1、追風箏的人讀后感( 篇)風人感 一本書的美好，最好能讓人想到童年。在我們都是孩子的時侯大家以一種無知而期盼的眼神迎接未來的時侯在我們一天天自豪地長成大人的時侯總有一些事不容我們忘記些美好的不負責任的錯誤和自以為是的小糾 糾，無論多久，都尾隨成長，永不相忘。還記得明明是自己不小心打碎了鄰居家的花瓶仗著自己已能說會道而鄰居家的孩子還不能利落說話而硬說不是自己以為真得能瞞天過海記得一次兩個小朋友鬧翻了打架被老師訓斥我違心的告訴老師是那個比我小的孩子的錯原因是我也害怕那個大個子的孩子日后找我麻煩不顧那個小朋友哭著離開記得媽媽說和我一起張大的小孩有很嚴重的病而不讓我和他玩就刻意的躲避他總拿很多的好吃的來

2、喚我出去玩，久而久之會不耐煩的說走吧我不要和你這個病人玩耍。然后我看著他遲疑著慢慢離開我家的小院門的時侯抹了一把 眼淚。后來，因為讀書的關系，遠離了家鄉，遠離了窮鄉僻壤，來到了城市開始完全不同的生活漸淡忘了家鄉和那些一起玩耍 的伙伴。遠離了童年的無知。這就是小時侯的簡單直白的自私和毫無顧及的傷害年以后，早已是相隔遙遠，只是我依然不能釋懷，依然不能原諒。雖然他們可能已忙碌的忘了這些，再次見面后是完全與以前的隔 離。我們畢竟不是當初的彼此。追風箏的人講述一個善良，慚愧，自救，安心的故事。復雜的讓人不相信的現實在喀布爾長久籠罩的混亂中發生著動人 心魄的故事。那是在苦難中提升的至為保貴的美。追風箏的人

3、也許給了我們一個機會當我們已長大足以面對一前的時侯， U 個人學會自我省悟的時侯，看到這本書，是一種善意的提醒。為了靈魂的安寧，我們應該去找回，應該去挽 救。那么有理由相信作者確是給了我們一條再次成為好人的 路，要我們去求贖。風人感 時間帶走了一切，卻又將一切留了下來。阿米爾和和哈桑喝同一個乳母的奶，一起長大，是兄弟，但是又是主與仆許身份的隔閡又或許是年少無知的懵懂，讓阿米爾犯下了一輩子都難以忘懷的錯誤十余年后當他重返故地時到的是那段象征傳承的往事和一個代表傳承的男孩索 拉博。當阿米爾對索拉博說“為你，千千萬萬遍”時，我看見的是哈桑的笑臉，我聽見了哈桑的聲音，穿越一切，那么空靈。阿米爾對哈桑不

4、能說好卻也算不上壞但哈桑卻為他無私地付出著我不想把這理解為是忠誠我想認為這是對朋友的善 良和藏在血液深處親情的強烈召喚。于是，在美國的那個春天，千千萬萬只風箏在空中飛揚時，我想阿米爾知道那份來自親情的強烈召喚也在召喚著他像哈 桑一樣愛著這個名叫索拉博的男孩。傳承愛。從阿米爾的父親和莎拉娜釀成大錯的那一刻起們不僅奪走了阿里知道真相的權利，也奪走了阿米爾享受父愛的權利。阿米爾和哈桑是阿米爾父親人格中不同的兩面個懦弱無 能，一個勇敢正直；一個逃避現實，一個樂觀面對。盡管這段往事被埋藏了三十余年，卻依舊鮮活。哪怕阿米爾的父親再無機會說出這一切告訴他的兒子他其實很愛他，像愛哈桑一樣愛著他，不管他是否繼承

5、了、代表了 他內心的黑暗的一面，他也永遠愛他。傳承親情。原來時間真的沒有帶走一切他留下了鮮明的感情像風箏一般在春風中飛翔風力改變了風箏飛翔的軌跡卻無法撼動那 藏在其中的重量。原來時間真的改變不了一切只是用他那冗長的樂譜遮蓋住了這份感情，哪怕滄海桑田，這樂譜，也有彈奏完的一刻，那 時，展現出的，便是那旁人也無法看懂的愛。原來時間真的留下了一切。為你，千千萬萬遍。風人感 文：馬曉梅。讀過追風箏的人，你將懂得阿富汗。這對許多人來說是一本小說，但對我來說，它不僅僅是一本小說，它更寄寓著一種希望一種讓世界人民幫助阿富汗的希望一種讓 伊斯蘭文化永不泯滅的希望。現在你所能看到的阿富汗并沒有十分的和平滿是戰爭

6、過后留下的廢墟地上一片一片的瘡痍你完全想不到追風箏的人里，阿富汗也曾有過幸福安康的生活，那里也曾是一 片人類靈魂安放的凈土。故事情節也隨著戰爭而跌宕起伏，哈桑對阿米爾的唯唯諾諾今我始終沒讀懂哈桑對阿米爾究竟是怎樣的情感友， 是親情，還是什么?而阿米爾一個富家少爺怎么也想不到他會嫉妒哈桑那樣的仆人。實話說：我不喜歡阿米爾，也不喜歡哈柔，前者懦弱，從不為哈桑而勇敢過，似乎就是一個無情的人；后者的樸實，實屬難得但對于阿米爾那樣的人來說是阿米爾不配擁有哈桑的 情誼。民族不平等追風箏的人而易見扎拉人為了生存，一再地退讓，普什圖人卻將哈扎拉人逼上絕路。這樣的退讓，只會讓哈扎拉人走向毀滅實告訴他們有反抗才有

7、一線生機！“為你.千萬萬邊”!哈對阿米爾說。他做到了，不管阿米爾做了什么傷害他的事他只是一而再再而二的退讓究竟是 怎樣的情感，才可以這樣付出！追風箏的人，大概是指那位替阿米爾追風箏的哈桑吧！但，這樣付出的哈桑還是被阿米爾趕走了至此哈桑將永遠是阿米 爾無法越過的劫！追風箏的人，曾經有過，但現在，寥寥無幾。因為戰爭。因為戰爭，他使阿富汗人背井離鄉，因為戰爭，他使無數家庭家破人亡，因為戰爭，它使阿米爾再也無法原諒多年前的自己，再也 無法對哈桑說一聲“抱歉”！風人感 放假的日子真爽，我可以一口氣讀完追風箏的人。阿富汗富家少爺阿米爾，與仆人哈桑情同手足。仆人哈桑十分忠誠，他可以替阿米爾承擔一切，他總是說

8、：為你，千千萬萬遍。一次風箏比賽哈桑不僅為阿米爾贏得了比賽而且還為他追回了榮譽的象征藍風箏，使得阿米爾在父親面前揚眉吐氣。然而，在哈桑追趕藍風箏的過程中受到了別人的侮辱雖然阿米爾目睹全過程，但他始終沒有挺身而出。這件事，令阿米爾感到自責與痛苦，他覺得自己無法面對哈桑。在“慶功會”后，阿米爾又把禮物手表及一部分悄悄地放在哈桑的床墊下造了哈桑偷竊的假象但在父親責問哈桑的時候哈桑卻承認是自己拿的至使哈桑的父親帶著他走了。為了阿米爾，哈桑可以犧牲一切， 付出一切，為你，千千萬萬遍!因為戰爭父親帶著他也逃到了美國成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛桑受侮辱情景無時無刻都出現在他的腦海里，折磨著

9、他的心靈，成為他的心魔。為了贖罪，阿米爾在父親去世后再度踏上了暌違二十多年的故鄉希望能為不幸的好友盡最后一點盡力解救他的心魔這一過程中，他卻發覺一個驚天謊言原來哈桑是他的同父異母的弟弟己生活在陽光里，可弟弟一直得不到大家的承認親與仆人妻子的私生子)當他來到久別的故鄉，哈桑已經死去，只留下一個兒子，名叫索拉博，他費盡千辛萬苦，在差點失去生命的情況下，把索拉博從軍隊武裝手中解救出來，并帶回了美國。小說結尾又出現了放風箏追風箏的場面你千萬萬遍。這一次，是阿米爾為索拉博，無懈可擊地使出哈桑的絕技，割斷了最后一只風箏，終于看到了索拉博嘴角微微翹起-微笑。斜斜的。幾乎看不見。但就在那兒。雖然僅僅是一個微笑

10、，沒有別的了，它也沒有讓所有的事情恢復正常，但阿米爾會迎接它，張開雙臂。他知道每逢春天到來，它總是每次融化一片雪花。他 剛剛看到的，正是第一片雪花的融化。風人感 一個不能為了自己挺身而出的孩子，長大之后只能是個懦夫。阿米爾不但懦弱的不能為他的“為你千千萬萬遍”的忠貞朋友挺身而出，而且連為因自己的懦弱，自責而造成的對他人的傷害去贖罪的勇氣都沒有甚至膽小的為自己的心安理得挺身 而出都不敢。懦弱的人第一反應總是拒絕那些肯為他挺身而出的人哈桑和阿米爾都對那天小巷里的事情心照不宣阿米爾為自己的懦弱膽小而受到良心的譴責時哈桑又一次為他千千萬萬中的一次可是他拒絕接受哈桑的示好他根本無法接受如此道德低下的自己

11、，哈桑的樂觀大度更加讓他倍受良心的譴責。懦弱，自私最終讓阿米爾失去了為他千千萬萬遍的摯友兼同父兄弟最后剩下的只有他一人為自己和父親贖罪，沒有人能再為他挺身。這一次，剩他一個人為索拉博追風箏，不，不是為索拉博，是為他自己，為他自己追回那些失去的，痛心的，已經來不及挽回的回憶過去是哈桑為他千千萬萬遍往后是阿米爾為他千千 萬萬遍。就像最后譯后記里寫的，風箏可以代表親情，友情，愛情等等一切可以讓人覺得人之所以為人的東西所以不管現在你擁有的是什么，一定要加倍珍惜，千萬不要吝嗇自己的情感，千萬不要等到時過境遷海桑田了才想起當年那個為你千千萬萬遍 的人，才猛然醒悟要去追那只風箏。我希望看到的是哈桑和阿米爾兩

12、個人共同仰望著同一方向，邁著一致的步伐共同追求同一只風箏而不是過去你為我如今 我為你。那樣不合適，真的不合適。風人感 追風箏的人講述了 12 歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救 贖，卻給我以震撼。為什么生活在如天堂般的美國遠離硝煙彌漫的阿富汗阿米爾仍然有著揮之不去的愁緒然想著那個令他魂牽夢繞的故土，是哈桑，那個最忠于他的奴仆，不，是童年的伙伴，是他最 愧對的人，讓他的心靈永遠處在懺悔與不安中。也許故事的結局并不完美故事的結局索拉博的不語跟沉默以及放風箏時他的笑，讓我感到一絲悲傷，卻也有如負重

13、釋。因為阿米爾追過贖過敢面對過也許有些許苦澀與酸楚， 但人生就是這樣，犯錯，錯過，再用一生來挽回。生活中的每一個人都是阿米爾在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑。人生也許就是在不斷懷念跟追尋過去中度過的，我想：書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情只要是能夠沉下心來閱讀的人都會被其中直指人心的情感打動也會從中折射出自己曾經有過的心緒比如傷害別人時的快意跟猶疑危機關頭的懦弱無助親人面臨危險時的慌亂無措；愛情乍到時的浮躁不安；失去親人時的悲傷孤獨；應該擔當責任時的自私推諉以及時常涌上心頭的自責自卑跟贖罪的沖動這樣的情感沒有任何的虛偽做作一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應

14、一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀將人性的真實 刻畫得淋漓盡致。讀完這本書就像品一杯茶有一點點苦澀但其中的甘甜讓 我回味良久。其實人生不正是一杯茶嗎？風人感 我們是否徘徊在對身邊的人的糾結之中呢是否對身邊的朋 友盡心盡力呢一本追風箏的人令我思緒萬千。十二歲的阿富汗富家少爺阿米爾從小與仆人的兒子哈桑情同手足。在冬天的一次風箏比賽中，阿米爾如愿得冠。哈桑盡力為阿米爾追回風箏卻受到阿塞夫的迫害看到一切的阿米爾卻未挺身而出，事后充滿內疚，最終逼走哈桑。自我也隨父親逃往美國。成年后的阿米爾得知哈桑是自我同父異母的兄弟。于是，阿米爾踏上了為自我和父親贖罪的道路回哈桑的兒子索 拉

15、博。懦弱的阿米爾重情義的哈桑嚴肅的父親以及平易近人的 拉辛汗，小說中的人物形象深刻地印在了我的腦海中。小說中的阿米爾渴望得到父親的重視與喜愛親卻似乎更關注哈桑使阿米爾對哈桑充滿了若有若無的嫉妒卻忽視了哈 桑對自我無條件的忠誠。現實中的我們是否也是如此呢記得有一次日當頭媽從外面賣回一個大西瓜凈，切開。端到我眼前，叫我多吃一點，然而心境煩躁的我把西瓜一把推開，說道：“我不要吃，你要吃你吃好了。”媽媽的臉上露出無奈的表情，朝我輕輕的一笑，仿佛是做錯了事的孩子。捫心自問我們究竟忽視了多少人的愛傷了多少人的心我們竟容不 得一點愛的嘮叨。“為你千千萬萬遍”。這句話，哈桑對阿米爾說過，法里德對阿米爾說過，阿

16、米爾對索拉博說過，這不是玩笑，而是鄭重的承諾，朋友與朋友之間，人與人之間不需要物質，需要的是互相 的信任。對身邊的人，我們應當改擦亮眼睛。有的人，或許沒有真誠待你我們就需要立即改正令人不快的缺點有的人無時無刻的關心著我們沒有寫在臉上們以同樣的真誠去回報他們。每一個人的一生，都在不停的追著風箏，追到了，只為讓身 后的人開心，歡樂！人生短暫，容不得一點馬虎。生活，需要朋友的支持與鼓勵，更需要無私的付出。我們不能昧著良心背叛朋友，因為一旦錯過了，那將會是一生的遺憾。 風人感 風箏，是由綿紙、膠水和竹子制作而成的玩具，它象征著許 許多多的事物，牽連著許許多多的情感。在追風箏的人里，風箏不僅是劇情的主線

17、，而且還象征著友誼與親情。在阿米爾眼里，風箏如同他與哈桑的友誼，看得見，但卻被風吹得越來越遠，唯有他一個人牽著風箏線，任由線 上的玻璃渣割破他的手，割傷他的心。那么，對于我來說，我的風箏是什么？它又是什么樣的？在生活中，我是一個平凡的學生，沒有什么特長，也沒有像阿米爾那樣要贖的罪那在風箏線的那一頭我要追尋的又是什么？我帶著我的疑問翻開了書本譯后記書本的譯者說：“風箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直善良誠實我似乎有些理解了這句話又似乎有些迷茫。我依舊不知道我心中的風箏是什么但是我明白了心中的風箏不一定要有多么遠大只要是心存所想沒完成或者曾經失去的 遺憾便已足夠。想到這里我似乎

18、開竅了心中一只藍色的風箏從地平線上緩緩升起，在即將落下的夕陽旁飄動，看得見，卻又好像遙不可及。我伸出我的一只手，想抓住風箏，卻怎么也抓不住。我順著風箏線的方向追去我的速度越來越快我似乎看見了風箏上寫的字我看見它了我看見了那只風箏我追上 去，隱約看見風箏上的字，上面似乎寫著“友誼”。哦，是的，我曾經丟失過它，在五年級的那個夏天，我，曾經與我最要好的兩個朋友鬧翻，友誼一去不返。但現在，我重新追上了它，追回了我的友誼，在人生這條風箏線的指引下，我找到了它我弄清楚了吵架的緣由來是我平日里對朋友的關心不夠疏忽了朋友的重要性在我弄明白吵架的緣由后我向她們道了歉，她們原諒了我，“風箏”終于回到我手中。我重新

19、用線將風箏補好并牢牢地握住它帶著它又在夕陽 下放飛，我想再次追尋它每個人的心中都有一個風箏風人感 每個人的心中都有一個風箏，它拴著正直、勇敢、善良、忠誠。它是象征我們人格的風箏，讓我們勇敢地追尋那支風箏。追風箏的人講述的是年少時的阿米爾是阿富汗的一位富家少爺他本與仆人哈桑情同手足但他卻也存在等級觀念和宗教種族觀念。因此阿米爾捉弄哈桑之后，盡管心懷愧疚，但仍然得到自我辯解和自我原諒但在一次風箏比賽后因為阿米爾的懦弱間接地逼走了哈桑不久后看書也隨父親去美國成年后的他無法原諒自己對哈桑的背叛而再次踏上故土發現了一個驚喜謊言。他一點點探索，在戰爭中的阿富汗，他歷經千辛萬苦終于找到了已經離世的哈桑的兒子

20、，找回了那支他曾丟棄了的風 箏。這本書讓我深深地震撼原本的阿米爾是懦弱的無法保護也無法面對自己的伙伴。好在他還是找回了失去的心，可是，在生活中并不是每一次傷害都可以彌補的的風箏是再也找尋不 到的。所以說阿米爾是幸運的。這也使我聯想到學習當我們遇到難題時有時是懦弱地遠離難題，有時盜取別人的方法解決難題，難題于我們而言，難道不是一次好的鍛煉機會嗎？正確的應該是迎難而上住成長的 機會，抓住即將遠走高飛的“風箏”。細細想來我們似乎比阿米爾更幸運他與哈桑再也回不去了，他的“風箏”是殘缺的，而在這“風箏”的背后，附著的是人性、是誠實、勇敢、善良的品質。是我們人格的一部分。只有不失去我們的“風箏”才算一個真

21、正的“人”像年少的阿米爾，他那懦弱的表現使他風箏失即使后來不顧一切的救贖，得到的也只有殘敗的“風箏”得到了再失去，總是比從來就沒有 得到更傷人。而罪惡導致的善行，卻是的救贖。在那飄蕩的風箏上有著對人命運的掌控無論因什么為什么，我們都應牢牢地抓住它，即使錯過了花滿枝椏的昨日，也不 要錯過今朝。風人感 10說起追風箏的人，我已經不是第一次開始看了，前面幾次，每次只讀幾頁，就會被別的事情打擾，故事斷斷續續的看了一些，終究是沒有看完。其實這些年看書，紙質書真正沒有讀過幾本，電子書也是因為坐火車無聊才看的，沒有好好的看過書。這次的讀書跑步活動醞釀了好久是想讓自己獲取知識的途經回歸本源，不再是絡上手機上碎

22、片化的獲取，希望通過活動，促 使自己堅持下來。作者卡勒德胡塞尼是旅居美國的阿富汗人品出版時正值“9.11恐怖事件發生不久，作者“立志拂去蒙在阿富汗普通民眾面孔的塵灰，將背后靈魂的悸動展示給世人”。小說寫了 歲的富家少爺阿米爾和仆人哈桑情同手足，一場風箏比賽之后，發生了一些故事讓兩人從此天各一方成年后的阿米爾為了贖 罪，踏上了離別 20 年的故鄉風箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠實。對阿米爾來說，風箏隱喻了他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢的去追小時候唱風箏歌是在

23、初中的上學路上跟著一個學長學的，現在依然依稀記得，“又是一年三月三箏飛 滿天,著我的思念和夢幻回到童年”。自己能記起來的放風箏就在上技校的第二年校去烽火臺放風箏，記得當時汪國真的詩歌流行，放完風箏回來，自己即興寫了一首風箏只是現在不記得具體的句子了那時候寫在一個本子上，感覺挺臭美的，后來幾次搬家再也找不著了，因為這首 詩發生的故事也都記不清楚了。看了戰亂里國家的人顛沛流離看看現在的敘利亞我不想說太多這些其實沒有對比就沒有這些感覺我沒有生活在一個和平的年代只是幸好生活在一個和平的國家這樣我才可以跑步，才可以讀書，還可以跑步又讀書。珍惜當下的生活，好好追 逐我們自己的風箏。風人感 11阿富汗，一個

24、久經戰亂、充滿人性邪惡的地方，也是阿米爾和哈桑的故鄉他們喝同一個奶媽的奶長大在同一片草地呼喚出第一個名字，甚至他們是同父異母的兄弟。從小，他們就喜歡追逐風箏。然而，也是風箏改變了阿米爾和哈桑的生活。小說中風箏既是親情友情愛情的象征也是正直善良、誠實的代表。對于哈桑而言，風箏就是對主人的忠誠；“為你，千千萬萬遍”，這是忠貞不渝的誓言。對于阿米爾而言，風箏就是父親的信任追風箏的人看似哈桑實質上最終追得風箏的人卻是阿米爾。“但我會迎接它，張開雙臂。因為每逢春天到來，它總是每次融化一片雪花而也許我剛剛看到的正是第一片雪花的融化。”作者用這樣詩性的語言在告白主人公的美好心靈。掩卷沉思，恍然大悟，其實每個人的“風箏”各不相同。對于我而言“風箏”就是一種需要以心換心的真情。在少年成長的旅途中，或許這種感情是友誼，或許是親情，抑或是其他我想追求的不是親朋對我的付出對我的好是我和朋友親人之 間真心相待，彼此信任得到快樂。在追逐風箏的日子里阿米爾和哈桑歷經了太多的血腥遭受了太沉的苦痛最終阿米爾獲得了救贖追到了勇敢正直責任和良知的人性美活中總有一些朋友是為覺得彼此投緣，不是因為有著共同的話題