1、民族豪署厥賞2012-12-16摘要：經過上這門課程，我多多少少了解了一些關于民族音樂和民族樂器的 知識，中國民族樂器，歷史悠久，源遠流長。民族樂器是各族人民用來演 奏音樂以此來表達和交流思想感情的工具；是各族人民通過其特有的民族 樂器演奏出來的，具有各種不同民族特色或地域風情的并表現人民生活和 情感的音樂的樂器。我國就有很多的樂器，如鼓、古箏、琵琶、縣鼓、鐘、南、祉、磬、缶、鈴、陶鈴、雅等。這里我主要談談對古箏的認識。關鍵詞：欣賞、箏、 一、箏的概述箏是以音響效果命名的樂器，各地區的傳統箏曲全國有代表性的箏曲主 要分布于河南、山東、江浙、閩南廣東梅縣與潮汕等地。箏，又稱古箏、 秦箏，是一種中

2、國傳統彈弦樂器，深深的植根于中國民間音樂文化，有著 悠久的歷史。箏音域寬廣，音色清亮，表現力豐富，一直深受大眾喜愛。 古箏因其發音宏亮，音質純凈，音色豐富而優美，技藝性很強，具有特殊 的音樂表現力和藝術魅力古箏圖二、箏的結構箏是由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦釘、調音盒、琴足、后岳山、 側板、出音口、底板、穿弦孔組成。箏的優劣取決于各部分材料質地及制 作工藝的高低。 箏的弦也有很多種，最早以二十五弦為最多，唐宋時候又 十三弦，后來又有了十六弦，十八弦，二十一弦，現在以二十一弦作為常 用的規格。三、箏的演奏形式箏的演奏的形式有很多樣，而且箏常用的演奏方式是獨奏、重奏和樂 器合奏。對于我來說，我最喜

3、歡的就是獨奏箏和樂器合奏。我最喜歡的古 箏曲就是梅花三弄和高山流水。當然漁舟唱晚也是很好的， 漁舟唱晚是古箏和高胡二重奏。四、箏的流派箏在古代的時候，因為地域不同，所以分成了不同的流派。而古箏的 流派也有很多的爭議，有人說是六派流，有人說是八派流，還有人說是九 派流。但是，大部分人都認為是五派：河南箏派、山東箏派、 潮州箏派、2客家箏派、 浙江箏派這五派的存在。五、古箏鑒賞過程的基本特征從古箏鑒賞的角度看，對一首古箏作品的把握首先要依賴聽覺，沒有 聽覺體驗就沒有音樂鑒賞。古箏創作和表演歸根結底是以廣大古箏鑒賞者 為對象的，古箏鑒賞者是古箏音樂創作和表演的接受者和消費者。賞心悅 “耳”是音樂藝術

4、的直接目的。也是人們進行音樂活動的第一需要。無論 是作曲家的創作還是演奏家的表演，這些活動的價值只有通過鑒賞者的聆 聽才能得以最終的實現。古箏音樂的美首先為人的聽覺所擁有，音響感知 是鑒賞音樂的基礎。古箏音樂鑒賞還要感悟箏曲的意境和深邃內涵。如果鑒賞者并不滿足 于僅僅獲得古箏音樂的形式美感，期待獲得更深層次的審美愉悅，這就需 要在感悟箏曲的意境和深邃內涵上下點功夫。意境，是藝術家在藝術作品中營造的意象之境界，是藝術家經敏感的 心靈感受到的人生、社會、歷史、自然等的藝術再現。對于鑒賞者來說， 意境不能直接獲得，要通過豐富的聯想和感悟而得到。不過，繪畫、雕塑、 攝影等藝術由于有訴諸視覺形象、直觀可

5、感的藝術品供鑒賞，所以，鑒賞 者往往可以透過作品的具體內容較快感受到意境、內涵。但音樂作品塑造 的音樂形象卻是看不見摸不著的，僅僅是一些比較抽象的音響組合，這就 需要鑒賞者調動豐富的聽覺聯想，培養“音樂耳朵”。在首先獲得一定的 音樂形象后，進而進入音樂營造的意境，最終得以深刻理解作品的深邃內 涵。而這單靠勤學苦練還不夠，更需要深刻體驗、領會樂曲的內涵，在彈 奏、練習中不斷探索、試驗，將某首樂曲所適合的音色、力度等拿捏好。 在習奏的過程中，我們有必要加入鑒賞的環節。鑒賞是人們欣賞事物的高 層階段，其中存在著鑒別、對比的環節。在鑒賞的過程中，我們自身的審美觀在其中發揮著重要的作用。此外, 鑒賞的環

6、節還將有助于我們形成、影響以及完善自身的審美觀。每個演奏 家、彈奏者都希望將最好的音樂感覺呈現出來，而鑒賞是讓我們在鑒別、 對比以及分析的環節上不斷提煉好的感覺的重要途徑和手段。一個人的彈 奏水平、感覺與個人鑒賞的能力有很大關聯。一個人審美能力的高低往往直接影響著他對音樂的感受、體驗以及表現的到位與否。鑒賞能力高，往 往對樂曲的演奏、演繹更生動貼切。六、鑒賞古箏名曲所表達的音樂內涵學習古箏不能僅僅局限于古箏這一門樂器的彈奏方面，更重要的是對 自己耳朵的訓練和樂感的培養。由此我們需要注意多欣賞優秀的古箏名曲， 或者名家名曲。通過欣賞名家的演奏，可以反觀自身演奏方面的一些問題， 最終有效地提高自身

7、的審美感受力。學習者可以通過鑒賞過程，培養了對 音樂藝術鑒賞力，是一種受教育的過程。通過欣賞優秀作品，可以讓我們 能夠較完全地感受到箏樂之美，培養一雙具有高度審美意識的耳朵。鑒賞是不能盲目的選擇作品的，每個演奏家都有自己所擅長于表現的 一類樂曲，每個古箏流派也都有自己的一些代表人物，我們用來鑒賞和學 習的也往往要選擇一些具有代表性的和優秀的作品。如：漁舟唱晚整首樂曲極富詩情畫意，旋律流暢，先慢后快，先松 后緊，情緒層層疊進，生動描繪出了夕陽西照下的湖光山色及漁舟競歸、 漁人唱和的怡人境界。高山流水此曲藉伯牙鼓琴遇知音的故事廣泛流傳于民間。音樂渾 厚深沉，清澈流暢，形象地描繪了巍巍高山，洋洋流水。曲義為展示古箏 的特長，提供了充分的天地。從低音到高音，從高音到低音的滾奏手法， 惟妙惟肖地托顯出涓涓細流、滴滴清泉的奇妙音響，使人仿佛置身于壯麗 的大自然美景之中。雪山春曉主旋律優美，有著藏族風情。東海漁歌 是張燕創作于七十年代的作品。樂曲表現了東海漁民歡 樂而又緊張的勞動生活以及他們對新生活的熱愛和向往。總之，在古箏教學中，應堅持因材施教，開發每一位學生的藝術潛能， 培養音樂素養，同時注重通過古箏名曲鑒賞陶冶情操，構建和諧、快樂、 健康的學習氛圍，激勵了學生學習的興趣，滿足了學生對多樣化、個性化 的藝術教育需求。這也是開展素質教育的重要途徑。七、結語伴隨著社會的發展與進步， 音