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文檔簡介

1、教育心理學講座 第三講學生的學習動力趙希斌北京師范大學教育學部興趣與偏好負荷力學習效能感責任心可塑性121.決定學習動力的內因寄存法布爾I DoI CanI ProudI ChangeI LikeI Promise父母的素質和教養水平教師的影響學習內容與學習方式環境和氛圍時間與成長成長朱榮2.影響學習動力的外因溫柔老爸民工子弟小學abalone電視兒童抄沒抄網友羅永浩孫維剛父母教師環境氛圍時間學習內容與方式人大保安材料：遺傳因素對個體特點的解釋率非常高CPI分量表MZA相關DZA相關遺傳度支配性.53.24.54地位能力.60.39.65自我接納.62.11.62幸福感.59.17.58責任心

2、.48.34.63社會性.53.39.58自我控制.68-.28.61寬容性.55.22.60好印象.53-.19.46服從性.44.02.41獨立性.62.25.67分開撫養的同卵雙生子（MZA）和分開撫養的異卵雙生子（DZA）在加州心理問卷（CPI）上的相關。遺傳度是在某一特質中由基因所解釋的變異的比例。遺傳與智商的關系相關關系研究數目得出的中數無親屬關系分開撫養的兒童4-0.1養父母和兒童3+.20一起撫養的兒童5+.24旁系親屬堂表兄弟姐妹1+.16堂表叔伯兄弟姐妹3+.26叔伯舅舅和侄甥1+.34分開撫養的親兄弟姐妹3+.47一起撫養的親兄弟姐妹36+.55異卵雙生兒，異性9+.49異卵雙生兒，同性11+.56同卵雙生兒，分開撫養4+.75同卵雙生兒，一起撫養14+.87直系親屬祖父母和孫子女3+

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