1、部編版年上冊語閱理解練及答案一 課閱。_陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的衣服，又 開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那甘甜的雨露，慢慢地長出逗人喜愛的嫩 枝綠葉。五月，正是它穿上綠葉白花衣裳的季節，婆娑su)的綠葉襯托著朵朵潔 白的梨花，在明媚的陽光的照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時節，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋 果的形狀相似。它總愛“三只一群”“五只一伙”地長在一起。一開始，果子 的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃。來到這里的人們一看見黃澄澄的銀梨就 知道山區人民的生活一定比蜜還甜。走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大

2、又 甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極 了，銀梨確實可與北京鴨梨媲(p)美。銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉人民開辟了一條 致富之路。我愛家鄉的銀梨。1從短文中找出合適的詞語填在括號里。( )的細雨 ( )的雨露( )的綠葉 ( )的梨花2讀短文，找出銀梨的特點填空。(1) 形狀：_。(2) 顏色：一開始呈_，后來_(3) 氣味：_。3從短文中找出一個擬人句用“ ”畫出來。4短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有： 、 _、_ 。1 / 5給短文加上一個合適的題目寫在文前的橫線上。6作者為什么愛家鄉的銀梨？_二 閱短。山茶花你見過山茶花

3、嗎？山茶花，真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的，等等。有 的一棵樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上就色彩繽紛。譬如山茶的白吧，那 是怎樣的白呀！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，清涼入人心脾，但又不會剎 那間消失，難于把握，而是靜靜地呈現在你眼前，讓你賞個夠。再如那墨茶， 如果以為是一團墨，那就大錯特錯了，那是麗日下千尺深潭的深沉，帶著波 光，又帶著陽光。山茶花的花形也很美。有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣 的，有疊成六角形的，大小疏密排列有致。即使閉上眼，你還是會感受到： 啊，美啊有一次我問一位老農山茶花為什么這么美他樂呵呵地說你沒看到山茶骨朵的那股特別的勁兒我這才注意起花骨朵來。果真特

4、別！一般的花，開放前不久才打骨朵。山 茶呢？幾乎是花一謝就又冒出來年新花的骨朵。原來山茶的骨朵是這樣一月又 一月，一季又一季地積蓄著，下的功夫這么大，花的力氣這么多，開出的花怎 能不美呢？啊，山茶的骨朵，好一股特別的勁兒。1給短文第三自然段加上合適的標點。2在第 2 自然段中，作者是圍繞中心句_寫的，分別從_和 _兩個方面寫出了山茶花的美，表達了作者_之情。3用“ ”畫出描寫山茶花花形美的句子。4山茶花為什么這樣美？_2 / 三 閱下，答題掌聲在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定 的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看 到，英子的淚水流

5、了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己 的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里 又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃 地走下了講臺。1在文中找出下列詞語的近義詞。猛烈（_）慢慢（_）2 “注視”是集中目光看的意思，請你至少再寫四個表示看的詞。 _3結合全文內容說一說英子后來有哪些變化，為什么會有這些變化？ _4英子的故事讓我們重新認識了“掌聲”，請談談你對“掌聲”的認識。 掌聲是_，能_掌聲是_，能 _。四 閱下短，答題我們校園里有一座花壇。花壇里種了十來種花，雖說不上百花爭艷，也可 算上五彩繽紛了。每年秋天，各種各樣

6、的菊花，有黃的，有白的，還有紅的，朵朵盛開，真 叫人喜愛。在這許多菊花當中，我最喜歡的一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺 得筆直，看上去挺神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的是那 一朵朵紅菊花，花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個花朵像 個火紅的絨球。從遠處看，花盤微微低垂著，又像一個害羞的小姑娘，紅著臉 蛋低頭不語。美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛呀！望著這些千姿百態的花朵，我猛然間想起，要是沒有園丁叔叔的勞動，哪3 / 有這么美麗的花朵啊！1給短文加上一個恰當的題目。2描寫菊花顏色的詞語有：_、_、_ 3我能照樣子寫詞語。朵朵盛開（AABC） _ _4請用“ ”劃出第二自

7、然段的中心句。5用“ ”畫一個比喻句。6用“”畫出一個擬人句。7請仿照“有黃的，有白的，還有紅的。”這句話的寫法，用上“有 有還有”寫一句話。 _ 8讀了這篇短文，你有什么話想對園丁叔叔說呢？ _五 閱短，答題蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因 為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這 些人真是的，干嘛要東躲西藏的。忽然迎面一輛的士飛馳而來 她猛地拐向路邊但車把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個小伙子站在她身邊問道陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次

8、試 圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還 是送你上醫院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子 向醫院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉 重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。她發現小伙子走路不太自然，仔細觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之 間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問4 / 他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜 歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還 不如你。”“噢，你的左腿？”停了一會兒，小伙子說：“

9、就在那次跌倒 時被后面的汽車軋斷了。”聽了這話，陳紅陷入了沉思醫院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就離開醫院了。”陳紅怔住了： “我還不知他叫什么呢！”父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫院的時候，他們多么希望 在人流中再次尋到那小伙子的身影。1給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。2聯系上下文解釋詞語的意思。逞強_風風火火

10、_3用“”畫出文中描寫心理活動的一個句子。4在第二自然段中用“ ”畫出比喻句，這句是用_比喻_。5寫出第二、三自然段段意。第二自然段：_第三自然段：_6為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？ _六 閱下，答題麻雀長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時 時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地 左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見 它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支5 / 起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空中透明的網等。有時地上有一粒亮晶晶 的米，它也只能用饑渴的目光遠遠地

11、盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。 它盯著、叫著，然后騰身而去這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動， 惹起它的疑心或警覺。它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的 羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。 它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆 滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片 刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲 飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經 伸直腿，閉上眼睛死掉了

12、。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。 1（理解詞語）第 1 自然段中有多個四字詞語，試著體會它們的意思。 “_、_、_、_這些詞語都 表現了麻雀機警多疑的特點。2（品讀句子）讀畫波浪線的句子，體會作者是如何把句子寫得幽默風趣的， 并填空。作者運用了_的修辭手法，寫出了麻雀的特點。3（感悟寫法）你印象最深刻的是麻雀的什么特點？你知道作者為什么能把這 個特點寫得這樣具體嗎？ _ 4（語言運用）寫一寫你熟悉的一種動物，通過動作描寫表現它的可愛。 _七 閱下，答題 、蘇珊是個可愛的女孩。可是， 歲這年，她突熱生病了。住院時，她接受了 3 個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了

13、。更（害怕可怕）的，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。_她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，_每天頂著一（顆6 / 棵）光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。 得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而（慎重鄭重）地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要（戴帶）著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！”星期一到了，離開學校 3 個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但 是，她站在教

14、室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都 有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平 淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣 了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那 樣甜，笑得那樣美。日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而 同學們呢，似乎也忘了。1在文中括號里選擇一個恰當的詞語。2在第 1 自然段的橫線上填上合適的關聯詞。3“她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來”，她們會商議些 什么？_4“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她

15、猶豫了”她為什么猶豫了？ _5“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”她為什么笑了？ _八 閱并題（二）池塘中的怪物一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去，習慣性地用尾巴在水面上點了幾下。突 然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。紅蜻蜓 覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點怪，水一下變渾啦！”7 / 小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現了大怪物，把水 都喝光啦！”小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現了大怪物，把水 都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃啊！”山半聽了小花狗的話，說：“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見 嗎?”小花狗說是聽小花貓說的，小

16、花貓說是聽紅蜻蜓說的。山羊帶著小花狗他 們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣。紅蜻蜓說：“我可沒有 說謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花，水都渾了。”山羊說：“那你為什么說池塘中有怪物呢?”紅蜻蜓委屈地說：“我只說池塘中有點怪，可沒有說有怪物啊。” 這時，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？”1根據詞語的意思，在文中找出相應的詞語。（1）指嚇得慌了手腳，不知如何是好。（_（2）形容碧綠色的水波起伏不定的樣子。（_2把短文中畫橫線的句子，換一種說法，意思保持不變。_3最驚恐萬分的是_。它說了什么？用“”畫出來。4聽了小

17、花狗的話，山羊是如何表現的呢？_5“池塘中的怪物”究竟是什么？你是怎么知道的呢？_6想象一下聽了大鯉魚的話，山羊會說點什么呢？_九 閱下，答題望遠鏡8 / 300 多年前，荷蘭萊茵河邊的一個小城里，開著一家眼鏡店。一天，幾個孩 子把近視鏡片和老花鏡片拿出來，在門前玩耍。一個孩子無意中把兩個鏡片疊 在一起，一片是近視鏡的，一片是老花鏡的。當他透過兩層鏡片看外面的景物 時不禁大喊起來：“奇怪，奇怪，遠處的人怎么都到面前來了？遠處的房子、 樹木怎么也都移近了？”別的孩子都圍過來爭著看，覺得很好玩。過路的人也 來試了試，同樣覺得奇怪，可是誰也說不出道理來。這消息傳出去，讓意大利物理學家伽利略聽到了，他

18、整整想了一夜。第二 天，他用一根空管子，一頭裝著凸玻璃片，一頭裝著凹玻璃片，拿來看外邊的 景物，他發現不但景物看起來近了，而且放大了 倍左右。有好些平常看不見的景物，也能看見了。伽利略繼續研究，六個月以后，就制成了一架精致望遠鏡。用這架望遠鏡來看遠方的景物，可以放大 1000 倍。用來觀察天空，一向看不見的許多星 星，也可以看見了。到了現代，望遠鏡的用處更多了，除了用于觀察天空，還可以用于軍事。 現在，人們觀看體育比賽、文藝演出和游覽觀光時，也越來越喜歡使用望遠鏡 了。1寫出文中加點詞語的近義詞。平常（_）精致（_）2請結合短文列舉望遠鏡的用處。（不少于四種）_3“他整整想了一夜。”他在想什么

19、問題？“伽利略繼續研究”，最后結果怎 樣？他想：_結果：_4望遠鏡的發明給我們的生活帶來了方便，如果沒有伽利略當初認真、執著的9 / 研究，就不會有望遠鏡的誕生。這個故事對你有什么啟發？你想對伽利略說點 什么？給我的啟發：_我想對伽利略說：_十 閱短，答題錫林郭勒大草原內蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著 青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高 低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神 話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅 的牽牛花，寶石藍的

20、鈴鐺花，散發著陣陣清香。草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著 青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成 群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上，還散落著一個 個圓頂的蒙古包。牧民騎在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱： “藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”1前兩個自然段是圍繞“_這句話來寫的。2從短文中找出與“一碧千里”相照應的句子，用“ ”畫出來。3短文第 2 自然段著重描寫的景物有_、_，突出了草原 _的特點。4短文第 4 自然段主要描寫了_、_、_動物， 突出了草原_的特點。十、

21、 課閱。筷子說起中國的筷子，話可就長了。10 / 據史料記載，最早的筷子出現在距今三千多年的新石器時代。到了商 代，筷子稱為“箸”（zh），大約過了上百年后改為“筷”。從讀音和字形上 可以看出，筷子最原始的作用是幫助進食。使用筷子不只是能吃飯那么簡單，還有很多好處呢！通過實驗發現，用 筷子時要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等_多個關節和_多處肌肉。由此 可見，用筷子吃飯（_）進食方便，（_可以鍛煉手指 的協調性，增強腦力，十分有益身心健康，真是一舉多得啊！中國的筷子原料各異、做工精細。杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的 細白竹做成。花紋清晰、濃淡相映，令人愛不釋手的福州漆筷選用上等毛竹或 優質楠

22、木做原料，以國內特產的生漆打底、附面。漆筷頭上印有寓意吉祥的鳥 獸花草和各地名勝圖案。 A 陜西省商洛地區生產的商洛冬青木烙花筷，是 陜西省一項著名特產。它利用當地生長在懸崖峭壁上的多年生“崖冬青木”為 原料。制作時，烙花藝人用 300500的電熱鋼火筆，在細細的筷子上繪出明 快雅致的花紋。 B 中國筷子深受世界各國人民的喜愛。 C 現在，在國外凡吃中餐者，幾 乎都用筷子。大家以學習使用筷子為樂趣。許多來中國旅游觀光的外國客人總 愿帶回幾雙中國筷子作為紀念。小小的筷子傳承了中華民族的悠久文化，傳遞 了濃濃的友誼之情。1短文是從哪幾方面介紹“筷子”的？_2選擇正確的關聯詞語填入第自然段的括號中。

23、因為所以不但而且雖然但是3短文中標出了ABC三個位置，如果把下面這句話放在文中，最合適的 位置是（_）。“1972 年 2 月，美國總統尼克松訪華，總理在人民大會堂舉行國宴使用的商洛 冬青木烙花筷，就被一位加拿大記者帶回了自己的國家。”4第自然段中劃“_”的語句能不能刪去？結合短文內容寫出理由。 _11 / 十、 課閱。種一片樹葉冰心埋下一片樹葉，固執地相信它終會長成一棵參天大樹。這便是兒時最美的 夢。我 4 歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我 俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發一個奇怪的想法：這個曾經是 樹伯伯身上一部分的葉，把它種進土里之后，必定可以長出一

24、棵同樣的大樹于是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土 里。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大樣，我堅定地相信我的夢馬上可以 實現。我天天蹲在種樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕 冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好我依舊固執地堅守著自己的 夢，直到燕子銜泥，楊樹吐芽長大后，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土里 的樹葉，卻已在我心中長成了一棵大樹，成為我生命中的一根支柱，替我們遮 擋著成長路上越來越多的風風雨雨，為我撐起一片蔚藍的天空。那件事，我會 為之自豪一輩子孩童時那種天真無邪、可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的

25、眼睛，不正被我們當作“幼稚”而隨手拋棄嗎人每走一步會從身上遺落一些東 西，而往往被人隨意丟掉的那顆晶瑩剔透的童心，也是最珍貴的。種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。1從畫線句子中你感受到了“我”（ ）的心理。A忐忑不安 B認真嚴肅 C緊張慌亂2“那件事，我會為之自豪一輩子”中的“那件事”指的是_。 3種樹葉后，“我”是怎樣做的？結果怎樣？用自己的話概括。 _4這篇短文的中心是_。A說明兒童內心的幼稚12 / B表現童心的珍貴C展示童年生活的豐富多彩十、 課閱。有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午 回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的額時候，草地又變綠了。這時為什

26、 么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英 的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也 是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛 的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。1在文段中找出一組反義詞：（_）（_）2草地為什么會隨著晨昏變化而變換顏色？在文中用“ ”畫出來。 3文中連續兩個感嘆句充分表達了作者對蒲公英的_之 情。4蒲公英為什么成了“我們”最喜愛的一種花？ _。十、 課閱。狐貍和公山羊一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎，仍沒法爬上去，只好待

27、在那 里。這時，恰巧一只口渴極了的公山羊來到井邊，公山羊看見狐貍在井下，便 問他井水好不好喝。狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮靜下來，極力贊美 井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸公山羊趕快下來，與他痛 飲。口渴難耐的公山羊信以為真，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲 完后，就不得不與狐貍一起商量出井的辦法。狐貍早有準備，他狡猾地說： “我倒有一個辦法。你用前腿扒在井墻上，再把角豎直了，我踩你后背跳出井13 / 去，再拉你上來，我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議，狐貍踩著他的 后腿，跳到他的背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準備獨自離開。公山羊指責狐貍不信

28、守諾言。狐貍回過頭 對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在 沒看清出口之前就盲目跳下去了。”1“狐貍覺得機會來了”一句中的“機會”是指_。2狐貍為什么極力贊美井水好喝？由此可知狐貍有著怎樣的性格特點呢？ _3用“_”畫出狐貍想出的離開井底的方法。4判斷下面說法的正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。（1）狐貍因為想要喝井下的水，所以才跳到了井里。）（2）在狐貍看來，公山羊的頭腦就像他的胡須一樣完美。5本文選自名著伊索寓言，下面的故事不屬于伊索寓言的是（ ） A狼來了 B農夫和蛇C狐貍建筑師 D狐貍和葡萄6如果后來公山羊得以脫險，回到家后的公山羊，面對自己的一群羊娃娃，

29、他 想以自身經歷告誠羊娃娃，他會怎么說呢？根據提示寫一寫。大難不死的公山羊，向孩子們講述了自己的經歷后，語重心長地對他們說： “_”十、 閱短，成習棗 核（節選）縣官叫著說：“快給我綁起來！快給我綁起來！”衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那 里哈哈大笑。衙役們急得不知怎么辦才好，縣官說：“把他塞進錢裕里，背到 大堂去！”縣官坐了大堂，把驚堂木一拍，說：“給我打！”衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不 著。縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多拿幾條棍，給14 / 我狠狠地打！”棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓

30、著胡子蕩秋千。縣官 直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴 骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核 大搖大擺地走了。1當衛役們打不到棗核時，縣官氣成了什么樣子？請你用“ ”畫出。 2當滿堂的人慌了起來，跑去照顧縣官時，棗核是怎么樣走的？找出一個詞語 來形容。_3你覺得棗核是個什么樣的孩子？_答1、1.蒙蒙的甜潤的 嫩枝的 潔白的明媚的 銀色的2. 短文是按 時間 順序來描寫銀梨的)3. . 人句：它脫下破舊的外衣，新的生活；它貪婪地吮吸著春天清新、甜潤 的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。比喻句：五月，正是它擺開綠葉 白花衣裳的季

31、節，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下， 像一片銀色的海洋！4. 我愛家鄉的銀梨 。5. 銀梨，你不但把美的花和果實奉獻給人們，還為家鄉人民開辟了一條致富之 路。2、1， ：“ ？” ：“ ？”2 “真是美極了”顏色花形對山茶花的喜愛和贊美3有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形的，大小疏密排列有 致。15 / 4山茶花幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵兒，做好了充分的準備。 3、1熱烈漸漸2凝視 注目 矚目 俯視3英子由原來的憂郁、自卑變得開朗、自信，她開始和同學們一起游戲說笑， 甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。變化的原因是因為同學們給了她 掌聲，掌聲給了她

32、鼓勵和面對生活的勇氣。4一首美妙的歌喚起人們的勇氣一朵芬芳的花使人振奮精神4、1美麗的花壇2黃的白的紅的3洋洋得意沾沾自喜4美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛呀！5最引人注目的是那一朵朵紅菊花，花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍 的爪子。6從遠處看，花盤微微低垂著，又像一個害羞的小姑娘，紅著臉蛋低頭不語。 7公園里有高大的樹，有五顏六色的花，還有綠油油的小草。8我想對園丁叔叔說：“謝謝你們的辛勤勞動，要是沒有你們的的付出，就沒 有這么美麗的花朵了。”5、1 “ ” 。，。“，？”。2顯示、賣弄。形容急促短時間就趕來了。3心想：這些人真是 ，干嘛要東躲西藏的！4溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔

33、如絲比喻春雨。5寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動要求送她去醫院治療。當陳紅得知送自己去醫院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。 6 陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她 送往醫院治療，并設法 轉告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了 醫院，這一助人為樂的高尚品 質深深地感動了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當 面向他表示謝意。6、16 / 1 一舉一動 2 擬人機警一刻不停左顧右盼每時每刻3我印象最深刻的是麻雀的不可馴服性，作者通過麻雀被捉到后的一段動作描 寫，表現了它是怎樣的不可馴服。4那只小蝸牛慢吞吞地探出腦袋，兩只觸角左右擺動幾下，又迅速地把頭縮回 殼里，過了一會兒，小腦袋又伸了出來，就這