1、重視教師自身發展，著力打造一支高素質教師隊伍著力打造一支高素質教師隊伍是學校發展的必然要求，也是提高教育教學質量的保障。葉縣二高重視師德師風建設，不斷豐富手段，完善措施，切實提高了教師隊伍素質，提升教書育人水平。堅持師德教育，提高教師的全面素質葉縣二高一貫堅持師德教育，提高教師的全面素質。學校領導班子意識到，要實現學校的科學、持續發展，必須要有一支師德高尚、理念先進、素質過硬的教師隊伍。該校通過開展內容豐富、 形式多樣的政治和業務學習， 指導教師樹立正確的教學觀、人生觀、師生觀，通過開展師德師風建設，增強教師教書育人的使命感、責任感和緊迫感，師德與職業道德得到了進一步的升華，形成了一支團結協作

2、、進取向上、干事創業、 爭創一流的教師隊伍和良好的工作氛圍。強調教師自身應具備三種精神，即奉獻精神、敬業精神、創新精神；對待學生要具有“四心” ，即關愛學生要誠心、了解學生要細心、教育學生要耐心、服務學生要熱心。設立科研處，為打造高素質教師隊伍提供保證根據教育發展的現實要求，學校及時提出實施“科研興校、科研興教”的戰略，在同類高中中率先成立科研處，其主要職能之一就是為提高教師的學術素養水平與教育教學能力服務。 科研處成立之后， 在短時期內建立起健全的工作制度， 制定了五年科研規劃，組織廣大教師開展各項科研活動。 使我校的學術科研氛圍空前濃厚。深化教學改革，積極開展多種形式的校本培訓以科研提升教

3、師隊伍的整體素質，奏響學校內涵發展的最強音，是葉縣二高加速教師成長， 推進課程改革向縱深發展的又一重要途徑。葉縣二高地處偏僻，教師知識結構單一、教研意識淡薄、自身專業發展意識欠缺，通過深入調研，認真思考，葉縣二高采取“走出去、請進來”的方式，加強教師的教學能力。組織老師到其它名校進行教研交流學習，其先進的教育教學理念、新穎的教學方式以及開放活躍的課堂氣氛讓前往學習的老師耳目一新， 受益匪淺。教師在敬業精神、理論素養、科研能力以及實踐能力方面都得到了很好的專業鍛煉。在青年教師的使用方面，學校做到用人不疑、大膽使用，敢于讓一批青年教師擔任班主任甚至到高三任教， 積極鼓勵、 推薦他們參加各類教研、賽

4、課活動，讓他們在實踐中鍛煉提高，為青年教師的快速成長創造了一個寬松的外部環境。通過短短兩年多的努力， 葉縣二高在師德師風建設工作中，取得較好的成果，教師素質不斷提高。參加市、縣優質課評比獲獎的有 20 多人次，一大批青年骨干教師課堂教學方面刻苦鉆研，不斷創新，屢獲殊榮。由于教師和學生相互促進，共同發展，學校教學質量穩步上升，為學校的可持續發展奠定了堅實的基礎。出師表兩漢：諸葛亮先帝創業未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之

5、路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興