1、第 第 頁教學經驗心得體會范文篇一：教學閱歷心得體會范文 在學校英語教學中，我發覺同學對一種新語言往往富有很強的新奇心，他們聽覺靈敏，擅長仿照，心理障礙較少，能大膽開口，這是他們學習英語的有利條件，但同時，他們活潑好動，留意力易分散，枯燥的英語教學，缺少情感的紐帶，不僅會使他們的愛好受影響，還會使他們產生畏難心情。為了調動同學這些積極的心理因素，提高同學學習英語的愛好，我以激發情感為突破口，做了以下一些嘗試。 一、創設課堂教學情景，激起情趣 (1)利用英語歌曲，激發學習的動力。 運用英語歌曲不僅能渲染和烘托教學氣氛，而且還能起到穩定同學心情，調整課堂節奏，活躍課堂氣氛的作用。我在教授劍橋少兒英

2、語中的My family這一課時，為了讓同學更好的掌控有關家庭成員名稱，教學father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, 這幾個單詞時，就利用兩只老虎這首歌的旋律，配上合適的動作，讓同學唱。同學愛好高漲，在歡快的歌聲中，把單詞和句子記住了。而且利用英語歌曲還可以分散難點，讓同學從機械、呆板、單調的學習中變得輕松起來，從而激發了同學學習的動力。 (2)通過故事，提高學習的愛好。 學校生喜愛聽故事，有些看似不相關的單詞，用講故事的方法把它連起來，就好記多了。我在教同學水果單詞：apple, pineapple, banana,.時，同學發音有

3、些不準，假如不停的一遍遍教讀，同學簡單產生煩躁，于是，我利用學過的顏色單詞給同學編了一個小故事，有一只panda很愛吃apple，在它的家里有一棵apple樹，樹上長了很多apple,有red apple, green apple等，panda可饞了，吃了一個又一個。我一邊描述一邊把實物畫面呈現出來，然后讓同學仿照著編故事、講故事，沒有多久同學就朗朗上口了。他們都很快樂，覺得能用英語講故事，很了不得，心中充斥了成就感，學習的愛好大大加強，學習效果明顯提高. 二、課堂教學中動手動口，以“練”悅情 作為一名英語老師，要能讓同學在愉悅的心情中掌控所學知識，在教學過程中應充分調動同學的各種感官，做到眼

4、到、耳到、心到、手到，激發同學的思維，調動同學的愛好和情趣。 (1)在單詞教學中的演練。 在教授同學學習顏色單詞時，我將兩種不同的水彩顏料(如：紅色和黃色)混合，讓同學觀測有什么改變(變成了橘黃色)，我邊演示邊用英語描述，將同學觀測的結果(顏色單詞)板書在黑板上教授。然后讓同學自己動手做一做，并讓同學自己用顏色牌把演示的過程在黑板上表示出來。如，紅+黃=橘黃，紅+白=粉紅，紅+藍=紫，他們愛好盎然，在開心的課堂氣氛中不知不覺地很快學會了要學的Orange, pink, purle, brown, 幾個顏色單詞和有關的句子。 (2)在詞組教學中的操練。 在詞組教學中，假如讓同學利用一些詞組進行操

5、作表演，既能活躍課堂氣氛，又能提高學習效果。我在教授get up, have breakfast, go to school, go to bed, .幾個詞組時，采納形體和情境表演法，先聽老師說詞組同學做動作，同學看圖說這些詞組，然后讓同學在小組中聯系自己的生活實際將這幾個詞組串起來編一個日常生活情景劇表演出來，這樣同學有了學習任務，貼近自己的生活，新鮮有趣，留意力集中了，學習效果特別好。顯著，讓同學帶著極大的愛好去牽動思維，開口說話，才能喚起同學學習熱忱，在激烈傳遞情感的過程中，學習自然水到渠成。 三、建立和諧師生關系，升華情感 學校生感情豐富，對老師的感情往往化作了對其學科的感情，這就是

6、說老師在教學中要用自身的感情去感染同學。 (1)真情投入，激起共鳴。 老師的人格魅力對同學的影響是深遠的，正由于如此，老師在課堂上要盡量向同學，尤其要向性格內向、膽小的同學傳遞情感信息、愛的語言，如鼓舞的眼神、觀賞的語氣、激烈的掌聲、真誠的擁抱、甚至可以親吻同學的額頭這一切都在向同學表達一種信息，那就是“你能，你行，可愛的孩子”。在教學中，我用自己的情感感染同學，撥動同學的心弦，時時到處給同學一種親切感，從而進一步上升為愛和信任。這樣，同學在課堂上就不會說靜靜話、做小動作了，而會尊敬老師，用心聽講，熱忱地投入課堂活動。使同學在鼓舞中點燃思維的火花，在和諧的情感溝通中，激發起求知欲和樂趣。 (2

7、)實時評價鼓舞，樹立同學自信心。 作為一名英語老師，為了激發和保持孩子們的學習愛好，我依據他們喜表揚、好游戲、愛新穎的心理特點，依據新課標的技能訓練點，在教學活動中，引入了“五角星”嘉獎機制，當不同技能同學們，通過學習，通過努力，達到了學習目標時，就會得到一顆亮閃閃的“五角星”。優等生技能強、學得快;“學困生”技能差、接受技能就弱。我便為不同的同學定出不同的獲得“五角星”標準，剛開始時，立足于“人人參加、人人得益”的原那么，使孩子們得到全面提高，逐步進展。這樣一來，人人都有得到“五角星”的機會和技能，也會繼續為得到“五角星”而努力。同學喜上眉梢、躍躍欲試。期末組織班級同學，評出“英語小能手”，

8、“英語表演之星”，“英語仿照之星”，“英語進步之星”。這樣更加激發了同學學習英語的動力。 以上是我教學閱歷中的一點心得體會，拿出來與大家共享。 篇二：教學閱歷心得體會范文 化學是一門基礎的自然科學。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。新課程改革的教學理念強調：基礎教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是讓同學轉變單一的接受性學習，掌控科學的學習方法，通過討論性學習，參加性學習，體驗性學習和實踐性學習，培育終身學習的愿望和技能，促使同學知識技能、情感立場與價值觀的整體進展。因此，新課標理念下的化學教學活動不應同于傳統的課堂教學，轉變老師的教法和同學的學法是在教學活動中表達最新教學理念的關鍵，現

9、將自己的點滴體會淺談如下： 一、細心創設情景，激發和培育同學對化學的愛好 愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。愛好是求知的巨大動力，發現制造的源泉。愛好的培育在于誘導。老師要因勢利導，引導同學實時摒除不利于進展愛好的因素。有針對性地援助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的愛好，使同學能積極主動自覺地學。同學剛接觸化學，剛開始會對化學頗有些愛好，尤其對試驗更感愛好。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的愛好消逝。如何在教學中培育和保持同學學習化學的愛好，引導同學突破中學化學知識的分化，使

10、原有的、臨時的愛好轉變為穩定的、長久的愛好?為此我實時對同學進行了化學史教育，講化學的進展和形成，結合書本介紹科學家探究化學神秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談著名世界的中國古代發現如造紙術、火藥等，論化學與現代化建設和生活的親密關系。使同學清晰地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質的組成、結構和改變規律的一種非常形式的溝通工具。并感到學好化學知識是多么重要，他將徑直關系到祖國的進展和建設。這樣做加強了同學學習的自覺性和積極性。 中學化學要記的知識比較多，比較集中的特點。我依據同學的學習愛好，其形象識記技能超過抽象識記技能，喜愛動手，再造想象

11、力比較豐富的特點，成立了化學科技愛好小組，目的即為熬煉同學動腦、動手、動筆、動口技能，從激發愛好著眼，訓練發覺思維和創新思維，發動同學利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小試驗活動。例如學習了燃點以后，我們組織了同學做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等試驗。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。這些活動的開展清除了中學同學學習化學的畏難心情，使同學感到化學有趣，愿意學，使智力和技能同時得到了進展。 二、不失時機表揚同學，讓同學的學習熱忱高漲 古人云：“數子十過，不如贊子一功。”可見表揚鼓舞對一個人的成長是多么重要。義務教育階段化學課程標準提倡教學中以同學為主體

12、，提倡老師多表揚和鼓舞同學，特別是學困生。在適當的時候，對同學進行恰如其分的表揚，使其看到自己的閃光點，樹立自信心，能使同學產生積極的心情體驗和愉悅的成就感，更重要的是讓同學的學習熱忱高漲。 有一次我請了一位并沒有舉手，但是用期盼的眼光看著我的同學出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當他按老師的要求完成試驗后，我就對著全班同學夸他：“你做得很好!你為全班做了一個正確的示范，全面同學都應當多謝你!”就是這一句夸獎，竟猶如一幅靈丹妙藥徹底轉變了他。原來他是一個學困生，在以后的化學課中我都常常表揚他，從今，他慢慢甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。 三、貼近生活，充分利用化學課程資源 在教學中多從

13、同學熟識的生活現象，引導同學發覺問題，探究并獵取有關知識和閱歷，挖掘素材，充分利用化學課程資源，查找新的視角和切入點，最終上升為理論，再從理論回到生活，加深同學對“科學技術社會”觀念的理解，加強同學的社會責任感。例如：(燃燒及緩慢氧化)探究燃燒條件?滅火的方法說明“天火”“鬼火”等自然現象;(質量守恒定理)探究化學改變前后的質量改變說明煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質量少;(甲烷)農村沼氣的運用前景、西氣東輸、常見。化學纖維的簡約區分;(酸堿鹽)胃酸病人用藥調查、自制酸堿指示劑、水垢的成分及除去、化學肥料的合理運用。教學中多開發這樣與生產生活貼近的資源，既做到了理論與實際的聯系，擴大了同學的視野，又

14、強化了人與自然環境共生共榮的意識。 四、精講多練，提高教學效率 提高教學效率是現代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵。就中學化學課來說，我們主要培育同學的觀測技能、思維技能、試驗技能、自學技能和創新技能。而這些技能的提高，關鍵在于老師的啟發和引導。所謂精講，既要協作教材內容，又要面對全體同學。精就是要突破重點，帶過一般，設疑破難，制造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要細心設計一些針對性較強的問題，引導同學在分析討論這些問題的過程中，掌控所學知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌控知識，舉一反三的目的。例如學完碳這一章時，我們組

15、織同學在氫氣還原氧化銅試驗與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復習鞏固了氧化還原反應和試驗裝置及試驗步驟等。 中學化學知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學方程式，如假設把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內在聯系，區分異同，進行歸納對比，形成網絡，抓住其實質就可以收到事半功倍的效果。在教學中通過觀測同學的表情、舉動以及接受效果，針對同學感到有困難的地方，教材的關鍵點、知識聯系的轉折點以及易混淆的地方，結合思索題給同學以點撥、啟發和疏通。

16、例如在總復習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓同學親自動手，把常見儀器的運用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。通過此試驗使同學對上述三種氣體的性質、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌控。為此老師還應具有對教材探究、制造和對知識進行篩癬歸納、補充的技能 另外要加強和改進化學試驗，給同學制造條件。老師可設計某一試驗、檢驗內容，讓同學親自動手動腦設計完成試驗。也可把部分課堂演示試驗徑直改為同學試驗，以加強同學的感性認識。這有利于化學概念的形成，從而培育了同學觀測、思維、試驗和自學技能。 試驗證明，只有在合理地安排知識體系的基礎上，通過精講多練，才

17、能激發同學學習愛好，提高他們的學習主動性和自覺性，還可使課堂教學目標集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學教學質量。 篇三：教學閱歷心得體會范文 任現職以來，自己深感肩頭責任重大。為更好地教育同學，自己伏下身子，仔細學習，刻苦鉆研，并結合同學實際和自身特點，總結閱歷，不斷提升自己的教育教學水平，取得了不錯的成果。現將自己任現職以來的教育教學閱歷總結如下： 一、提升自身素養，加強人格修養 中學班主任是同學學習的榜樣，更是同學離開父母進入學校的最離不開的人。班主任和同學們朝夕與共，一言一行都徑直影響著同學。為了自身素養的提高，同時也為了讓同學“親其師，信其道，樂其學”，我時刻留意自身的形象

18、，不斷提升自身素養，加強自己的人格修養，加強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作那么，為人師表。詳細做法有： 1、不斷學習，提高自己專業水平。 首先，自己深入學習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學工作，并內化成自身的素養。一切為了同學，使每一個同學都盡可能的得到最大的進展。 同時，為提升自己的專業素養，在工作之余，我還堅持自學，在2022年12月獲得了漢語言專業本科文憑，這使自己在語文教學上如虎添翼，收獲頗豐。自己還積極、仔細參與各種培訓活動，于2022年參與了第三輪繼續教育培訓，并參與了計算機高級培訓，使自己在素養提升上有了較快進展。 另外，自己還堅持收看教育

19、頻道，實時掌控教育動態，用以指導自己的教學。河南教育中學校青年老師教育時報等報刊更是我成長的“營養品”，從中我學到了許多班主任管理的閱歷，掌控了許多教育教學方面的技巧，使自己得到了全面的進展。 2、理論聯系實踐，提高自己的講課藝術。 在不斷給自己“充電”的同時，我還積極參與校教科研組活動，仔細聽課、評課，從中吸取閱歷，總結教訓，自己還主動講校級、鄉級示范課、公開課，仔細聽取同行們和專家們的評價看法，使自己盡快得到提高。2022年4月我主講的生于憂患，死于安樂在鄉優質課評比活動中成果顯著，被推到縣優質課評比活動，獲得了全縣優質課活動二等獎，盡管成果不太抱負，但在活動中我發覺了自身許多問題，并學習

20、了他人的很多勝利之處，收獲很大，極大地熬煉了自己。20_年10月，我主講的智取生辰綱在全鄉語文觀摩課上溝通，受到了與會老師和專家的好評。只有自己的講課藝術提高了，才能在單位時間內給同學更好地教育，也會讓同學敬愛自己，學習動力自然也會提高，學習效果自然不斷提高。 3、時時到處留意自身形象，做到為人師表。 有的老師在課堂上夸夸其談，風度翩翩，但在課下往往忽視了自身對同學的影響作用。說話隨隨意便，舉止拖拖拉拉，讓同學看到了許多不該看到的現象，聽到了許多不該聽見的言談，這些都會給自己的人格修養帶來很大的削減，甚至會讓自己的苦心白費，給同學以“言行不一”“一本正經的偽君子”形象，為以后的教育教學工作埋下

21、了隱患。因此，要時時到處留意自身形象，給同學以模范表率作用，真正做到以身作那么，為人師表。 4、反思教育教學中涌現的問題，實時總結閱歷，提高自己的理論水平。 在日常教育教學工作中，要實時反思，仔細總結，不斷提高自己的理論水平。任現職以來，我撰寫的重視口語交際訓練 提高同學語文素養一文，在中同學學習報的教育周刊上發表，撰寫的語文課程改革須重視閱讀教學在許昌日報上發表，而且有9篇教育教學論文在縣級優秀論文評比活動中獲獎。 二、抓好班主任管理工作，營造良好班級生活氛圍。 班主任管理工作是老師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作。可以說，班主任管理工作的好壞，徑直影響著班級各項工作的開展。我在教育教

22、學管理中，時刻留意抓好班主任管理工作，在班內形成良好的班風、學風，營造良好的班級生活氛圍。詳細做法有： 1、抓好安全教育工作。 安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對同學進行安全教育。開學時，對同學進行飲食衛生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季，對同學進行游泳安全教育，冬季，對同學進行用電、取暖安全教育;總之，時時依據狀況對同學進行安全教育，自己所帶班未發生過一起安全事故。 2、深入開展素養教育。 在課堂教學中，我堅持啟發誘導的原那么，以同學為主體組織教學，以培育和提高同學的素養和技能為目的，生動、高效地上好每一節課，使每一個同學在獲得知識的同時也提高了口語交際技能、閱讀技能等，并適時結合教學對同學進行德育，收到了很好的教育教學效果。為拓寬同學視野，擴高校生知識面，培育同學愛國主義情感，還積極引導同學開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動，如春游、詩歌朗誦競賽等，使同學得到了健康、全面地進展。 3、堅持德育為主，以德促智。 在班級管理仲，堅持德育為主的原那么，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對同學進行德育，并在教學中適時進行德育，德育效果顯著。另外，在對同學進行德育時，我留