1、人教版九年級(jí)物理能量的轉(zhuǎn)化與守恒人教版九年級(jí)物理能量的轉(zhuǎn)化與守恒1、知道能量守恒定律。 2、能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。 3、會(huì)用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道能量守恒定律。 2、能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。1、閱讀課本P27內(nèi)容，完成“想想做做”中的小實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化。2.參考圖14.3-1中給出的兩個(gè)實(shí)例，嘗試完成對(duì)圖中的實(shí)例補(bǔ)充，看看哪位同學(xué)回答的好 自學(xué)指導(dǎo)一1、閱讀課本P27內(nèi)容，完成“想想做做”中的小實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn) 合作探究閱讀P27頁“想想議議”，想一想這些事例中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)化。摩擦生熱 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 水放在太陽下 內(nèi)能轉(zhuǎn)

2、移到水中 太陽電池 太陽能轉(zhuǎn)化為電能小電扇旋轉(zhuǎn) 電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 摩擦起電 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 光合作用 太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 燃料燃燒 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 合作探究閱讀P27頁“想想議議”，想一想這些事例中發(fā)生了怎討論：在我們的生活中，在哪些地方存在著能量的轉(zhuǎn)化？請(qǐng)舉例。從摩擦想到的 討論：在我們的生活中，在哪些地方存在著能量的轉(zhuǎn)化？請(qǐng)舉例。從 合作探究3.以上事例能說明什么？在一定條件下，能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。 4.完成P27頁圖14.31，再舉例一些生活中能量轉(zhuǎn)化的例子。 電飯煲做飯 電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 看電視 電能轉(zhuǎn)化為光能，聲能等 合作探究3.以上事例能說明什么？在一定條件下，能量是可以相精講

3、點(diǎn)拔1.能量不但可以相互轉(zhuǎn)化，還是可以轉(zhuǎn)移的。比如合作探究中，把水放在太陽下，水會(huì)變熱，這是太陽光具有的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到水中。2.能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的區(qū)別。能量的轉(zhuǎn)化，能量的形式發(fā)生了改變；能量的轉(zhuǎn)移，能量的形式?jīng)]有發(fā)生改變，只是從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。 精講點(diǎn)拔1.能量不但可以相互轉(zhuǎn)化，還是可以轉(zhuǎn)移的。比如合作探即時(shí)練習(xí)完成P29頁第1題。2.下列過程中，哪個(gè)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能（ ） A太陽能電池充電 B電燈照明 C電風(fēng)扇工作 D風(fēng)力發(fā)電 C3.用做功的方式改變物體的內(nèi)能，能量是怎么改變的？用熱傳遞的試改變物體的內(nèi)能，能量是怎么改變的？做功 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 熱傳遞內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體

4、。 即時(shí)練習(xí)完成P29頁第1題。2.下列過程中，哪個(gè)是電能轉(zhuǎn)化為 閱讀課本P28-P29內(nèi)容，嘗試概括能量守恒定律的內(nèi)容，并用能量守恒定律解釋圖14.3-2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論為什么小球高度會(huì)逐漸降低？是否丟失了能量？你認(rèn)為減少的機(jī)械能到哪里去了？自學(xué)指導(dǎo)二 閱讀課本P28-P29內(nèi)容，嘗試概括能量守 自學(xué)檢測(cè)1.能量守恒定律： 能量既不會(huì)憑空_，也不會(huì)憑空_，它只會(huì)從一種形式_為另一種形式，或者從一個(gè)物體_到另一個(gè)物體，而在_和_的過程中，能量的總量_。2. _是自然界中最普遍、最重要的基本定律之一，_能量轉(zhuǎn)化過程，都服從能量守恒定律。消滅產(chǎn)生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移保持不變能量守恒定律所有的 自學(xué)檢測(cè)

5、1.能量守恒定律： 消滅產(chǎn)生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移保持 學(xué)習(xí)內(nèi)容二 能量守恒定律 學(xué)習(xí)內(nèi)容二 能量守恒定律 合作探究為什么小球高度逐漸降低？它的機(jī)械能發(fā)生了怎樣的變化？減小的機(jī)械能到哪里去了？ 小球的機(jī)械能被消耗了，機(jī)械能的總量在減少，減小的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能了。 2在實(shí)驗(yàn)中，機(jī)械能的總量為何不能守恒？如果不能，則減少的機(jī)械能跑到哪里去了？因?yàn)闄C(jī)械能守恒是有條件的只在勢(shì)能與動(dòng)能之間發(fā)生轉(zhuǎn)化，機(jī)械能才能守恒。而在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中除了動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化外，小球還要克服摩擦做功，一部分機(jī)械能會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 合作探究為什么小球高度逐漸降低？它的機(jī)械能發(fā)生了怎樣的變化 合作探究3.此實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示？說明能量是可以相

6、互轉(zhuǎn)化的，還說明能量不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失。4.想一想：P29頁圖14.33，這個(gè)裝置能否實(shí)現(xiàn)“永動(dòng)”？你能不能從能量守恒的角度說明它為什么不能一直工作下去？ 合作探究3.此實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示？說明能量是可以相互轉(zhuǎn)化的 合作探究 這個(gè)裝置不能實(shí)現(xiàn)“永動(dòng)”，因?yàn)樗臋C(jī)械能不可避免地要不斷地轉(zhuǎn)化為（水、空氣和裝置本身的）內(nèi)能，被抽上去的水比流下來的水少，最終會(huì)停止。它違背了能量守恒定律。 合作探究 這個(gè)裝置不能實(shí)現(xiàn)“永動(dòng)”，因?yàn)樗v點(diǎn)拔 一切機(jī)器在工作時(shí)候都要消耗能量才能對(duì)外做功，不消耗能量能對(duì)外做功的機(jī)械是不存在的，它們都違背了能量守恒定律，所以“永動(dòng)機(jī)”是不可能成功的。精講點(diǎn)拔 一切機(jī)器在工作時(shí)候都要消耗能量才能對(duì)外即時(shí)練習(xí)1.完成P29P30頁第2、3題。2.下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）D任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變A能的轉(zhuǎn)化和守恒定律只適用于物體內(nèi)能的變化B只要有能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，就一定遵從能量守恒定律C能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是人們認(rèn)識(shí)自然和利用自然的有力武器 A 即時(shí)練習(xí)1.完成P29P30頁第2、3題。2.下列說法中錯(cuò)即時(shí)練習(xí)3電動(dòng)機(jī)通電后電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)其他機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后，電動(dòng)機(jī)的外殼就會(huì)變得燙手，則下列關(guān)于能的轉(zhuǎn)化和守恒的說法中正確的是 （ ）A電能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械