1、第 第 頁高一英語教師期末工作總結5篇 高一英語老師期末工作總結1 時間飛速，第一學期又結束了。在剛過去的學期中，我擔負高一(13)班的英語教學工作。本學期初，在制定教學計劃時我知道我的同學大部分來自農村，城區同學少，普遍英語底子差，基礎薄，聽說讀寫的英語技能也比較差，只有個別同學英語基礎較好，有技能進行綜合運用的培育與訓練，但還不堅固，需要經過一段時間的學習，才能進行拔高訓練，從而提高技能。 面對新的教學挑戰和要求，我盡力去探究適合于我的同學的教學方法，時刻以提高同學的語言運用技能和為同學今后語言進展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力，獵取了一些教學上的成果，也深刻地認識到了自己在教學中仍

2、有很多須提高和改進的地方。 一、仔細討論教材，分析學情，盡量做到應材施教 人教版新教材與原先的舊教材相比較難度增加，它更側重語言知識的學習，同時在詞匯，題材及文章的長度上同學在接受上有肯定的困難。因此，老師的引導作用就顯得尤為重要。所以，在備課時，我仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細分析同學狀況，考慮教法，即解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，力爭將教材目標和同學的實際結合，盡量做到有針對性的開展教學。 二、采納多樣的教學方式

3、和策略來提高同學學習效果 英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，而本學期更換教材又使的更多的同學產生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓同學克服對這門學科產生畏難心情，清除不愿學，也無法學下去的想法。為此，我采用了一些方法，比如:同學英語聽的技能相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力內容分解成一些句，段，把關鍵部分以填空的形式呈現出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引同學的留意力。 在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和同學一起反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得同學在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎較弱的同學一起參加到課堂中來。

4、精講多練是我采用的另一個鞏固同學所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌控知識重點難點，然后予以他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的同學去練習，這樣通過精講，多練，讓同學在聽的過程中掌控知識，在練的過程中鞏固知識。 三、加強作業的反饋力度，援助同學更好的了解自己的學習狀況 作業是檢查教學是否有效，援助同學鞏固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業的過程中，同學進一步達到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業的時候也可以從中了解到同學對所教知識的掌控狀況。而同學的成果也應當是在每一次作業中發覺自己在學習中涌現的問題解決問題的過程中

5、的到提高的，所以作業問題的反饋也是教學中特別須要的一步。在上學期的教學檢查中我發覺自己平常在作業上僅限于按時批改，而同學在學習上似乎也越來越沒有方向，根本的緣由是同學找不到自己在英語學習上的問題之所在。 鑒于此，本學期我加大了作業的反饋力度，每做一次作業之后，我都將做的比較好的仔細的同學，尤其使平常比較緘默的，學習有潛力但沒信心的同學的作業挑出來，仔細討論作業中的優點如書寫，思維方式等，然后在全班同學的面前表揚，鼓舞。慢慢的這部分同學的學習也越來越仔細，作業也越寫越好，而對于那些作業方面問題大的同學，我盡量抽課間或自習課和他們溝通，指出問題并給出指導看法。經過一學期的堅持，絕大部分同學的作業都

6、完成的很超卓。 四、利用多種資源來優化自己的教學方式 為了使自己的課堂教學更有效，我還積極利用課余時間上網查閱相關的資料，課件教案，結合自己的同學狀況，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，適合自己同學狀況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中繼續堅持 總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得肯定的閱歷和教訓，在今后的工作中，我會有計劃有針對地做好教學工作，力爭使自己的教學更有序的進行，取得更大的進步。 高一英語老師期末工作總結2 本學期我擔負高一八和一十班的英語教學工作，轉瞬一學期的.教學工作即將結

7、束，現我對本期教學狀況作如下總結： 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸廣州同學的時候，我一點都不了解他們，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為同學這樣就易接受。 但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近同學，與他們談天談心，增進彼此

8、的了解，從而更進一步了解了同學的狀況.一方面，同學英語聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么

9、就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.Computer的時候，這課的主題是關于電腦的，教學難度比較大。 假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。這樣同學就形象地明白了這兩個單詞，同學聽懂了，也就顯得頗有積極性，教學效果也非常抱負。可見，仔細備課對教學非常重要。特別是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。 聽課也是提高自身教學技能的一個

10、好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收獲很大，逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優點和優點應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。 由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現優差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在八班和十班，我把同學分為三個組。第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我

11、采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學我采用適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果方法，當然不能操之過急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。 由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業

12、問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。.版權全部! 精講多練是我采用的另一個鞏固同學所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌控知識重點難點，然后予以他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的同學去練習，這樣通過精講，多練，讓同學在聽的過程中掌控知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學預備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。 總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一

13、種考驗。無論成果高低，都在肯定程度上表達了我在這學期的教學效果，也是我和同學共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀老師學習，爭取更大進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成果。 高一英語老師期末工作總結3 一年來，愛崗敬業，嚴格遵守中學校老師職業道德規范要求，落實教育局和學校工作安排，以重實際，抓實事，求實效為教授教化工作的基濫觴基本那么，以培育同學立異精神和實踐才能為重點，以新課程革新為契機，深化講堂教授教化革新，仔細落實課程計劃，落實教授教化老例，落實教授教化革新步伐，鼎力推動

14、素養教育，使所任班級教授教化質量有了大面積進步，現就將年以來工作狀況總結如下： 一、加強學習，進步思想認識，建立新的理念 堅持每周的政治學習和業務學習，牢牢環繞學習新課程，構建新課程，考試測驗新教法的目標，賡續更新教授教化看念。著重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。 二、教授教化工作教授教化工作是學校各項工作的中心，也是查驗一個老師工作成敗的癥結 一年來，在堅持抓好新課程理念學習和利用的同時，我積極探究教育教授教化紀律，充分運用學校現有的教育教授教化資源，勇猛革新講堂教授教化，加大新型教授教化措施運用力度，取得了明顯后果，詳細表現在： 一施展老師為主導的作用 1、備課深入過細 平常仔

15、細討論課本，多方參閱各類材料，力爭深入理解課本，精確把握難重點。在訂定教授教化目的時，異樣留意同學的實際環境。教案編寫仔細，并賡續歸納總結閱歷教訓。 2、著重講堂教授教化后果 針對同學特點，以快樂式教授教化為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教授教化為主線，著重講練結合。在教授教化中留意抓住重點，突破難點。 3、堅持參與校表里教授教化研討運動，賡續吸取他人的珍貴閱歷，進步本身的教授教化程度 經常向閱歷富厚的老師請教并經常在一起爭論教授教化問題。聽公開課多次，本身執教兩節公開課，尤其本學期，本身執教的公開課獲得了學校領導和老師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了往后授課

16、的偏向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課六十多節。 4、在作業批改上，仔細實時，力爭做到全批全改，重在校勘，實時了解同學的學習環境，以便在指引中做到對癥下藥。 二做好落后生轉化工作 作為老師，應當明白任何同學都邑同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是不言而喻的，對落后生那么易于發現其缺點，尤其是在學習上落后的同學，往往得不到先生的確定，而落后生轉化成功與否，徑直影響著全班同學的整體造詣。 所以，一年來，我不停著重從以下幾方面抓好落后生轉化工作： 1、用進展的看點觀同學 該當縱向地觀到：落后生的本日比他的昨天好，即使不然，也應相信他的來日誥日會比本日好。 2、因勢利導，化悲看因素為

17、積極因素 首先贊助落后生找到優、缺點，以發揚優點，降服缺點。其次以平常的心態觀待：落后生也是同學，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的同等和民主，也應當在稍有一點提高時獲得先生的確定。 3、真正做到曉之以理，動之以情 首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發現“有假”，那么老師所做的一切都邑被觀作是在“演戲”。其次做到“接收”，即能感想感染落后生在學習歷程中的各類心理表現和觀法，如對學習的懼怕、躊躇、滿意、冷酷，差錯的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最末做到理解二字，即通過同學的眼睛觀事物。由于做到了以上幾點，所以我在落后生轉化工作上，后果照樣明顯

18、的。 教育工作，是一項常做常新，永無終點的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的途徑上我支付的是辛勤的汗水和誠篤的淚水，然而我勞績的倒是那一份份充分，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛同學的一團火，將本身最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，嫡必定能盛開絢麗的花朵。 高一英語老師期末工作總結4 本學期擔負高一(3)和(4)班的英語教學工作，轉瞬間一學期的教學工作即將結束，現將本學期的工作狀況作如下總結： 教學是就是教與學兩部分，兩者相互聯系，不可分割，同學是被教授的主體，了解和分析同學

19、的狀況，有針對性的教是教學勝利與否的關鍵。通過與同學一年來相處，對于同學的英語水平有了較深的了解，尤其是對于同學在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本狀況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的援助。 同學的英語聽、說技能較為較弱，授課采納全英教學，同學們還不能適應。但是，對于已處于高一的同學，應當要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語溝通。因此，在課上會有意識地引導同學開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個班同學的狀況也存在著差距。十班相對于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少，假如講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也

20、會比較不好。十班相對好生、中偏上同學較多，假如只是一味的講解較為簡約的知識點，便會使他們得不滿意。所以，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備同學。 如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少，非常重要的環節，既要備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。因此，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓并作好課后反思，積極向前輩們請教，實時了解自己的不足之處。 英語是

21、一門較為非常的課程，缺乏語言環境。那么如何在課上創設語言環境呢?以下是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法：通過同學自己理解課文，自己設計對白，表演Mr.Bean所遇到的狀況，在很大的程度上激起了同學的表演愛好，而且同學自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞，過后，再與同學一起理解這篇文章，不僅能夠使同學在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓同學學以致用。 聽課也是提高自身教學技能的一個好方法，作為剛參與工作不久新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。本學期，我積極聽了學校新、老老師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大

22、，逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優點和優點應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。 作為一門語言課程，需要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練同學多讀的良好時機。一日之計在于晨，每天要求同學至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清楚，盡可能大聲地讀出聲，并且要求同學熟讀課文，對于重要、精美的段落和句子那么要求同學背誦。對于同學的作業，做到仔細、實時地批改，使自己能夠在第一時間掌控同學在課上所學的狀況，同時也讓同學在第一時間能夠了解自己的不足之處，仔細寫好批改語以便激勵同學學習的信心。 經過一個學期的努

23、力，期末考試就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 高一英語老師期末工作總結5 英語是中同學的一門主課，無論是學校、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。 今年，我任教高一1、2班的英語。兩個班各有52人，經過一學期的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成果有所提高；學習立場仔細，課堂氣氛比較活躍但基礎知識相對薄弱。 時間如駒。一學期在不知不覺中結束了，回顧過去這一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加喜愛自己所從事的這份教育工作。為