3、教學重點： 重視對學生典型科學活動的設計，培育小學生的科學素養。 4、教學難點： 通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特殊是

23、實驗中把握變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 五、基本措施： 1、把科學課程的總目標落實到每一節課。 2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。 4、讓探究成為科學學習的主要方式。 5、樹立開放的教學觀念。 6、悉心地引導學生的科學學習活動。 7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習。 8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐。 9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。 10、組織指導科技愛好小組，引導

24、學生參加各類有關競賽以賽促學。 六、教學進度安排： 第一單元 天氣15周 第二單元 溶解69周 第三單元 聲音1013 第四單元 我們的身體1416周 2022年四班級教學工作計劃篇5 一、班級基本情況分析 經過了三年的語文學習，我班學生自主識字能力，自主閱讀能力，個人解決問題的能力很強。多數學生能正確美觀地書寫鋼筆字，正確流利有感情地朗讀課文。學生的作文能力參差不齊，優秀者寫作時洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣，而筆拙者半天擠不出多少字來，依靠性很強。本班多數學生學習自學性高，主動性強，自控能力不錯，能夠自覺完成各科作業，但少數學生的學習習慣還是很差，在識字，寫字，閱讀，作文等方面的能力較差，有

25、待進一步的提高。這些學生仍然是本學期扶持的重點。 二、教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內容：導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發現，日積月累，展現臺或成語故事等)。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。每組開

26、頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由35篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。 精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際” “習作” “我的發現” “日積月累”。另有“寬帶網” “趣味語文” “展現臺” “成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組

27、，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料兩個“展現臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生溝通展現綜合性學習的成果提供舞臺。 三、教學目的與要求 (1)在識字、寫字方面，新增熟悉200字，會寫200字，累計會認2400字，會寫1800字。 (2)在閱讀方面，繼續重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現了課程標準在中年段提出的“用一般話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”，中年段要求“初步學會默讀”。 (3)關于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎上提高了要求，低年段主要是培育學生“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的

28、意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培育學生“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”，“積累課文中的美麗詞語，精彩句段”。 (4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求-“學習略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三班級開頭安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇，四班級上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強略讀能力的訓練。 (5)再從習作來看，三班級是習作的起步階段。三班級的習作，重在激發愛好，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四班級上冊教材仍然留意培育習作的愛好，繼續激勵學生不拘形式地自由表達，同時留意引導學生把自己想要表達的內容寫清晰。教材中還安排了學習寫

29、簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。 四、教學的重、難點 教學重點： 1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。 2、加強詞、句訓練。 3、要重視朗讀的指導和訓練。 4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。 5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。 教學難點： 1、生字的熟悉與書寫。 2、朗讀能力的培育與提高。 3、綜合性實踐能力的培育與提高。 4、習作愛好的培育，把握習作的基本要領，初步把握使用好詞好句。 五、教學措施 為了比較有針對性地開展語文教學，提高學生的能力與學習成果，現初步制定以下策略： 1、組建一支精干有力的班干部隊伍(包括學習小組的

30、建立)，協助老師開展教學工作。 2、老師做好教學六專心工作，做到專心鉆研教材，精心備課，專心教學，專心批改，耐心輔導。 3、建立相應的激勵機制，激勵學生奮發向上。 4、執行有力措施，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的課外知識。 5、開展相關競賽，促進學生的學習樂觀性。 6、建立“結對子”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學習成果。 7、加強與學生家長之間的聯系，準時了解學生在家在校情況，學校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網絡。 8、加強與其他老師之間的合作與溝通，取長補短，學習先進閱歷，彌補自己工作中的不足。 2022年四班級教學工作計劃篇6 一、學生情況分析： 本學期我任教四班級數學，本班

31、共有學生43人，其中男生20人，女生23人。總體來看，學生的數學基礎一般，僅小部分學生能把握所學內容，學習習慣和學習態度都較好，對于數學學科的學習愛好也較深厚，上課時活潑，發言樂觀，上課專心聽講，專心完成作業，學習比較樂觀主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。還有一小部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了，特殊是解決問題的能力很差，另外還有一部分后進生，由于數學基礎差、底子薄、惰性強，這二類學生在本學期還要重點抓。 三、本學期教學目標： 1.

32、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。 2.把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 3.熟悉三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。 4.初步把握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。 5.熟悉折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中

33、的作用。 6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 7.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。 四、教學的重、難點： 1.小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學重點：把握混合運算的運算挨次和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡潔的統計圖和統計表，理解平均數的含義，學會求平均數的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘

34、述題，把握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，把握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法。 2.小數的意義和性質。重點：學會小數的意義、單位，會讀、寫小數，把握小數的基本性質，應用以前學的方法求近似數。難點：正確理解小數的意義，小數性質的.應用，正確按要求近似數。 3.小數的乘、除法。重點：把握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。難點：理解小數的意義，正確進行簡算。 4.三角形、平行四邊形和梯形。重點：把握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。 五、教學措施： 1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學

35、習態度。 2.以學生為主體，提倡啟發式教學，留意嘗試教學，激發學生求知欲。 3.重視抓課堂教學改革，采納多種方法調動學生樂觀性，要求作業在課堂上完成，并準時反饋。 4.做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培育學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。 6.專心備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。 7.多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。 8.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時激勵他們，多表揚和

36、肯定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。 2022年四班級教學工作計劃篇7 新的一學年又開頭了，作為四班級的語文老師，應該清晰地意識到：中年段的教學目標主要是為高班級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習愛好。特殊是學生在低班級、中班級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高班級是不大容易轉變的。所以說,四班級是很關鍵的一個學年。為使本學期語文教學工作能更加有效地完成，現結合教材特點和教學要求及學生實際情況，特擬定了如下計劃： 學生情況分析: 本班級的學生思維相當活躍,個性張揚,學習愛好比較濃,主動性較強。但是,個別學生存在不少的

37、問題。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不擅長傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成果,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面進展。 本冊教材的基本結構 本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展現臺或成語故事等)。 本冊教材的教學目標 本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培育學生豐富的情感、樂觀的人生態度和正確價值觀。在識

38、字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中班級的上階段教學目標。 本冊學習要達到的主要目標: 1.認字200個,會寫200個漢字,養成主動識字的習慣。 2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6.養成讀書看報的習慣,保藏并與同學溝通圖書資料。 7.在交談中能專心傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清晰明白地敘述見聞,并說出

39、自己的感受和想法。 8.留心四周事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡潔問題。 教學重難點： 本期學習的重點是把握握200個生字及培育學生熱愛祖國誠守信的好品質。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求。 教學措施設想： 一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把留意力集中在詳細的學習目標上,通過有目的學習,漸漸養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了詳細的學習情境,這種學習情境的創設主要是通過“學生與文本”“學生與文本”“學生與學習伙伴”學生與自己的心靈“進行對話，來有目的地進行學習，啟迪學生用自己的方式進行學習,進而把握語文學習的規律。 二、促進學習方式的轉變。 語文學習有其內在的規律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,漸漸找到學習規律。 從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己溝通的語言。在教學中我們力爭突出學生,“我想”“我要”“我一