1、Word 小班數學教案及教學反思有趣的圖形寶寶 小班數學教案及教學反思好玩的圖形寶寶 作為一名悄悄奉獻的教育工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是我細心整理的小班數學教案及教學反思好玩的圖形寶寶，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 設計意圖： 小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括力量。在本次活動中，我就讓幼兒在嬉戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探究來加深對幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步進行幾何圖

2、形簡潔的拼合，來激發幼兒的制造和想象力。 活動目標： 1、幼兒復習鞏固對正方形、三角形、和圓形的熟悉。 2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案。 3、培育幼兒的動手力量，體驗圖形組合變化的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引發幼兒學習圖形的愛好。 活動預備： 1、五筐各種圖形的操作材料 2、三張拼合的幾何圖形創意畫 3、小房子一個（里面有各種各樣的圖形） 活動重點難點： 活動重點： 幼兒對幾何圖形的熟悉。 活動難點： 幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡潔的圖案。 活動過程： 一、以小動物引出主題 1、小白兔引起幼兒愛好 老師：小伴侶，昨天小白兔打電話給老師了，它說：“它在森林里蓋起了一座新居

3、子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新居子美麗嗎？” 2、老師提問 老師：你們看，這個新居子上都有哪些圖形哪？ 請個別幼兒上來指一指，并告知我圖形的名字。 （正方形、圓形、三角形） 二、復習圖形 1、老師提問 老師：這座房子可奇妙了，看看她房子里都有誰？ 老師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。 2、老師介紹嬉戲的規章 老師：你想不想和圖形寶寶做嬉戲那？（幼兒回答：想） 老師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里？幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好？嬉戲進行三次，三角形、圓形、正方形。 （此環節解決重點。） 三、幾何圖形

4、的拼合 1、老師出示拼合好的圖案幼兒觀看。 （小雞、熱帶魚、太陽、小樹） 2、老師提問 1）小伴侶你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。 2）小伴侶你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的？ （三角形、圓形） 3、老師請幼兒說一說你想拼合什么圖形？ 4、老師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。 5、在此環節解決難點。 四、老師巡回指導。 五、老師展現幼兒的.作品，幼兒共享作品。 課后反思： 在緊緊急張的幾天籌備中，反復的修改中，這節課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要留意，還有我沒有好好地把握時間，復習的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的把握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于學問的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚異了一次