1、主備：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：孔子及其仁學(xué)說。孔子在教育和文化上的貢獻(xiàn)。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。重點(diǎn)、難點(diǎn) 孔子和百家爭鳴教法學(xué)法 由學(xué)生自己閱讀課文而后質(zhì)疑，小組討論與交流，教師給與點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入課文山東被譽(yù)為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學(xué)們，這一圣人指誰？ 自學(xué)導(dǎo)航一、道家學(xué)派-創(chuàng)始人是 ，著有 樸素辨證法的思想。二、儒家學(xué)派-創(chuàng)始人是 ，他在 、 、 上的貢獻(xiàn)：1、思想上他提出 的學(xué)說。2、對教育的貢獻(xiàn)：A： 、 B： C： 3、他編訂了 4、孔子的弟子

2、編寫的記錄孔子言行的書叫 三、墨家學(xué)派-創(chuàng)始人是 ，主張 四、儒家學(xué)派-戰(zhàn)國時(shí)期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出 ，實(shí)行 五、法家-代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張A： ；B： 。著作是 六、兵家-創(chuàng)始人是春秋時(shí)期的孫武著有 -是世界上最早的兵書，還提出 ， 七、 家在戰(zhàn)國時(shí)期的代表人物是莊子，他提出 合作互助（分小組看書來回答表內(nèi)內(nèi)容，各派代表人物及主要觀點(diǎn)是什么，最后拿出事先準(zhǔn)備的表格來總結(jié)。）學(xué)派代表人物主要觀點(diǎn)墨家墨子主張兼愛、非攻儒家孟子反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實(shí)行仁政道家莊子主張無為而治法家韓非子主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家兵家孫武知彼知己者，百戰(zhàn)不殆你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國

3、時(shí)期出現(xiàn)百家爭鳴的主要?dú)v史條件是什么？哪一派的學(xué)說對戰(zhàn)國時(shí)期的封建統(tǒng)治者最有用？自我測試1、下列屬于孟子言論的是（ ）A、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索B、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈C、戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣D、知己知彼者，百戰(zhàn)不殆2、 2008年5月12日A、墨家 B、儒家 C、法家 D、道家3、春秋時(shí)期，我國偉大的思想家、教育家是 ，他還創(chuàng)立了 學(xué)派，他的言論主要收集在 。 一書，他的思想主要是 和 兩部分。 4、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，在思想領(lǐng)域中出現(xiàn)了 的局面，當(dāng)時(shí)主要的學(xué)派有 、 、 、 ，它們的代表人物分別是 、 、 、 。 5、春秋時(shí)期，兵家的創(chuàng)始人 寫了一部軍事著作 。 6、簡答

4、：孔子作為教育家，有哪些貢獻(xiàn)？ 七年級歷史（上）講學(xué)案第9課 中華文化的勃興（二）主備：甲山中學(xué) 馬瑞嬌一、教學(xué)目標(biāo)：知識方面：學(xué)生掌握老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人；老子的樸素辯證法思想。孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人；孔子“仁”的學(xué)說的內(nèi)容；孔子在教育和文化方面的主要貢獻(xiàn)。“百家爭鳴”的概念；戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家墨家墨子、儒家孟子、法家韓非子等代表人物及其政治主張；孫子后法與孫臏兵法。能力方面：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾課所學(xué)的知識，分析春秋戰(zhàn)國時(shí)期的時(shí)代特征，以“戰(zhàn)國時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)百家爭鳴？”為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生明白春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)大變革促進(jìn)文化的空前繁榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)、政治與思想文化相互作用的觀點(diǎn)觀察

5、和分析問題的能力。在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自學(xué)為主，以列表的方法總結(jié)“孔子的教育思想”， 指導(dǎo)學(xué)生利用圖表掌握歷史知識的方法，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)歷史問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生回答“戰(zhàn)國百家中，哪一家的學(xué)說對戰(zhàn)國時(shí)期的封建統(tǒng)治者最有用”，培養(yǎng)他們的對比分析能力。思想方面：指導(dǎo)學(xué)生閱讀 “知之為知之，不知為不知”，“民貴君輕”等教材所摘錄的材料，及本課孔子的教育思想和教學(xué)方法，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度。通過對老子、孔子為代表的許多大思想家的觀點(diǎn)及其著作的講述，使學(xué)生明白這些寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財(cái)富對后世以至世界文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)：孔子和百家爭鳴百家爭鳴 教學(xué)難點(diǎn)：如何認(rèn)識、理解春秋戰(zhàn)國時(shí)期各家學(xué)派的思想三、教學(xué)過程1.導(dǎo)言：略。2.學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容。3.要求學(xué)生依據(jù)下面圖表歸納出本課內(nèi)容。思想家生活時(shí)代派別思想主張孔子老子孟子墨子莊子韓非孫武4.教師在學(xué)生完成上述內(nèi)容后，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析孔