1、第 第 頁五年級數學下冊教師工作總結6篇 五班級數學下冊老師工作總結1 時間飛逝，斗轉星移，一學期教學工作在碌碌無能中又結束了，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，但更多的那么是失敗的反思，為使今后的教學工作做得更好，現將本期自己在教學中的得失進行反思。 本學期，本人擔負五1班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。可是本學期的教學工作從期末檢測的成果來看是失敗的，全班只有8人及格，人均分才39。8分，最高分才是74分，比基甲學校的人均分還低，郁悶啊！評卷完后的這幾天，心情悶悶不樂，看著那些獲得全鄉名次及達到學校考核成果的老師，我真的無地自容，

2、慚愧且難過啊！看到自己的同學充斥盼望地來看成果，而看到后又一臉的絕望，我已無臉面對同學，愧疚啊！真的愧對同事，愧對家長，愧對同學，這真是誤人子弟啊！ 在我愁容滿面、心情低落之時，有三名同學間續來問我，徐老師，下個學期你是跟去教六班級還是繼續教五班級，假如你教六班級我就升到六班級，假如你教五班級我就留五班級。心里究竟有了許些勸慰。這說明還是有部分同學對我的教法是認可的，對我還是信任的，我不能再低沉了，需要勇猛地面對現實、面對失敗，需要對一學期來工作進行梳理，進行反思。 經過反思、分析，我覺得，我所教的五1班，同學比較喜愛數學科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。如

3、：楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有為數不少的同學，學習上存在的問題不敢問老師，作業由于不會做或為了按時完成而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業的行為。與此同時，面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我學習田騰的方法，讓優秀同學與學困生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。經過一個學期，成果也有可喜的地方：如人均分比上個學期提高了4。8分，同學自覺按時完成作業的習慣已經養成，絕大部分的同學都養成了仔細的習慣，形成

4、了良好的學風，大部分同學都深深地喜愛上了數學課，同學對本冊數學的知識都掌控得較好，有少部分同學進步還很大，如王江龍，在四班級和五班級上學期時每次檢測的成果都在50分左右，從來沒有超過60分，而這個學期的下半學期的每次測評都在70分以上，這次期末檢測也得到了69分，這在本班來說，已經算是較高的成果了。 雖然取得了一些成果，但失敗要大得多。經過反思、分析，失敗的緣由主要在以下幾方面： 1、本學期最失敗的就是同學對以前的基礎知識掌控不堅固，緣由是我在教學工作中沒有引起足夠的重視，也沒有時間組織同學進行復習訓練。這次期末檢測，對涉及本學期所學知識的題目，大部分同學都會做，但對涉及之前的知識，大部分都做

5、不會做了。所以在以后的教學中，如何安排肯定的時間對同學的基礎知識進行復習訓練是我努力的方向。 2、優等生的拔高工作做的不太抱負，緣由是沒有足夠的時間，在以后的工作中要盡量合理安排教學內容，合理安排時間，把每項工作都落到實處。 3、讓優秀同學與學困生實行一幫一結對子、互幫互助、共同提高做法還不夠細致、不夠到位、予以指導較少，以后要改進方法，多予以指導。 不管過去是失敗還是勝利，不管怎樣愧疚，對同學今后進展的影響已無法挽回。作為一名學校數學老師，同學、課堂、數學，就是我耕作的土地，出航的大海。我要用愛心呵護事業，用勤奮撞擊勝利。課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發覺意外的通道和漂亮的圖景，

6、只有仔細分析每一個同學，重新調整自己的教法，在教學的過程中不斷反思，不斷創新，使下一任班級的不同同學得到不同的進展，那才是無愧于家鄉父老，無愧于自己對老師職業的選擇。 五班級數學下冊老師工作總結2 本學期，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。 一、仔細備課。 不但備同學而且備教材、備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對

7、教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。 二、加強專業技術水平 努力提高專業技術水平，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的

8、同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。 三、仔細搞年段教研工作。 在教學上，有疑必究。在各個章節的學習上都積極組織年段老師進行教學討論，相互學習先進的教學方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，每個老師都能學習別人的優點，克服自己的不足，并經常組織老師相互聽課，進行議課、評課，不斷改進教學工作。 四、真批改作業。 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，

9、進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，我為不同層次的同學進行針對性的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們

10、自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、積極推動素養教育。 我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。 五班級數學下冊老師工作總結3 本學期，我擔負五班級2班的數學教學工作及班主任工作。

11、 一學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一樓。 一、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，教學反思等等。 二、加強上課技能，提高數學教學質量。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，培育同學多動口動手動腦的習慣。著重分層

12、教學。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用揚棄的立場，并且巧用幽默，擅長運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。 四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類

13、總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。 六，最末，制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期復習時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期

14、教學成果未達所想。 七、存在的不足是，高分生不多，優秀生源少，差生與優秀生的懸殊大。與家長的聯系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。 一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往，再接再勵，把工作做得更好。 五班級數學下冊老師工作總結4 本學期我擔負五班級的數學教學工作，時間飛逝，轉瞬間一學期即將結束，現就本學期的教學工作做一下總結：我依據同學數學學習狀況，培育他們的數學學習習慣，依據實際狀況制定不同目標。經過我和孩子們的共同努力，同學在學習立場、成果等方面都有了很大的提高。 一、以課堂為核心，提高教學效

15、率 1、備課。 我熟讀教材，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。調查同學對學習新知識所需的知識掌控狀況，制定教學方案。課下，針對在課堂上涌現的問題實時進行反思。 2、上課。 1創設各種情境，激發同學思索。在教學中我著重利用同學身邊的事和數來創設問題情境，對高班級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學動手操作激發同學的學習愛好，然后放手讓同學去探究，在自主探究中獵取知識，獲得歡樂。 3著重評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對同學進行評價。依據每個同學在課堂上的不同表現，采納加分的形式對其進行鼓舞，每個同學都渴望被表揚鼓舞，老師不經意的一句鼓舞可能對孩子產生很

16、大的激勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。 3、作業批改。 本學期在作業方面進行了多方面的轉變，著重了作業的實效性、情感性、溝通溝通性。作業本不僅是檢查同學學習內容的掌控狀況、還是我和同學情感溝通的通道、老師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，通過作業本，我會發覺同學在哪些知識點上掌控的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也著重作業的評價，對做得好的表揚贊揚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。 二、著重同學習慣的養成 良好的學習習慣，可以使同學輕松快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅增加同學學習的負擔，而且有損于同學的身心健康。 假如同學具

17、有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我特別著重培育同學的學習習慣。例如，學會課前預習，仔細書寫、上課仔細聽講、積極回答下列問題、實時總結反思、等習慣養成，同學接受知識更快更有效了。 三、積極提高自身修養 1、不斷充盈自己。學如“逆水行舟，不進那么退”，時代在變遷，假如不實時充盈自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我仔細閱讀學校訂閱的一些學校教育報，仔細利用學校為我們提供的豐富的網絡教育資源。 2、積極參加片區及學校的教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂，打造歡樂高效的數學課堂。 總體看來，這學期有進步，也存在著許多不足，如在教學中，課堂語言不精煉、

18、表達不夠流暢、知識面比較窄等都有待提高。 五班級數學下冊老師工作總結5 一學期來，本人嚴格根據學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力依據同學的學習狀況，培育同學的學習習慣，引導同學學會學習。現將我的一些做法與其中的困擾和大家共享，共同學習共同援助。 1、備課。知道自己要接任五班級數學后，我就做好了預備工作，討論教材、教參，對本學期的教學內容做到心中有數。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。提前對課后練習做好分類規劃，對易錯題及重點題型做到心中有數。 2、上課。 (1)嚴抓課堂紀律，教同學學會聽課 接班的時候知道這個

19、班底子不好，我就已經做好了心理預備。但真正上課后，還是讓我大吃一驚，同學似乎都不太會聽課的樣子。有的隨意說笑，有的發呆，有的在桌肚里玩得忘我。課堂上常常一個問題提出來，卻很少有同學情愿舉手發言，回答下列問題比較踴躍的每次都是那幾個。后來，我就開始點名回答下列問題，雖然有個別同學還是不知道我在說什么，但大多數同學還是開始留意聽我的問題了。 (2)鼓舞同學當老師 假如一個同學能把老師說過的知識，用自己的語言再描述一遍，那么他確定對這個知識點有了很深的認識。因此，我在平常的教學中，常常放手讓同學來當小老師，解說一道題或者一個知識點。對此，同學也很感愛好，都情愿積極參加，提高了上課的積極性。 (3)多

20、鞏固，多練習 對新授知識，每天就要進行鞏固練習。課堂上的練習形式有多種，聽聽老師說，聽同學說;說自己說、同桌或小組爭論;做動手操作、計算、解題，不同題型不同對待。對基礎題和計算題，能做到基本每天都布置課堂作業。 3、批改作業。 批改作業時，對于正確率和仔細度高的同學予以獎章鼓舞。許諾他們獎章個數在班級排前15名的，在測驗中有加分嘉獎。雖然有這樣的鼓舞政策，但有的同學還是不買單，照樣拖拉或者馬虎對待，這也是至今讓我頭疼的問題。 在批改作業時，我會留意同學的錯題是否有共性存在。假如是共性問題，那么集體訂正講解，強調易錯點，援助同學找到解題的好方法。假如是性格問題，那么當面訂正，一對一輔導，指出問題

21、所在。 由于我班同學落后面較大，有時錯題太多，一對一輔導根本忙不過來。我就發動我們班一些學習拔尖的同學做輔導老師，在班級中施行一對一互幫互助活動。小老師每天給援助對象出12題，援助他正確完成，達到鞏固知識的目的。對測試中有進步的援助對象和小老師予以嘉獎。 4、對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。為了在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，我會讓他們回答一些力所能及的問題，以此鼓舞他們仔細聽課，樂于思索，敢于主動發言。 通過這一學期的教學活動，我也發覺了自己在教學工作中還有許多不足有待加強： (1)進一步加強對后進生的輔導。 (2)要不怕麻煩放手讓同學參與社會實踐，進一步進展他們的動手技能和數學思維技能。 (3)進一步加強與家長的溝通，爭取讓我們班的部分家長情愿主動關懷同學的學習，援助同學養成良好的學習習慣。 五班級數學下冊老師工作總結6 轉瞬間，半學期已經過去，回首這半學期的教學工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現將半學期教學工作總結如下： 一、基本狀況： 本學期，我任教五班級5班的數學教學，全班共49人，開學初時，同學的素養良莠不齊，良好的學習習慣還沒有養成，但是，經過我半學期的教學以及同學的努力，同學的成果總體上有了很大的提高，也養成了一些良好的學習習慣。 二、達