1、 PAGE 8 PAGE 8師德教育案例篇一：師德案例我期待你的改變“潛能生”教育師德案例葉圣陶先生曾說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”魯迅先生這一學年，在我任教的班級里有一名比較“特殊”的學生楊悅。這名學生性格特別內向，一天時間和別人說不上幾句話，整天悶悶不樂，沒精打采， 除了打水、上廁所，基本上沒見她離開過座位，低眉垂眼，很少抬起頭來看看周怎么回事?從這以后的幾天，我在課余時間找了幾位同學了解情況，得知：楊悅一直就是這樣，從不喜歡與人交流，各科成績都很不理想，干什么都“慢離了“群眾”，成了被人“遺忘的角落”。怎么辦呢？不能讓任何一位學生掉隊。我首先想到的是：補。課間輔導，午間輔導

2、，放學后還要輔導。一遍一遍地讀，一遍一遍地寫，表揚，批評我使勁渾身解數，可是她那扇知識的大門就從未開啟過，無論字、詞、句全都拒之門外，甚至被我定位為“死簽兒”，后來我轉變方法：和她做朋友，給她找朋友，引導她與他人溝通交流，克服自卑， 讓他們收拾書包回家，我說：“看誰收拾得最快，看誰第一個離開辦公室。”幾說：“看，楊悅最快，楊悅第一。”只見楊悅的臉上露出久違的笑容，笑得那樣甜美，那樣燦爛，那樣純真。我被楊悅此刻的笑容震驚了：原來孩子的心那么容易滿足，只要一句鼓勵的話語，只要有人能夠給她一點點的認可。7070就見楊悅的臉唰的紅了，羞愧地埋下了頭?我趕緊說：“他們不相信你，我相信你。爭口氣，期中考個

3、好成績來給大家看， 80我也笑了，同學們都笑了。楊悅變了，她越來越喜歡和別人交流，能夠及時向同學求教，在老師和同學的鼓勵下，信心越來越足，興趣越來越濃，我想在以后的學習中，她的成績會越來越好。做為一名教師，面對的學生良莠不齊，尤其是“潛能生”，教師要付出更多的時間和精力，要正確對待他們，尊重他們的人格，因材施教，以使學生“每天進步一點點”。篇二：師德案例故事及分析師德案例故事及分析通過學習教師職業理想與道德一書，我感受到教師的人格魅力，對學案例：那是發生在我剛剛調入一所新學校的時候，高中歷史又快到了會考的時候， 由于帶的是理科班，學生本身對會考的重視程度不夠，所以有的學生的上課也是在半玩半學中

4、度過的。班上有這樣一位男同學，特別活躍，上課經常隨便說話，搞小動作，注意是該找他談談的時候了。這一天，我像往常一樣拿著書，走進教室。他呢，還是像往常一樣，吊兒將嘔吐物掃除。然后我輕聲問了一句：“還難受嗎？能堅持上課嗎？” 他說： “行！”這一節課是在很安靜的氛圍中上玩的。接下來的日子里，他像變了個人似的，再也沒有像以前一樣隨便說話，而A這件事是我教師生涯中是一段小小的插曲，是一個小小的閃光點，但它卻使我更加相信教育的力量是偉大的。案例分析：常言道：機不可失，時不再來。一個人事業的成功，常常離不開善于把握垂青于身邊的機遇，失去一次機遇，也許就失去了一回成功。同樣之理，教育工生是一條非常抽象的師德

5、規范要求，它需要我們每位教師在心里為自己評篇三：師德教育案例讓生活充滿陽光，讓教育充滿愛時間如白駒過隙，匆匆的我已告別了五年的教學生涯，回顧這五年來，真不愧是收獲滿滿啊，教育教學成果取得了顯著的成績，自身也在不斷的進步著， 然而在教育的過程中我們應該怎樣用心去發揮愛的魔力，讓孩子們在幸福、快樂的環境下茁壯成長呢？下面本人將談談在教育教育中怎樣做的：有一種這樣的教育理念：沒有教育不好的孩子，只有用心去體驗去實踐， 這樣段話：師愛，沒有樹高，沒有花香，卻有海的胸襟，ft眼神，一句贊賞的話語，一個溫暖的微笑，也許就可以改變一個孩子。蒙臺梭利說過：“教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力下面

6、說說我的教育案例20 xx9（即華ft小學，現為金牛中學常在學校里制造一些事端,學校領導對他進行了多次的教育,效果不是很明顯。但該生極為聰明，思維活躍，所有的授課教師時常為他感到惋惜，但通過老師們悉心教導該生現在有了很大的改變。二、案例家庭背景調查經過調查該生的家庭情況，我們了解到，由于該生父親常年在外務工，其二、案例分析指導和幫助以及在一定的外界誘因影響下所產生的行為問題。主要包括不良習 慣、多動癥、依賴行為、退縮行為、攻擊行為、品德行為等。在本案例中，此學生缺少與父母溝通交流的機會，媽媽對其管教不嚴，養成了嬌生慣養的習慣，有求必應，以自我為中心，自制能力較差。因此，該生雖然物質上比較優越，

7、但內心極其孤獨、空虛，形成了一種亂花錢，講吃穿，甚至攀比、厭學等不良行為，逐漸發展成為所謂的問題學生。三、個案處理，輔導過程針對這位學生的這種不良行為，在輔導之前，我認真分析了形成這些不良從心理學的角度出發，對其進行教育，采取措施如下：1、進行理解性的溝通、談話。首先，我抽出一定的時間，以平等的姿態，與他進行了一次理解性的談話， 從而知道他的心里正在想些什么，一開始他還不愿意說,在我的鼓勵和勸導下,他還心理。2、理解學生，樹立他的自信心。滿信心，努力奮斗，就能實現目標，從而形成健康向上的個性心理品質。3、與家長配合共同教育父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個學校，家長對子女的教養種對父母的仇視。反過來家長又對他的溺愛又造成了一種嚴重的心理不平衡，我首先讓該生明白，“打是親，罵是4、表揚激勵，促使其發揚優點改正錯誤心理學研究表明：發現孩子的長處并不難，關鍵在于能否及時而恰當地給大的轉變，學習也有了很大的進步。日常教育教學中，我們教師要想出辦法如何教育學生，如何才能