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文檔簡介

1、買新書教學設計一、教學目標知識與能力：理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確計算。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。過程與方法：分析題意，理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確計算。情感態度價值觀：通過觀察分析、合作探究等活動，培養學生的探索意識和求異思維。二、教學重難點教學重點：分析題意，理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確計算。教學難點：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。三、教學用具 課件等四、教學設計教學環節教學內容活動設計創設情境激趣引題復習引入計算：75676，62423 801（33）今天我們繼續學習混合運算，

2、板書課題。提出問題、啟發思考，合作學習、協作探究1.出示練習題2. 解決問題。3.教師小結。1.判斷。1任何數和0相乘都得0。（ 20除以任何數都得0。（ 3三位數除以一位數商一定是三位數。4三位數除以一位數商一定是兩位數。2.把分步算式合成綜合算式。3002150 150350 326 300650 198366 66233 3.修一段810米長的水渠，修了4天，還剩430米沒修，平均每天修多少米？4.一共有448人，平均排成7個方隊，每個方隊4排，平均每排少人？練習鞏固、拓展延伸完成練習。5.學校有2個書架，每個書架有4層，一共有224本書，平均每層放多少本書？6.小明從家出發經過郵局到少年宮，一共用了9分。已知，小明家距離郵局是335米，郵局距離少年宮是250米。1小明平均每分走多少米？2如果他以這樣的速度直接去少年宮，只要用7分。他直接去少年宮的路程是多少米？總結談收獲。請談一談這節課你有哪些收獲，你覺得自己表現得怎么樣？板書設計買

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