1、就業(yè)教學(xué)中的實(shí)境考核形式探究與考慮摘要本文針對(duì)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)展了教學(xué)考核改革考慮,創(chuàng)設(shè)了“實(shí)境考核形式,通過(guò)這種形式的施行實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的共建和互利,為就業(yè)教學(xué)提供第一手資料,豐富教學(xué)考核形式,為學(xué)生提供了真實(shí)的鍛煉和更深化理解職業(yè)和工作的時(shí)機(jī),完善了校企合作中的教學(xué)合作,探究出一種有效地職業(yè)才能考核形式。關(guān)鍵詞職業(yè)教育實(shí)境考核面試就業(yè),是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,學(xué)生能否更好的就業(yè),更是職業(yè)教育關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。國(guó)家和各級(jí)教育部門(mén)都針對(duì)職業(yè)教育中的實(shí)效進(jìn)展了明文規(guī)定,?中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法?規(guī)定:施行職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針,對(duì)受教育者進(jìn)展思想政治教育和職業(yè)道德教育

2、,傳授職業(yè)知識(shí),培養(yǎng)職業(yè)技能,進(jìn)展職業(yè)指導(dǎo),全面進(jìn)步受教育者的素質(zhì)。2000年3月,教育部關(guān)于印發(fā)?關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)?的通知中強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步改良德育課教學(xué)的方法和手段,德育課教學(xué)要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際,講究實(shí)際效果,克制形式主義鼓勵(lì)和支持廣闊德育課老師進(jìn)展教學(xué)研究和在教學(xué)改革方面的探究理論。其中第九條中闡述“要改良考試考核方法,重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能,建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)才能的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。一、“實(shí)境考核形式的設(shè)計(jì)思路分析第一,教學(xué)困惑引發(fā)了我們的考慮。教學(xué)中,我們屢次組織一分鐘演講、講故事等鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才

3、能的教學(xué)活動(dòng),但是,學(xué)生在真正面對(duì)企業(yè)的面試時(shí)還是破綻百出。無(wú)論我們?cè)谡n堂上如何苦口婆心地勸告他們:找工作有多難,競(jìng)爭(zhēng)如何的劇烈,學(xué)習(xí)多么的重要,但是我們的學(xué)生似乎沒(méi)有切膚之痛的感受!如何讓他們可以真切地感受到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷和鍛煉學(xué)習(xí)的重要性呢?第二,企業(yè)和職業(yè)人在各個(gè)層面都反響出新員工培養(yǎng)的問(wèn)題和期望所在。幾乎所有的企業(yè)都希望縮短新員工由學(xué)生到社會(huì)職業(yè)人的角色心理和職業(yè)才能的轉(zhuǎn)變,迅速適應(yīng)企業(yè)的人才需要標(biāo)準(zhǔn),很快投入到工作中去。這給我們的教學(xué)一個(gè)切入點(diǎn)。于是,我們嘗試考慮、設(shè)計(jì)了一種“實(shí)境考核形式,詳細(xì)做法是,邀請(qǐng)企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人或職業(yè)人來(lái)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)展面試、考核和評(píng)價(jià),一方面讓企業(yè)在面試中給

4、予學(xué)生的表現(xiàn)指點(diǎn)和評(píng)價(jià),提出企業(yè)和職業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)和才能傾向性;一方面讓學(xué)生實(shí)際接觸面試現(xiàn)場(chǎng),積累面試經(jīng)歷。通過(guò)這種考核方式的施行,不僅給企業(yè)理解我校人才和招兵買(mǎi)馬的時(shí)機(jī),還給我們的學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的面試練兵和實(shí)習(xí)、就業(yè)的時(shí)機(jī),同時(shí)給我們的教學(xué)也提供了授課的目的指引和啟示。二、“實(shí)境考核形式的施行教學(xué)中,我們組織即將參與畢業(yè)實(shí)習(xí)的10個(gè)班級(jí)約600人進(jìn)展了歷時(shí)7天,共40多個(gè)小時(shí)的校企結(jié)合面試的實(shí)境考核,主要有徐州迅馳傳媒、徐州三原稱(chēng)重技術(shù)、徐州徐輪橡膠、江蘇義行律師事務(wù)所、徐州國(guó)美電器、徐州國(guó)網(wǎng)連鎖、中國(guó)挪動(dòng)徐州分公司、徐州金鷹國(guó)際等十幾家公司的人力資源負(fù)責(zé)人、崗位培訓(xùn)師和職業(yè)人參與了這次課程

5、考核,同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了中肯的點(diǎn)評(píng)。1.整個(gè)活動(dòng)的組織程序(1)前期的宣傳活動(dòng)。(2)邀請(qǐng)企業(yè)你寫(xiě)校園崗位招聘啟示。(3)組織學(xué)生報(bào)名。2.學(xué)生面試心得局部摘錄在這次面試考核中雖然沒(méi)有錄取環(huán)節(jié),但是企業(yè)人對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)展了打分和點(diǎn)評(píng),學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)判斷自己的實(shí)力如何,特別是學(xué)生觀看錄象回放時(shí),他們不僅關(guān)注自己的表現(xiàn),更重要的是和其他同學(xué)進(jìn)展比照時(shí)看到了自身的優(yōu)點(diǎn)和缺乏,明確了學(xué)習(xí)的方向。詳細(xì)表達(dá)在一下幾個(gè)方面。(1)積累了實(shí)場(chǎng)面試經(jīng)歷這不僅是一次考試,更是一個(gè)經(jīng)歷之旅,通過(guò)這次面試我感到了當(dāng)時(shí)的心情,我發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏,有了這次的經(jīng)歷,我相信自己會(huì)在下次的校內(nèi)面試中表現(xiàn)地更好!通過(guò)這

6、次面試,讓我有了很大的感受,讓我知道了自己在哪些方面還欠缺,以后該怎么做,怎樣面對(duì)工作中所遇到的難事!如何更快、更好地融入社會(huì)(2)鍛煉了心理素質(zhì)由于緊張,我的答復(fù)顯得口齒不清,思路也不明確,但是當(dāng)問(wèn)到我時(shí)為什么我就有話(huà)說(shuō)不出來(lái)呢,明明也是想好要說(shuō)什么的我覺(jué)得,面試表現(xiàn)的好與不好取決于面試前的準(zhǔn)備工作,也在于臨場(chǎng)的發(fā)揮,不過(guò),臨場(chǎng)發(fā)揮也是厚積薄發(fā)的過(guò)程,關(guān)鍵的還是前期的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、實(shí)境考核形式施行的效果和意義總結(jié)老師在整個(gè)考核的過(guò)程中只承當(dāng)組織、錄象和照相工作,結(jié)果卻是學(xué)校、企業(yè)、老師和學(xué)生在這次活動(dòng)中都有所收獲,初步實(shí)現(xiàn)了校、企、學(xué)三贏的效果!1.學(xué)生是最大的贏家(1)這

7、次面試不僅是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考核,更重要的是在學(xué)生自由選擇崗位的同時(shí),使職業(yè)崗位選擇的針對(duì)性更強(qiáng),學(xué)生真實(shí)的心理和職業(yè)性格在整個(gè)崗位的選擇過(guò)程中得到了點(diǎn)評(píng),引起了學(xué)生對(duì)自我職業(yè)定位的再考慮。(2)平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性引起了學(xué)生的重視,尤其是通過(guò)回放錄象和面試中出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié),給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼和刺激,從內(nèi)心深處開(kāi)場(chǎng)反觀自身的缺乏,明確了學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容。2.教學(xué)得到了啟發(fā)(1)面試場(chǎng)景更真實(shí),考驗(yàn)性更強(qiáng)。(2)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求更直接,職業(yè)性和崗位性的針對(duì)性更強(qiáng)。(3)給我校的教學(xué)更貼近、快速地提供了教學(xué)內(nèi)容和方法的啟示和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)成績(jī)考的非常好,經(jīng)常拿獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生在面試中卻表現(xiàn)平平。平時(shí)很聽(tīng)話(huà)的乖乖女,默默無(wú)聞的學(xué)生也不出彩,甚至不知所措。(4)給“校園招聘會(huì)“實(shí)習(xí)接洽會(huì)提供了組織經(jīng)歷和驗(yàn)證材料。3.企業(yè)可以近間隔 接觸、發(fā)現(xiàn)人才,為招兵買(mǎi)馬打下良好的根底(1)給企業(yè)提供了理解我校教學(xué),發(fā)現(xiàn)和物色人才的平臺(tái)。(2)提出企業(yè)的人才要求和職業(yè)才能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為企業(yè)將來(lái)的人才做儲(chǔ)藏。(3)在上次面試后,已經(jīng)有企業(yè)對(duì)我校局部?jī)?yōu)秀的學(xué)生給予了關(guān)注和使用,挪動(dòng)公司等多家參與實(shí)境面試的公司開(kāi)場(chǎng)在暑期工和短期實(shí)習(xí)工種試用局部學(xué)生。這種考核形式只是實(shí)驗(yàn)階段,還需要進(jìn)一步進(jìn)展總結(jié)完善,存在如下缺乏:(1)企業(yè)人的面試時(shí)間無(wú)法確定和統(tǒng)一。(2)人數(shù)太多,組織需要有序和充分