1、2022 屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí) 一 ,選擇題 2：生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 1. 下圖表示某生物群落中甲,乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線,以下表達(dá)中正確 的是 A如乙為農(nóng)作物害蟲, t 4 時(shí)間點(diǎn)防治最好 B t 3 t 5 時(shí)間內(nèi)甲,乙兩種群的年齡組成不同 C t 1 t 2 時(shí)間內(nèi)甲種群產(chǎn)生率下降,死亡率上升,死亡率大于產(chǎn)生率 D 甲,乙兩種群確定為競爭關(guān)系,甲的競爭力小于乙,競爭強(qiáng)度由；強(qiáng)弱 2.15 為了愛惜魚類資源不受破壞,并能連續(xù)地獲得最大捕魚量,依據(jù)種群增長的 S 型曲 線,應(yīng)當(dāng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在 K/2 水平,這是由于在這個(gè)水平上 A種群數(shù)量穩(wěn)固 B種群增長量最大

2、C種群數(shù)量最大 D環(huán)境條件所答應(yīng)的種群數(shù)量最大 3. 如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌圖解部分示意圖,各代表確定的能量值,以下各項(xiàng) 中不正確選項(xiàng) A生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不行逆轉(zhuǎn),所以能量流淌具有單向性 B表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量 C一般情形下,為的 10% 20%D從能量關(guān)系看 4. 一種疾病使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的兔子幾乎全部死亡,第一受害的是（ ） A,生產(chǎn)者 B ,一級消費(fèi)者 C,分解者 D,二級消費(fèi)者 5. 2022 年高考廣東卷 以下表達(dá)中,不屬于種群空間特點(diǎn)描述的是 A斑馬在草原上成群活動 B每毫升河水中有 9 個(gè)大腸桿菌 1 / 6 第 1 頁,共 6 頁C稗草在稻田中隨機(jī)分布 D

3、木棉樹在路旁每隔 5M 種植 6. 經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中 Y, X, Z 分別為第一,其次和第三養(yǎng)分級,每個(gè)養(yǎng)分級不同物種 的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示 圖中每一柱條代表一個(gè)物種 ；一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié) 果如圖乙所示； 以下表達(dá)正確選項(xiàng) A X 養(yǎng)分級的生物被捕食的壓力明顯增加 B Z 養(yǎng)分級生物個(gè)體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的 C Y 養(yǎng)分級生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果 D X 養(yǎng)分級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系,且其中某種生物處于競爭劣勢 7. 為了驗(yàn)證土壤中的微生物可以分解淀粉,取兩只燒杯甲和乙,都放入等量的淀粉溶液 20 mL,甲中加入 30 mL 制備好

4、的土壤浸出液,乙中放入等量的蒸餾水,在適宜的溫度下放置 7 天；然后從甲中取出等量的溶液放入 A1, A2 試管,從乙中也取出等量的溶液放入試管 B1,B2,在 A1, B1 中加入碘液,在 A2 和 B2 中加入斐林試劑并加熱；以下對該試驗(yàn)結(jié)果的預(yù) 測正確選項(xiàng) A A1 和 B1 都會有藍(lán)色顯現(xiàn),而且顏色深淺一樣 B A2 有磚紅色沉淀顯現(xiàn), B2 無磚紅色沉淀顯現(xiàn) C A2 和 B2 都有磚紅色沉淀顯現(xiàn) D 以上結(jié)果都不正確 8. 土壤動物具有趨暗,趨濕,避高溫的習(xí)性,下圖 收集裝置中,最合理的是 A, B, C, D 4 種土壤微型節(jié)肢動物分別 2 / 6 第 2 頁,共 6 頁9. 如

5、以下圖和兩種生物在溫度變化時(shí)消耗 O2量的變化曲線圖,和在生態(tài)系統(tǒng)成分 中最可能的情形是 A是生產(chǎn)者,是消費(fèi)者 B是生產(chǎn)者,是消費(fèi)者 C和既可是消費(fèi)者也可以是生產(chǎn)者 D只能是生產(chǎn)者綠色植物 10. 從能量流淌的特點(diǎn)分析,在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)夫接受的以下方法不能使農(nóng)作物增加產(chǎn) 量的是 A使用除草劑或人工除草 B使用農(nóng)藥毀滅害蟲 C溫室種植時(shí),降低夜間的溫度 D噴灑適宜濃度的生長素 11. 農(nóng)場中種植著糧食作物,果樹,飼養(yǎng)著家禽,家畜等；運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的原理, 可以有效提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；以下措施不屬于此項(xiàng)原理的是 A圈養(yǎng)家畜,散養(yǎng)家禽 B施放過量的性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾 C延長家禽的

6、光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率 D人工把握作物光周期,達(dá)到早熟,高產(chǎn)的目的 12. 關(guān)于群落演替的表達(dá),錯(cuò)誤選項(xiàng) A群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程 B群落的原 初 生演替在海洋和陸地均可發(fā)生 C群落的原 初 生演替速度通常特殊緩慢 D動物群落的演替與光照條件無關(guān) 二 ,填空題 13. 科學(xué)家曾用來自文獻(xiàn)上的基因序列,首次用化學(xué)方法合成了特異性病毒脊髓灰質(zhì)炎 3 / 6 第 3 頁,共 6 頁病毒；在適宜條件下,科學(xué)家將在試驗(yàn)室人工合成的 DNA 與催化 DNA 轉(zhuǎn)變?yōu)?RNA 的酶相 混 合,并將所產(chǎn)生的 RNA 鏈加入到許多化學(xué)制劑的混合物中去,這些化學(xué)制劑與脊髓灰質(zhì) 炎 病毒典型地侵害人

7、體細(xì)胞中的化學(xué)物質(zhì)很相像；用含有完整的脊髓灰質(zhì)炎病毒所釀造的飲 料在細(xì)胞與動物試驗(yàn)中證明是有傳染性的；為了區(qū)分合成的病毒與試驗(yàn)品系的病毒,爭論 者將微妙的變化引入到病毒的遺傳密碼中去,而不會轉(zhuǎn)變病毒編碼的蛋白質(zhì)； 1 如用某一種酶降解一種特異性脊髓灰質(zhì)炎病毒 的遺傳物質(zhì),得到的成分如表所示： 成分 腺嘌呤 鳥嘌呤 尿嘧啶 胞嘧啶 含量 a% b% c% 20% 數(shù)目 1 500 2 250 未知 未知 其他數(shù)量關(guān)系 a b 50 求值： a使用的酶是； b； A蛋白酶 B核糖核酸酶 C脫氧核糖核酸酶 ； c； D核糖核酸酶或脫氧核糖核酸酶 2 依據(jù)材料,以下表達(dá)不正確選項(xiàng) ； A人工合成的脊髓

8、灰質(zhì)炎病毒具有生物活性 B人工合成 DNA 時(shí),必需與生物自然狀態(tài)條件相 同 C催化 DNA 轉(zhuǎn)變?yōu)?RNA 的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶 D“化學(xué)制劑的混合物”應(yīng)包括多種氨基酸 E“微妙的變化”屬于基因突變,可產(chǎn)生可遺傳的變異 3 假如全球性毀滅脊髓灰質(zhì)炎運(yùn)動獲得成功的話,是否可以毀滅脊髓灰質(zhì)炎病毒標(biāo)本？為 什么？ 14. 有人做過草原某一食物鏈的能量轉(zhuǎn)換測定,其結(jié)果如右圖所示： 人吃牛肉獲得能量 10 KJ 3人吃苜蓿獲得能量 6 510 KJ （ 1）本圖所示的能量流淌是從 開頭的,流經(jīng)整個(gè)生 態(tài)系統(tǒng)的總能量是 KJ； （2）能量在本食物鏈的流淌中逐級遞減的緣由是 ； 苜蓿由光合作用獲得能量 6 10

9、 KJ 7太陽照在苜蓿葉上的輻射能 26 10 KJ 10 4 / 6 第 4 頁,共 6 頁15.2022 屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí) 答案解讀 一 ,選擇題 2：生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 解讀：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的有機(jī)物中的化學(xué)能,是流入初級消費(fèi)者的 能量；生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不行逆轉(zhuǎn),所以能量流淌具有單向性；為初級消 費(fèi)者流入次級消費(fèi)者的能量,能量在各養(yǎng)分級之間的傳遞效率為 自身的生命活動要消耗大量的能量,因此； 10% 20%；因次級消費(fèi)者 20. 解讀：組成種群的個(gè)體,在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局叫做種群的空間特點(diǎn)； B 沒 有表達(dá)空間特點(diǎn)； 答案： B 解讀： A

10、項(xiàng)中的裝置可造成類似高溫,光明的成效,對土壤動物造成不利刺激,使其趨向 收集瓶,比較而言,是最合理的裝置；其他三個(gè)裝置對土壤動物造成的影響均不如 A 裝置 明顯； 解讀：曲線說明,從 20降到 0的過程中,氧氣的消耗量增多,這是恒溫動物才有的 特性；曲線說明,從 20降到 0的過程中,氧氣的消耗量削減,可能是生產(chǎn)者或變溫 動物 消費(fèi)者 ； 解讀：使用除草劑或人工除草可以削減農(nóng)作物的競爭對手,使光能更多流向農(nóng)作物；使用 農(nóng)藥毀滅害蟲可以削減農(nóng)作物的能量流向下一個(gè)養(yǎng)分級；溫室種植時(shí),降低夜間的溫度可 以削減呼吸作用消耗的能量；噴灑適宜濃度的生長素可以促進(jìn)農(nóng)作物的生長,但不能削減 能量的缺失； 5 / 6 第 5 頁,共 6 頁27. 解讀：光照直接影響植物群落的演替,而動物以植物為食,植物群落變化,動物群落也 會發(fā)生變化； 答案： D 二 ,填空題 28. 1 20 30 30 B 2BCE3