1、政治教學(xué)中情感教育的培養(yǎng)如何上政治課，對于每一位政治老師來說，可以說是再熟悉不過了。但是，如何上好每一節(jié)政治課，使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識，提高政治成績，確實(shí)需要我們精心設(shè)計，不僅在內(nèi)容上精益求精，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)激情等方面都要有很深地研究通過自己多年在教學(xué)中不斷實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)感受。一教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場，只能束手就擒；沒有充分準(zhǔn)備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力，那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？1要備起點(diǎn)。所謂起點(diǎn)，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，才有利于促進(jìn)知識遷移，學(xué)生才能學(xué)，才

2、肯學(xué)。起點(diǎn)過低，學(xué)生沒興趣，不愿學(xué)；起點(diǎn)過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。2要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識的起點(diǎn)和主體部分。備課時要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整個一堂課有個靈魂。3要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，即政治中大多學(xué)生不易理解和掌握的知識點(diǎn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)4要備交點(diǎn)。即新舊知識的連接點(diǎn)。知識本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點(diǎn)，

3、才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識。5要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯的知識點(diǎn)。備課時要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生本身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造最佳的教育方式和方法，克服本身的缺點(diǎn)，教育學(xué)生向最優(yōu)的方向發(fā)展；而不應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師自己的喜好和固有的教育模式，去限制學(xué)生向好的方向發(fā)展。不要選擇適合教育的學(xué)生，而要創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育。（1）了解學(xué)生，分析學(xué)生教師要分析學(xué)生的生活習(xí)慣，家庭自然狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，性格、朋友關(guān)系和愛好，身體狀況等，這樣才能全面客觀地了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生。

4、并通過觀察和了解，認(rèn)真的加以分析、比較，歸納出學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、行為習(xí)慣的特點(diǎn)。這是創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教育的出發(fā)點(diǎn)。（2）發(fā)現(xiàn)問題，掌握興奮點(diǎn)教師通過對學(xué)生的了解和分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，掌握學(xué)生階段性的和暫時性的生理和心理的變化，從而能夠把握學(xué)生某一階段和某一時期甚至某一時刻的興奮中心和興奮點(diǎn)。經(jīng)常與學(xué)生交流，從學(xué)生中掌握第一手材料。做到勤學(xué)、勤問、勤走、勤看、勤想，這樣才能設(shè)計出最佳的合適的教育方法。這是創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教育的基礎(chǔ)。政治的美育價值越來越被人們所關(guān)注。在教學(xué)活動中，通過學(xué)生實(shí)踐、探索、觀察，總結(jié)等一系列活動過程，來揭示政治的神秘面紗，讓千姿百態(tài)的知識美的形式展現(xiàn)出來

5、，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科審美能力。唯有從不同的側(cè)面揭示學(xué)科美的特征，才能從根本上變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，顯現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化意韻，陶冶審美情操，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。（3）凸現(xiàn)學(xué)科思想，促進(jìn)思維能力的發(fā)展教師要善于抓住教材中所隱含的思想方法，遵循滲透性、科學(xué)性、層次性、實(shí)踐性原則，按從低級到高級，從具體到抽象的原則，在實(shí)踐中不斷完善，逐步構(gòu)建起學(xué)生的學(xué)科思想方法系統(tǒng)，改變學(xué)習(xí)方式，從中品味學(xué)科魅力，形成具有學(xué)科特質(zhì)的思維習(xí)慣，影響學(xué)生終身的思維格式及思維能力。（4）身體力行，培養(yǎng)求真品質(zhì)熱情宣傳和捍衛(wèi)真理，體現(xiàn)出政治的科學(xué)性和高尚的師德，使言行成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生在發(fā)展思維能力的同時，能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成踏實(shí)向上的人生觀，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈追求真理的進(jìn)取精神。新課程理念呼喚課堂活動要凸現(xiàn)“情感與態(tài)度”的生成與培養(yǎng)。需要老師去改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，構(gòu)建起自主、交流、合作、探究的課堂活動體系，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間，還需要老師具備一定的學(xué)科修養(yǎng)，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)拔展現(xiàn)，才能讓學(xué)