1、XXXX小學2022-2023年第一學期教學工作總 結本學期教學工作貫徹落實上級教育教學和教研工作的 實施意見，多維助力提升教育教學質量。以課程實施水平提 升為抓手，大力實施山海課程建設。堅持以生為本，以實踐 高效課堂為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強 教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規 教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同開展。.建章立制，規范教學行為，健全約束機制結合學校實際，我們制定并完善了一系列規范教學、促 進教學管理的量化考評制度，陸續出臺了教學獎勵方案、 畢業班工作實施方案、課堂達標評估細那么、優秀教研 組考核方案、績效考核方案、教師評優晉級方案

2、、教 師考勤制度等一系列制度。最終目的就是向業績傾斜，向 正氣傾斜，向德才兼備、成績突出的教師傾斜?！皼]有規矩, 不成方圓J以上舉措，健全了教育教學約束機制，強化了 學校教育教學管理。學校逐步形成了按制度辦事、讓制度說 話的良好局面。.狠抓常規，注重過程管理，有效監測教學我們提出落實教學常規管理工作“十字”方針。即備課 要“深”，上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段 要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕二質量 要“高”，分析要“準二根據學校實際，制定了東泰小學教學常規評價細那么 和教學常規評價標準等。實施教學過程精細化管理，落 實教學各環節的要求。細那么從學校執行課程計劃

3、、教學 研究、課堂教學、課外輔導、檢測評價、教師教案備寫、教 學反思、學生作業批閱、教師聽評課、教師基本功訓練等方 面作了細致的要求。學校定期開展常規教學督查，走進課堂、 實地查看、觀課議課、交流探討。并將這一做法制度化、持 久化。.加大力度，狠抓教研教改，促進有效教學(1)拓寬培訓渠道，提高干部教師水平為提高干部、教師業務素質，學校鼓勵教師在職進修， 合理安排他們的工作和學習時間，在各方面給予大力支持。 認真落實“請進來，走出去”的工作思路，為教師的鍛煉成 長搭建平臺，屢次請教研員到我校進行教學指導，作專題講 座。屢次派干部、教師外出學習培訓，并制定了外出培訓 學習制度。學校對外出培訓教師作

4、好登記，爭取讓每位老 師有機會走出去，讓每位老師得到培訓與提升。教師學習返 校后，在校內積極開展二次培訓。我們在嶗山八中參加了小 初銜接培訓活動，靖同詠為我們帶來的高效課堂的建構 講座。邀請萊西市泰山路小學教導主任吳杰為學校全體教師 開展了一場“思維導圖的概念與應用”培訓會，學習用“思 維導圖”推動教學方式的優化再提升。業務副校長參加教科 研訪學站在上海組織的集中訪學；語文骨干老師參加在杭州 舉辦的全國語文優質課大賽觀摩活動；每年暑假期間組織多 位老師參加嶗山區教育體育局各部門組織的集中培訓。(2)落實校本教研，提高教師授課水平我們把校本教研作為一種教學研究制度，以教師為主 體，以教學中出現的

5、問題為出發點，以課堂教學實踐為載體, 研究解決實際問題，從而推動教師的專業開展和學校辦學層 次的提升。一種形式是：以“教研組為單位，以課題為依托, 以同步研討為策略”的“雙軌道備課”；另一種形式是：“歷 練專業技能、促進教師開展”的技能比賽活動。每周每學科 至少舉行一次教研活動，嚴格落實好教研計劃，固定時間， 固定地點，固定責任，開展聽課議課評課、集體備課、觀看 專家講座、學習報刊文摘等系列的教研活動?；ハ嘟涣?，取 長補短，促老教師傳播經驗，促新教師盡快成熟，促業務尖 子脫穎而出。(3)開展教學評優，提高教師教學能力我們以教研組評優課為契機，采取同課異構的形式，自 下而上人人參與的評優課活動。

6、在青年教師中開展“亮相” 課、“過關”課、“觀摩”課和“示范”課。讓富有經驗的老 教師上好“放心課”，骨干教師上好“教研課”“展示課二 每學期開展每人一份優秀試卷評比活動，學期末進行優秀作 業、備課評比展示活動。通過教學評優活動，提高任課教師 的課堂教學水平，以此促進教學質量的提升。4.以考促教， 優化監測體系，增強質量意識為健全質量監測體系，提高教學教研的針對性，幫助引 導教師不斷改進教學方法，把教育質量問題解決于教學過程 之中，我們制定了教育教學質量檢測方法、教學質量考 核獎勵方法、教學成績學生獎勵規定等。對各學科進行 過程性教學質量抽測和統測，實現全覆蓋。為了夯實基礎， 首先在各年級開展

7、達標活動，如：數學學科的口算、計算、 解決問題；語文學科識字寫字、閱讀、習作等。其次學校在 每次檢測結束后，及時對整體成績進行分析，任課教師針對 本學科的情況做出分析，班主任對本班的情況做出分析，寫 出試卷分析報告和學生分析報告。并及時召開教學質量分析 會、教學教研促進會等，總結經驗、發現和解決教學工作中 的問題，共同找原因、寫反思、想方法、定措施。在區組織 的六年級畢業質量檢測、基礎年級飛行抽測中，各科成績均 取得提升。一分耕耘，一分收獲。兩年來，我們以活動為載體，以 質量為抓手，以激勵為動力，在全校師生中逐步形成比學趕 先、你追我趕的大好局面，教育教學質量逐步提升。今后， 我們將繼續堅持“抓教學，提