1、三字經教學計劃 一.學生情況分析：一、二年級大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學生對古詩詞吟誦有著濃厚的興趣，學生有一定的自學能力，會小組合作學習。本學期著重激發孩子對三字經的喜愛，了解中華民族博大精深的文化。二、教材分析：三字經是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學者王應麟編撰的。它的成功之處在于，雖然全書只有1140字，但結構嚴謹，文字簡練，內容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的個性化行為。通過角色想象、情感體驗等形式，創設有利于學生主動體驗的環境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復誦

2、讀，使他們用心去感受、關注、欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現師生與文本間的對話。三.教學重難點1、靈活開放的學習氛圍，把課本內外、課堂內外聯系起來，促進學科之間的融合。2、語文的人文教育功能，引導學生正確的理解和運用文字。四、教學目標:1、熟讀成誦三字經，感受其韻律美和節奏美。2、有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。3、初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河，從而產生對祖國的熱愛之情，同時，從小樹立保護環境的意識。4、在形式多樣的活動中激發學生的學習興趣，在實踐活動中學會合作，學會學習方法。5、提高學生的審美能力、實踐能力，培養學生繼承和發揚中華傳統美德。養成勤奮好學的

3、習慣。五.教學內容：誦讀三字經六.教學措施1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、時兒問答比賽等2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、等。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。4.根據學生已知導入，提出問題進行探究，得出結論拓展延伸，培養閱讀興趣。這篇課文的篇幅雖然不長，但由于是古文學生不易理解課文內容。因此，教學本課之前，教師可以向學生簡介三字經的內容及特點。請學生在課前查閱相關資料，說說他們了解三字經的情況，會背的還可以讓他們背一背，引發學習本課的興趣。七、課時安

4、排一年級國學時間教學內容課時8、24-8、30拓展訓練人之初、性本善教之道、貴以專1昔孟母、擇鄰處教五子、名俱揚1養不教、父之過幼不學、老何為1玉不琢、不成器親師友、習禮儀1香九齡、能溫席弟與長、宜先知1首孝悌、次見聞百而千、千而萬1三才者、天地人父子親、夫婦順1曰春夏、曰秋冬此五行、本乎數1曰仁義、禮智信此六畜、人所飼1曰喜怒、曰哀懼絲與竹、乃八音1高曾祖、父而身乃九族、人之倫1父子恩、夫婦從此十義、人所同1凡訓蒙、必有初小學終、至四書1論語者、二十篇講道德、說仁義1作中庸、子思筆自修齊、至平治1孝經通、四書熟號六經、當講求1有連山、有歸藏有誓命、書之奧1我周公、作周禮述圣言、禮樂備1曰國風、曰雅頌寓褒貶、別善惡1復習1復習1復習1二年級國學時間教學內容課時8、24-8、30拓展訓練復習人之初此十義，人所同1復習“凡訓蒙自修齊、至平治”1孝經通、四書熟號六經、當講求1有連山、有歸藏有誓命、書之奧1我周公、作周禮述圣言、禮樂備1曰國風、曰雅頌寓褒貶、別善惡1三傳者，有公羊，有左氏、有榖梁1經既明、方讀子文中子、及老莊1經子通、讀諸史號三皇、居上世1唐有虞、號二帝周文武、稱三王1夏傳子、家天下六百載、至紂王1周武王、始誅紂歷宣幽、遂東遷1周轍東、王綱墜-逞干戈、尚游說1始春秋、終戰國傳二世、楚漢爭1高祖興、漢業建