1、第 第 頁(yè)中學(xué)中考的學(xué)科考試計(jì)劃1、試驗(yàn)中學(xué) 2、馬良中學(xué) 3、李市中學(xué)4、沈集二中 5、烽火臺(tái)中學(xué) 6、蔡廟中學(xué)參算人數(shù)：建學(xué)籍人數(shù)*94%+轉(zhuǎn)入含復(fù)學(xué)轉(zhuǎn)出含休學(xué)分流*20%優(yōu)秀率：中考總?cè)藬?shù)*15%確定優(yōu)分線800人學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)：均分35分+優(yōu)分率40分+及格率20分+低分率5分二、沙洋縣20*年中學(xué)教學(xué)管理工作評(píng)價(jià)成果統(tǒng)計(jì)常規(guī)管理+教學(xué)過程+校本教研+教育科研三、沙洋縣20*年中學(xué)馬良中學(xué)教學(xué)學(xué)科成果統(tǒng)計(jì)語(yǔ)文：五名 數(shù)學(xué)：六名 英語(yǔ)：二名 政治：一名歷史：九名 地理：七名 物理：七名 化學(xué)：十四名生物：十一名 體育：十八名 操作：十六名馬良中學(xué)20*年中考學(xué)科考試計(jì)劃我校現(xiàn)九班級(jí)學(xué)科成果

2、整體水平偏低，尤其是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科難以突破，但是中考整體成果評(píng)價(jià)是各學(xué)科的綜合評(píng)估，進(jìn)入先進(jìn)行列是一個(gè)整體效應(yīng)，像蔡廟中學(xué)這樣一所片中學(xué)20*年語(yǔ)文3名，數(shù)學(xué)17名，英語(yǔ)12名，政治2名，歷史3名，地理10名，物理9名，化學(xué)5名，生物1名，體育4名，操作5名，最終以第六名的身份榮獲“教學(xué)質(zhì)量”先進(jìn)學(xué)校。可見進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校行列，只要學(xué)科整體協(xié)作得力不是沒有可能。考慮到我校的實(shí)際狀況，我想要在20*年中考中進(jìn)入先進(jìn)行列，可以另辟蹊徑，有的老師可能會(huì)想走考試傳遞信息的方式。但是這樣只會(huì)把同學(xué)的學(xué)風(fēng)搞壞，老師的教風(fēng)弄的不務(wù)實(shí)，學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)終究會(huì)落得辦不下去的歸宿。作為新接手學(xué)校教學(xué)工作的我，可以說(shuō)

3、如履薄冰，總是盤算為每位老師提供優(yōu)質(zhì)地服務(wù)，為此開學(xué)至今語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、化學(xué)等學(xué)科的市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，在高校長(zhǎng)的大力支持下，學(xué)校毅然派出以上學(xué)科幾乎全部老師前去觀摩學(xué)習(xí)。總盼望為老師們提供優(yōu)良的待遇，可是如今績(jī)效工資的改革，讓學(xué)校有錢無(wú)法發(fā)給大家，特別代課多的老師們，心中感到非常愧怍。但是在開學(xué)以來(lái)的觀測(cè)中絕大多數(shù)老師都能兩袖清風(fēng)埋頭教學(xué)。像鄧素梅老師每周14節(jié)課、8節(jié)晚自習(xí)，還兼任班主任工作；像劉成、代建麗老師帶11節(jié)課、班主任、兼任學(xué)校管理工作；像周敏敏老師14節(jié)數(shù)學(xué)，9節(jié)晚自習(xí)兼任學(xué)校管理工作。還有楊慶華、許杰老師分別帶雙班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，楊勇、馬學(xué)超、劉心鳴、王禮兵等老師帶數(shù)學(xué)、語(yǔ)文還兼帶

4、學(xué)校科、班主任。像劉汝湘老師帶主學(xué)科還兼帶政治、生物，像姚漢林老師、唐鑄才老師、王京川教學(xué)兼管試驗(yàn)室，像全部的英語(yǔ)老師都是雙班英語(yǔ)、帶3個(gè)班物理的劉昔清老師。絕大絕大多數(shù)午休堅(jiān)持在班中組織學(xué)習(xí)自習(xí)的王雪琴、羅華、楊勇、金龍等老師，一日3到5次的巡堂的王志云主任。他們課程負(fù)擔(dān)重?zé)o怨無(wú)悔，他們以學(xué)校的榮辱為己任，而兢兢業(yè)業(yè)悄悄無(wú)聞的為學(xué)校付出，在這里我向各位說(shuō)聲感謝了。這讓我無(wú)法停止思索，怎樣才能在各位的支持援助下，提高教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定生源，確保我們安定的生活。記得在九班級(jí)第一次老師工作會(huì)議上雙俊龍主任的一席話：他曾經(jīng)輾轉(zhuǎn)李集、王港、耀星、馬臺(tái)、姚集、馬良中學(xué)等六所學(xué)校，有一次輾轉(zhuǎn)學(xué)校時(shí)沒有一人張他的

5、、干等了幾小時(shí)，讓我側(cè)夜難眠了幾日。可是現(xiàn)在個(gè)別班級(jí)課堂紀(jì)律紊亂，個(gè)別老師得過且過，如此我們生活怎能安定。莫非五十時(shí)代的老師老了老了無(wú)人問津，六十時(shí)代的老師到頭來(lái)到鄉(xiāng)下支教，七八十時(shí)代的老師再漂泊他鄉(xiāng)重新打拼嗎？我想每個(gè)老師都不想。為此，我說(shuō)說(shuō)自己關(guān)于九班級(jí)教學(xué)工作的打算：1、每位老師落實(shí)常規(guī)教學(xué)，向45分鐘的課堂要質(zhì)量，力求精細(xì)化教學(xué)，落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，像鄧素梅老師每周五的學(xué)案讓同學(xué)有效預(yù)習(xí)，生物組的金龍、劉汝湘老師一課一練的學(xué)案法，地理組的李文武、江大強(qiáng)老師一單元一練習(xí)都值得我們老師借鑒；2、班主任加強(qiáng)早晨督處同學(xué)早起到教室強(qiáng)化語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地

6、理、生物等學(xué)科記憶，中午到班組織同學(xué)自習(xí)，對(duì)此不妨1、2班，3、4班，5、6班組成協(xié)作體交互式值班，既減輕了負(fù)擔(dān)又有效督處同學(xué)養(yǎng)成了好的習(xí)慣；3、備課組加強(qiáng)合作分工制作單元復(fù)習(xí)試卷，周六、日學(xué)科預(yù)習(xí)資料，有效地復(fù)習(xí)鞏固學(xué)科知識(shí)；4、班級(jí)組要加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、抱負(fù)教育等教育，加大巡堂力度，加強(qiáng)辦公紀(jì)律；5、分管學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)要常常下到備課組了解老師的需要，援助解決困難，對(duì)外多進(jìn)行名校聯(lián)系獲得有效信息；6、學(xué)校將試行與周邊學(xué)校定期溝通、以求資源共享，定期聯(lián)考以求把握教學(xué)走向。整體目標(biāo)，素養(yǎng)班確保優(yōu)分率，沖擊龍泉生指標(biāo)要保底；平行班提高及格率，消滅低分率。學(xué)科方面，語(yǔ)數(shù)外物保證優(yōu)秀生的優(yōu)秀率，力爭(zhēng)前10；政史地、化生、操作、體育保證優(yōu)秀生的優(yōu)秀率、中等生的及格率下，力爭(zhēng)前6。這樣，20*年中考就有望再次躋身教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。千言萬(wàn)語(yǔ)，歸結(jié)只是為了一句話，為了我們明天穩(wěn)定的生活，為了我們自