1、第 第 頁音樂小屋說課稿音樂小屋說課稿1一、說教材：音樂小屋這首歌曲輕松開心。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著伸展的節(jié)奏，給人一種溫柔的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們歡樂，抒發(fā)了喜愛音樂的孩子們的開心心情。二、說教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：同學(xué)能夠用輕快甜美的聲音表達(dá)歡樂和興奮的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，鼓舞同學(xué)積極參加音樂活動。過程與方法：通過帶著任務(wù)聽學(xué)歌曲，讓同學(xué)在聽、讀、唱、動等情感體驗(yàn)中感受歌曲，表現(xiàn)音樂。知識與技能：同學(xué)能精確的拍擊節(jié)奏，并在音樂活動中掌控為歌曲伴奏的方法。2、教學(xué)重點(diǎn)：本課是在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行一步一步的教學(xué)，所以教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)、感受歌

2、曲的心情，學(xué)會有表情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中八分休止符和最末一句音準(zhǔn)、時值地把握，打擊樂器的配樂設(shè)計(jì)。三、我的設(shè)計(jì)理念：本課音樂活動的設(shè)計(jì)是以“音樂小屋”為主線而開展一系列的藝術(shù)活動。即參加音樂小列車參觀“音樂小屋”豐富“音樂小屋” 我為“音樂小屋”添磚獻(xiàn)瓦。在設(shè)計(jì)本音樂活動時，緊緊地抓住以進(jìn)展同學(xué)為本，著重參加音樂實(shí)踐，著重同學(xué)的表現(xiàn)與制造，將知識的學(xué)習(xí)融入音樂活動之中，整個教學(xué)過程以“游”為主線，讓同學(xué)在聽、唱、動等多項(xiàng)音樂活動中體會學(xué)習(xí)的歡樂，培育孩子們對學(xué)習(xí)音樂的愛好和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及制造四、說教學(xué)過程首先，播放音樂小屋的旋律，仿照列車的律動，讓同學(xué)從開心的氣氛中熟識歌曲旋律，然后通

3、過邀請卡設(shè)置情景，激發(fā)同學(xué)對音樂小屋的愛好和新奇，點(diǎn)擊課件出示帶音樂的漂亮的畫面，讓同學(xué)對音樂小屋更加的憧憬，我們已經(jīng)來到了音樂王國，這里好美麗啊，可是，音樂小屋只歡迎懂音樂、喜愛音樂的孩子，所以音樂小屋要考考我們這時出示的節(jié)奏是從音樂小屋中提出的難點(diǎn)，讓同學(xué)先自己拍擊節(jié)奏，給同學(xué)自己主動權(quán)學(xué)習(xí)讓他們充分的探究，然后老師再依據(jù)實(shí)際狀況訂正，再通過不同的形式讓同學(xué)掌控節(jié)奏、鞏固節(jié)奏，同時提出要求，節(jié)奏接龍要接的連貫，再把課中的難點(diǎn)句音樂小屋在歡迎你歡迎我提出來進(jìn)行模唱，這樣層層深入解決書中的難點(diǎn)！錄音范唱：對同學(xué)適當(dāng)?shù)墓奈杩?，音樂小屋涌現(xiàn)了，他已經(jīng)在歡迎我們了，認(rèn)真聽聽，音樂小屋要跟我們說些什么

4、？歌曲的學(xué)習(xí)先進(jìn)行曲調(diào)接龍出示大歌篇老師先范唱，讓同學(xué)在視覺和聽覺上熟識歌曲旋律，老師用電子琴彈奏同學(xué)跟唱，再以接龍的形式唱曲調(diào)一是降低短時間內(nèi)唱熟曲調(diào)的難度，二是變換形式，激發(fā)同學(xué)的愛好，使學(xué)習(xí)曲調(diào)不顯得那么枯燥，然后再進(jìn)行歌詞教學(xué)，老師先按節(jié)奏有感情的讀歌詞，同學(xué)在老師的幫助下有感情的跟讀歌詞，這樣為歌曲的演唱層層的做鋪墊然后再讓同學(xué)傾聽錄音，通過在心里記憶旋律，靜靜話的形式填唱歌詞，每一階段都給同學(xué)設(shè)置問題，讓同學(xué)有目的、有層次的學(xué)習(xí)，在填唱歌詞時讓同學(xué)自己找出唱的不精確的地方，再訂正，不但調(diào)動了同學(xué)的主動學(xué)習(xí)的積極性，還解決了預(yù)設(shè)中沒有想到的會涌現(xiàn)唱得不精確的地方。老師范唱，讓同學(xué)評價

5、與同學(xué)唱有什么差別，從而引導(dǎo)同學(xué)有表情的、用輕快而甜美的聲音演唱，再分組競賽，即可以鞏固同學(xué)對唱曲的情感表達(dá)，又可以培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，課堂的氣氛就更活躍了。我為音樂小屋添磚獻(xiàn)瓦環(huán)節(jié)中，利用課件引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏同時還是讓孩子們在設(shè)置的情境中去完成，二班級的孩子對三角鐵、手鈴都并不生疏，讓同學(xué)自己嘗試敲擊合適的節(jié)奏，選擇其中的某一個或兩個節(jié)奏，全班一起敲擊為歌曲伴奏。分組合作進(jìn)行三角鐵和手鈴的敲擊同時為歌曲搬走。最末總結(jié)這次音樂會開得特別勝利，音樂小屋里面處處都是快樂與歡樂，盼望同學(xué)們常常到音樂小屋來做客，盼望音樂能永久給大家?guī)須g樂，讓同學(xué)聽音樂單簧管波爾卡開心地走出教室。音樂小屋

6、說課稿2說教材分析：本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的學(xué)校音樂教材第四冊第七課小小音樂家第一課時音樂小屋。音樂小屋是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、開心。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著伸展的節(jié)奏，給人一種溫柔的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的歡樂，抒發(fā)了喜愛音樂的孩子們的開心心情。單簧管波爾卡是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一貫受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。說教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參加各種音樂活動。說教學(xué)難點(diǎn)：1.解決歌曲中附點(diǎn)音符

7、的應(yīng)用。2.歌曲中的休止符和最末一句音準(zhǔn)、時值的把握。3.與他人的合作、協(xié)調(diào)技能等。說教學(xué)方法：為了全面精確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對兒童好新、新奇、思維活躍，集中留意長久性較差，但簡單對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生愛好等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原那么和按部就班由淺入深的原那么，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，重點(diǎn)采納引導(dǎo)法、激勵法、情境教學(xué)法等方法, 利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓同學(xué)感受音樂的美。說教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：使同學(xué)能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歡樂和興奮的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生

8、生之間合作的開心。2.技能目標(biāo)：使同學(xué)在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地傾聽、體驗(yàn)、想象、制造、表現(xiàn)音樂形象。3.認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)能精確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。說教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采納談話法，然后彈一段旋律給同學(xué)聽，初步掌控孩子們對音樂的感受技能，從而拉近了我與同學(xué)間的距離。(二)設(shè)計(jì)門鈴聲，引入觀賞這個環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊，使同學(xué)在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地傾聽、體驗(yàn)、想象、制造、表現(xiàn)音樂形象。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅使同學(xué)初步熟識了歌曲中休止符的唱法，還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格，更好的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任

9、務(wù)打下了基礎(chǔ)。(三)歌曲教學(xué)在這一環(huán)節(jié)主要是讓同學(xué)通過反復(fù)聽來表達(dá)對唱曲情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)自主對唱曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。利用多媒體課件，給同學(xué)直觀的畫面，運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變歌曲的速度、運(yùn)用不同的心情的來演唱各個角色的，援助同學(xué)進(jìn)一步理解歌曲，使同學(xué)獲得審美愉悅的體驗(yàn)。(四)合作創(chuàng)編歌詞新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。通過生生合作和自主探究的方式來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新思維，加強(qiáng)