1、2023中考語文模擬測試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列文學(xué)常識、文化常識表述有錯誤的一項是（ ）A“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫到了“露水”“驚蟄”兩個節(jié)氣。B清明節(jié)又稱踏青節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)有掃墓、祭祖、踏青、放風(fēng)箏等習(xí)俗。C

2、古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。D“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可議論抒情，屬于散文的范疇。如小石潭記醉翁亭記就屬于古典文學(xué)中的“記”類作品。2依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）我國是食品生產(chǎn)和消費大國，保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監(jiān)管。 ， 。 ， ， 。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅創(chuàng)新食品安拿監(jiān)管機制堅決淘汰劣質(zhì)

3、企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患A B C D3下列關(guān)于文化文學(xué)常識表述有誤的一項是（ ）A元豐六年、慶歷四年、崇禎五年等都是采用年號紀年法。B家君、鄙人、晚生、世先生等詞語都表示謙稱。C徐照、徐璣、翁卷、趙師秀被稱為“永嘉四靈”，因為他們的名或號都有“靈”字。D唐詩、宋詞、元曲、明清小說，是不同朝代典型的文學(xué)樣式。4請選出下列選項中排序正確的一項（ ）經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀念屈原已經(jīng)成為當今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動，融進了世代中華兒女的生活記憶。關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動。

4、逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。漢魏以后，被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。端午節(jié)，是入夏以后的第一個重要節(jié)日，也是我國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。ABCD5經(jīng)典詩文默寫。賣炭得錢何所營?_。 (白居易賣炭翁)角聲滿天秋色里，_。 (李賀雁門大守行)陛下亦宜自謀， _ ，察納雅言。 (諸葛亮(出師表)安得廣廈千萬間，_。 (杜甫(茅屋為秋風(fēng)所破歌)_，愁云慘淡萬里凝。 (岑參白重歌送武判官歸京)如使人之所欲甚于生，_。 (孟子魚我所欲也)凄神寒骨，_。 (柳宗元(小石潭記)心中的而點來了，除了你，_。（冰心荷葉 母親 ）_，輕輕搖著歸泊的小槳。（何其芳秋天）當你黃昏時拿了

5、燈到牛棚里去，_。（泰戈爾金色花）6判斷題（對的打“”，錯的打“”）。武松在柴進莊上發(fā)瘧疾，烤火時被林沖驚出一身汗，病倒好了。他要回清河縣找哥哥武大，經(jīng)過陽谷縣黃泥岡打死猛虎，后來當上了步兵都頭。（水滸傳）（_）里德太太為了教育好簡愛，通過來看病的勞埃德先生，將簡愛送往洛伍德學(xué)校學(xué)習(xí)。臨行前一個晚上，里德太太希望簡愛記住，她們是好朋友。（簡愛）（_）在荒島上魯濱孫缺乏蠟燭，就在每次殺羊的時候把羊油留下，放在一個用陽光曬成的小泥盤上，再用補船的麻絮當做燈芯，晚上就有點光亮了。（魯濱孫漂流記）（_）二、閱讀7閱讀下面兩篇文言文,回答小題。連處士,應(yīng)山人也。以一布衣終于家,而應(yīng)山之人至今思之。其長老

6、教其子弟,所以孝友、恭謹、禮讓而溫仁,必以處士為法,曰:“為人如連公足矣。”其矜寡、孤獨、兇荒、饑饉之人皆曰:“自連公亡,使吾無所告依而生,以為恨。”鳴呼!處士居應(yīng)山,非有政令恩威以親其人,而能使人如此,其所謂行之以躬,不言而信者歟！自其祖光裕嘗為應(yīng)山令,后為磁、郢二州推官,卒而返葬應(yīng)山,遂家焉。處士父以疾廢于家,處士供養(yǎng)左右十余年,因不復(fù)仕進。父卒,家故多資,悉散以賙鄉(xiāng)里,而教其二子以學(xué),曰：“此吾資也。”歲饑,出谷萬斛以糶,而市谷之價卒不能增,及旁近縣之民皆賴之。人有貧而竊其牛者,官捕之甚急,以牛自歸。處士為之愧謝曰:“煩爾送牛。”厚遺以遣之。處士有弟居云夢,往省之,得疾而卒,以其柩歸應(yīng)山

7、。應(yīng)山之人去縣數(shù)十里迎哭,爭負其柩以還,過縣市,市人皆哭,為之罷市三日,曰:“當為連公行喪。”1解釋下列加著重號字的意思。使吾無所告依而生,以為恨以牛自歸厚遺以遺之 (4)爭負其柩以還2下列句中加著重號字的意義相同的一項是A以一布衣終于家 每假借于藏書之家B而能使人如此 人不知而不慍C處士父以疾廢于家 策之不以其道D當為連公行喪 豈能為暴漲攜之去3翻譯下面句子。其所謂行之以躬,不言而信者歟!得疾而卒,以其柩歸應(yīng)山。4文章第段記述了連處士哪幾件事?請簡要概括。從中看出“連處士”是一個怎樣的人?8閱讀下文，完成后面小題周處周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓

8、，義興人謂為三橫，而處尤劇。或說處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三天三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ憽Ｆ皆辉冢娗搴樱阋郧楦妫⒃朴孕薷亩暌氧沲桑K無所成。清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，何憂令名不彰邪？處遂改勵，終為忠臣。1下列對劃線句的理解，不正確的一項是（ ）A“兇強俠氣”說周處行俠仗義。B“義興水中有蛟”說義興水中游蛟龍。C“皆暴犯百姓”說一起禍害百姓。D“義興人謂為三橫”說義興百姓稱他們?yōu)槿蟮満Α?用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。始知為人情所患

9、3周處的性格有兩面性，指的是_9閱讀下面的文言文，完成小題。十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“內(nèi)食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。判日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遵逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作

10、氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”昭王既息民繕兵，復(fù)欲伐趙。武安君曰：“不可!長平之事，秦軍大克，趙軍大破；秦人歡喜，趙人畏懼。然趙自長平以來，君臣憂懼，早朝晏退，卑辭重幣，四面出嫁，結(jié)親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務(wù)。其國內(nèi)實，其交外成。當今之時，趙未可伐也!”王曰：“寡人既以興師矣。”乃使五校大夫王陵將以伐趙。陵戰(zhàn)失利亡五校王欲使武安君武安君稱疾不行。昭王：戰(zhàn)國時期秦國國君。武安君：指秦國名將白起，因戰(zhàn)功卓著，被封武安君。1下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是A肉食者鄙 鄙：目光短淺B一鼓作氣，再而衰 再：兩次C昭王既

11、息民繕兵 兵：兵器D秦軍大克 克：勝，戰(zhàn)勝2下面句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是A可以一戰(zhàn) 先帝不以臣卑鄙B乃入見 乃使五校大夫王陵將以伐趙C長平之事 吾妻之美我者D其國內(nèi)實，其交外成 安陵君其許寡人3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，有誤的一項是A（甲）文節(jié)選自左傳，左傳舊傳為春秋時期左丘明所作。（乙）文出自戰(zhàn)國策，這是我國第一部紀傳體通史。B（甲）文略寫長勺之戰(zhàn)的過程是為了突出本文中心“論戰(zhàn)”，這樣可以使文章詳略得當，中心突出。C（甲）文中“公將戰(zhàn)”“公將鼓”“公將馳之”均與上文中的“肉食者鄖”中的“鄙”字相照應(yīng)。D（甲）文中弱魯戰(zhàn)勝了強齊，（乙）文中強秦敗給了弱趙，共同原因在于國君是

12、否善于納諫，能否取信于民并抓住有利時機。4用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。5用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）陵 戰(zhàn) 失 利 亡 五 校 王 欲 使 武 安 君 武 安 君 稱 疾 不 行 。10閱讀下面文章，回答問題。在“詩和遠方”中涵養(yǎng)文脈沒有華美的舞臺，沒有絢麗的燈光，只是一尺方桌、一位讀者、幾封書信，卻如涓涓山泉，沁人心脾，在熒屏內(nèi)外，收獲掌聲無數(shù)。近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目見字如面，持續(xù)霸屏朋友圈。“有多久時間，沒有提起筆來好好寫一封信了？”節(jié)目甚至不斷激發(fā)起觀眾提筆寫信的沖動。同樣被譽為“綜藝清流”的中國詩詞大會和朗讀者，也以高而不冷的文化格

13、調(diào)、溫暖厚重的人文情懷，接連贏得超高口碑。典雅文化與大眾娛樂的碰撞，不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方，更是引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望。傳統(tǒng)的文化形式，何以能夠跨越時間的長河，即便歷經(jīng)歲月沖刷，卻依舊能散發(fā)光澤、觸動人心？人的情感都是相通的，最能打動人的無疑是那份最純粹的情感。就拿寫信來說，作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫、一字一符，無不灌注著寫信人的真誠。而字跡又往往能印刻下書寫人的性情，古人甚至有“尺牘書疏，千里面目”的說法，見信如晤，讀信之人見字便能捕捉對方寫信時的表情。字如其人，不加掩飾地將自己完整地展現(xiàn)在對方面前，正是這種純粹和真誠，更令人神往。我們會被畫家黃永玉給曹禺寫的信所感動

14、，恐怕就是“心在樹上，你摘就是”的直白。而歌手蔡琴寫下的“楊德昌，你怎么可以就這樣走了呢”，讓人直嘆“看哭了”，也正在于其真摯的感情。如果說，信件是人們內(nèi)心的琴弦，那么，聲音就是撩動琴弦的撥片。正如朗讀者的主持人董卿所言，“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛”。當普通夫婦對念起朱生豪的情詩，“不要愁老之將至，你老了也一定很可愛”，我們很難說不感動于斯；當96歲高齡的翻譯家許淵沖說到動情處，感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”，我們心中也很難不起敬意。“將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，如一股清風(fēng)喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏。

15、”這樣的評價，也足以道出這幾檔文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原因：并不在于懷舊，而在于真情實感。飽含書卷氣，是這幾檔綜藝的另一個顯著特征。人們常說，腹有詩書氣自華。文化素養(yǎng)能改變一個人的氣質(zhì)。曾經(jīng)有人問道，“為什么要學(xué)習(xí)古代詩詞？”一個得到最多人點贊的答案是這樣回答的：舉個例子，當看到天邊飛鳥，你會說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”而不是：“哎呀，好多鳥。”當你失戀時你低吟淺唱道：“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。”而不是千萬遍地悲喊：“藍瘦，香菇！”更重要的是，隨氣質(zhì)改變的，還有人的精神生命。經(jīng)典之所以為經(jīng)典，傳統(tǒng)文化之所以能散發(fā)恒久魅力，就在于它能滋養(yǎng)心靈，擴展精神疆域，是我們抵抗庸俗

16、的利器。而這，恐怕正是“綜藝清流”走紅的另一個原因。很難說，這幾檔節(jié)目受到熱捧，就意味著綜藝節(jié)目的格局就此改變。但這至少證明，詩和遠方并非是博物館里的陳列品，傳統(tǒng)文化更非與現(xiàn)代文明格格不入。只不過，傳承文脈也需要大眾傳播的載體。“每個人都需要了解和思考自己以及所處的世界，找到自己的位置和生命的價值，很多體驗若不能親歷，就會期待在別人的故事里找到啟發(fā)和依據(jù)”。見字如面導(dǎo)演關(guān)正文的總結(jié)，大概也是人們內(nèi)心的呼喚吧。1綜觀全文，請簡要概括“綜藝清流”的共同特征。2第段在文中有何作用？3第段劃線句子用了什么論證方法？有什么作用？請簡要分析。4請簡述本文的論證思路。11閱讀一次失敗的離家出走），答后面小題

17、一次失敗的離家出走1998年，我上初二，有一天，我離家出走了。這是一次預(yù)謀已久的出走，原因是：我厭倦了當一個好孩子。我對著鏡子，優(yōu)傷，沮喪，無可奈何。鏡子里的自己，長著一張平庸無奇的臉：瘦弱，白凈，還有一副金絲眼鏡，標準“小紅花少年”的模樣，我無數(shù)次比劃。這里，對，是這里，斜下來，有一條刀疤該多好。更要命的是，因為成績好，加上管教嚴，我一直是“別人家的小孩”-走路中規(guī)中矩，放屁細聲細氣。只是，只是，沒人知道，在我內(nèi)心深處，燃燒著怎樣的火焰。十三歲的少年，兩點一線，寫不完的作業(yè)，卻渴望像草莽英雄那樣揭竿而起，像江湖豪俠那樣仗劍行天下。那天的早飯是稀飯和白煮蛋。我喝完稀飯，把白煮蛋放進書包里，又從

18、廚房拿了一個冷粽子。然后背上書包，右手插在褲兜里，緊緊攥著兩張皺巴巴的鈔票，一張五塊的、一張十塊的，錢是昨天問爺爺要的，理由是買學(xué)習(xí)資料。出門，沿老街一直走，前方有一座石橋，過了橋就是我所在的中學(xué)、我走過橋邊，賣鹵豆干的阿婆抬頭看了我一眼，帶著做賊心虛的快感，快速穿過一片舊街巷，我來到了小鎮(zhèn)的盡頭。鎮(zhèn)北邊是村莊，大地在我眼前徐徐打開，春天，油菜花盛開，三兩農(nóng)人在田里勞作。我走在田埂上，呼吸著新鮮的空氣，一股悲壯感油然而生。你看，我自由了。我將浪跡天涯，永不回頭。像格瓦拉走向叢林、像貝吉塔走向那美克星，像十二月黨人走向他們的流放地。世界如此遼闊，而我是孤獨的。意識到這一點，真是讓人又心酸又驕傲。

19、我不由想起了高爾基的童年、狄更斯的霧都孤兒和日本動畫片咪咪流浪記。我情不自禁地唱起來：落雨不怕落雪也不怕就算寒冷大風(fēng)雪落下接下來的歌詞我不好意思唱出來，什么“我的好爸爸”“我要我要找我爸”，一律用“啦啦啦啦”代替了。我沒去找爸爸，我爸爸來找我了。中午的太陽白晃晃，我坐在田埂上，吃完了白煮蛋，正在剝粽子。我爸騎著自行車，無息地靠近。發(fā)現(xiàn)他時已經(jīng)太晚，我再想逃跑已絕無可能。我爸是高中部的老師，對于我的動向從來都是了如指掌。一定是班主任跟他說我沒去上課，然后鹵豆干阿婆泄露了我的行蹤。我爸停了車，倒也不著急。他摸出打火機，半靠半坐在后座上，點了一支煙，抽了幾口之后，他摁掉煙頭，說，走。我要我要找我爸爸

20、/去到哪里也要找我爸爸/我的好爸爸沒找到/若你見到他就勸他回家我爸推著車走在前邊，我垂頭喪氣地跟在后面。一路上，誰也不說話，到校門口他開口了：我跟你的班主任打過招呼了，說你身體不舒服，請半天假。我說嗯，低著頭往大門里走。他叫住了我：錢交出來。什么？跟你爺爺要的錢。十五塊錢相當于三十根雪糕，五十個游戲幣，一百五十只甩炮，說沒就沒了，我欲哭無淚。我爸有點得意，這點小花招，哼哼，還能瞞得過我期中考到年級前三，我就不告訴你媽。他抽出那張五塊的扔給我，把那張十塊的塞進自己上衣內(nèi)兜，一甩腿，騎上車走了。1根據(jù)文章內(nèi)容，說說我“離家出走”失敗的原因。2結(jié)合文中畫波浪線的句子，簡要分析“我”最一個什么樣的孩子

21、？3請從詞語使用的角度分析選文畫橫線句子的表達效果。4作者兩次引用我爸爸的歌詞作用相同嗎？5有人說選文中的爸爸跟班主任打招呼、“威脅”兒子考不到班級前三就告訴其母、扔給兒子五元錢的做法，是助長孩子犯錯。針對上述說法，具體說說你不同意的理由。三、應(yīng)用12歲月清淺，時光荏苒，2019年已經(jīng)大步走來。2018年的最后一天，國家主席發(fā)表了2019年新年賀詞。在賀詞中，說，2018年，我們過得很充實、走得很堅定；2019年，有機遇也有挑戰(zhàn)，大家還要一起拼搏、一起奮斗，還說到，我們都是追夢人。的賀詞樸實、真切，積極向上又充滿干勁，引發(fā)了不少的關(guān)注和熱議。下面是某校學(xué)生開展的“我們都是追夢人”綜合性學(xué)習(xí)活動

22、，邀請你參加并完成以下任務(wù)：（補寫對聯(lián)）小明在活動中，組織大家圍繞“我們都是追夢人”對對聯(lián)，他擬出上聯(lián)如下，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：華夏偉業(yè)中國夢，夢在前方。下聯(lián)： （言為心聲）從1840年的炮火驚醒沉睡國人的那一刻起，此后的一百多年，無數(shù)炎黃子孫，為了實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想，前仆后繼，奮斗不息，留下了不少名言警句，請寫出一句，并注明作者。（放飛夢想）你的班級將出一期以“我們都是追夢人”為主題的黑板報，請你結(jié)合自己的想法，為其中的小欄目“我的夢想”寫一段話。要求語言生動形象，至少使用一種修辭手法。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面的文字，按要求作文。行走于青春季節(jié)的你，生活天天在刷新。是什么帶來

23、這些變化？是身邊的親人、老師、朋友，還是內(nèi)心的勇氣、樂觀、執(zhí)著？是校內(nèi)的閱讀、思考、互助，還是野外的漫步、遠足、探險？當然，也許有人會說是發(fā)現(xiàn)，是感悟，是挫敗不論哪種，都陪伴著你的旅程，刷新著你的生活。請以“ 刷新著我的生活”為題寫一篇作文。要求：將題目補充完整；立意自定；文體自選；不少于600字；文中不得出現(xiàn)可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累1、A【答案解析】A項有誤，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”寫到的是“白露”節(jié)氣。2、B【答案解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加

24、強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，本題可以按照總分總的順序排序，存在問題監(jiān)管和執(zhí)法達到效果。3、B【答案解析】B“世先生”是對有世交的平輩的尊稱；故選B。4、B【答案解析】測試卷分析：本題根據(jù)“端午節(jié)總述端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊隨時代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來進行判斷。中“端午節(jié)，是”，點出句子中心；中的“起源”“最初”；中“漢魏以后”“屈原、伍子胥”；“緬懷先賢、忠君愛國”；句是總結(jié)。據(jù)此，正確的順序是：。故答案為B。5、 身上衣裳口中食 塞上燕脂凝夜紫 以咨諏善道 大庇天下寒士俱歡顏 瀚海闌干百

25、丈冰 則凡可以得生者何不用也 悄愴幽邃 誰是我在無遮攔天空下的綠蔭 蘆篷上滿載著白霜 我便要突然地再落到地上來【答案解析】測試卷分析：古詩文名句默寫測試卷的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“咨諏”“庇”“瀚”“蘆”等字的書寫。6、 【答案解析】（1）錯誤，正確應(yīng)是：武松在柴進莊上發(fā)瘧疾，烤火時被宋江驚出一身汗，病倒好了。他要回清河縣找哥哥武大，經(jīng)過陽谷縣景陽岡打死猛虎，后來當上了步兵都頭。（2）錯誤。正確應(yīng)是：里德太太對待簡愛很不好，就

26、通過來看病的勞埃德先生，將簡愛送往洛伍德學(xué)校學(xué)習(xí)。臨行前一個晚上，里德太太虛情假意地對簡愛說，她們是好朋友。（3）正確。二、閱讀7、1(1)遺憾。(2)歸還。(3)贈送 。(4)背。2B3(1)大概這就是所說的只要親身去做,即使不說也能取信于人吧!(2)得病死去了,(弟弟)把他的靈柩送回了應(yīng)山。4寫了連處士照顧父親而不仕、資助鄉(xiāng)親度災(zāi)年、原諒竊牛者等事情。從中看出連處士是一個孝以侍親、樂善好施、寬以待人。【答案解析】1理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷

27、。“恨”，遺憾；“遺”，贈送。2A項的“于”解釋為：在/向； B項的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折關(guān)系；C項的“以”解釋為：因為 /按照；D項的“為”解釋為：給/被。故選B。3要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“躬”親身；“言”，說；“卒”，去世；“歸”，送回。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上概括分析即可。結(jié)合“處士父以疾廢于家，處士供養(yǎng)左右十余年，因不復(fù)仕進”概括得出：照顧父親而不仕，從中看出連處士是一個孝以侍親的人

28、；結(jié)合“歲饑，出谷萬斛以糶，而市谷之價卒不能增，及旁近縣之民皆賴之。” 概括得出：資助鄉(xiāng)親度災(zāi)年，從中看出連處士是一個樂善好施的人；結(jié)合“人有貧而竊其牛者，官捕之甚急，以牛自歸。處士為之愧謝曰:煩爾送牛。厚遺以遣之。”概括得出：原諒竊牛者。從中看出連處士是一個寬以待人的人。【答案點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。參考譯文：連處

29、士是應(yīng)山人，以平民的身份老死在家里，但是應(yīng)山的人到現(xiàn)在仍然思念他。那些老年人教導(dǎo)他們的子弟，如何孝敬老人、親近朋友，恭敬、嚴謹，守禮、謙讓并且溫和、仁愛，一定拿連處士作為榜樣。說：“做人像連公那樣，就足夠了！”那些鰥寡孤獨和遭遇荒年貧困饑餓的人，都說：“自從連公去世以后，我們這些人沒有地方可以哀求依靠來活命了，讓我們太遺憾了！”唉！連處士住在應(yīng)山，沒有發(fā)布過什么政令實施過什么恩威來親近那里的百姓，卻能讓人這樣想念他，大概就是所說的親身去做，即使不說也能取信于人吧。他的祖父連光裕曾經(jīng)擔任過應(yīng)山縣的縣令，后來又擔任磁州、郢州的推官，自從連光裕歸葬應(yīng)山后，他們就把家安在了應(yīng)山。處士的父親因為有病臥床

30、在家，連處士在他父親身邊侍候十多年，因而不再在仕途上進取。父親去世后，家里本來有很多錢財，都散發(fā)出去來周濟鄉(xiāng)鄰，拿學(xué)問來教導(dǎo)他的兩個兒子，說：“這兩個孩子才是我的財產(chǎn)啊！”年成不好，拿出一萬斛谷去賣，因而市面上谷的價錢最終沒有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴他。有一個盜賊偷了他的牛，官府搜捕得很緊急。盜賊走投無路，只好自己把牛給送了回來。處士為此很慚愧并道歉說：“麻煩你送牛了。”贈送他很豐厚的禮物送走了他。處士有個弟弟住在云夢縣，（連處士）前去看望弟弟，（結(jié)果）得病死去了，（弟弟）把他的靈柩送回了應(yīng)山。應(yīng)山縣的人到距離縣城幾十里外的地方去哭著迎接靈柩，很多人爭著抬著棺材回來。經(jīng)過縣里的集市，集市上的

31、人都哭了，并且罷市三天，說：“應(yīng)該為連公舉辦喪事。”8、1 A 2 才知道（自己）被大家當做一大禍害。 3 兇暴強橫；講義氣，肯救人急難。 【答案解析】1A“行俠仗義”對劃線句的理解不正確。“周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患”應(yīng)譯為：周處年輕時，為人蠻橫強悍，任俠使氣，是當?shù)匾淮蟮満Α?翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。注意下列字詞的翻譯，如“始”：才。“患”：禍害。同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，特別是特殊句式的翻譯，如“始知為人情所患”被動句的翻譯。還要注意翻譯完之

32、后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。3把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患”是說周處兇暴強橫的一面；“處即刺殺虎，又入水擊蛟”等句是寫他講義氣，肯救人急難的一面。【答案點睛】譯文：周處年輕時，為人蠻橫強悍，任俠使氣，是當?shù)匾淮蟮満ΑＡx興的河中有條蛟龍，山上有只白額虎，一起禍害百姓。義興的百姓稱他們是三大禍害，三害當中周處最為厲害。 有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實際上是希望三個禍害相互拼殺后只剩下一個。周處立即殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。蛟龍在水里有時

33、浮起有時沉沒，漂游了幾十里遠，周處始終同蛟龍一起搏斗。經(jīng)過了三天三夜，當?shù)氐陌傩諅兌颊J為周處已經(jīng)死了，輪流著對此表示慶賀。 結(jié)果周處殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉(xiāng)里人以為自己已死而對此慶賀的事情，才知道大家實際上也把自己當作一大禍害，因此，有了悔改的心意。 于是便到吳郡去找陸機和陸云兩位有修養(yǎng)的名人。當時陸機不在，只見到了陸云，他就把全部情況告訴了陸云，并說：“自己想要改正錯誤，可是歲月已經(jīng)荒廢了，怕終于沒有什么成就。”陸云說：“古人珍視道義，認為哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，況且你的前途還是有希望的。再說人就怕立不下志向，只要能立志，又何必擔憂好名聲不能傳揚呢？”周處聽后就改過自

34、新，終于成為一名忠臣。9、1B2B3A4大大小小的案件，即使不能一一明察，一定會按照實情處理（或“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理”）。5陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行【答案解析】1B句子中加點詞語的解釋不正確。“一鼓作氣，再而衰”中的“再”是“第二次”之意。2B句子中加點詞語的意義和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“憑借”，后者“因為”。C前者“的”，后者主謂之間表取獨作用的助詞。D前者代詞，指“趙國”；后者語氣副詞“一定”。3A“戰(zhàn)國策，這是我國第一部紀傳體通史”對原文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析有誤。戰(zhàn)國策是國別史。4本題考查學(xué)生對文言句

35、子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獄”：案件。“雖”：即使。“以”：按照。5本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：陵戰(zhàn)失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行。譯為：王陵作戰(zhàn)失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。【答案點睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛

36、詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。（一）譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。

37、”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，

38、扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”（二）譯文： 秦昭王在百姓得到休養(yǎng)生息、兵器車輛得到修治之后，又想進攻趙國。武安君說：“不可以進攻趙國。長平之戰(zhàn)，秦軍大勝，趙軍大敗。秦國人歡喜，趙國人害怕。然而趙國自從長

39、平之戰(zhàn)以來，君臣憂慮恐懼，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用低下的言辭和厚重的禮物，四面派出使者向諸侯求和，同燕、魏兩國結(jié)為同盟，同齊、楚兩國連成伙伴，處心積慮，把防范秦國當作最要緊的事。趙國國內(nèi)殷實，外交成功。正當現(xiàn)在這個時候，是不可以攻打趙國的。” 秦王說；“寡人已經(jīng)準備好發(fā)兵了。”于是派五大夫王陵為將進攻趙國。王陵作戰(zhàn)失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰(zhàn)，武安君稱病不出。10、1充滿真情實感，飽含書卷氣，滋養(yǎng)心靈，擴展精神疆域，是我們抵抗庸俗的利器。2由見字如面等文化節(jié)目接連贏得口碑的現(xiàn)象引出議論話題。運用問句引發(fā)思考，引出下文對“綜藝清流”走紅原因的分析。吸引人，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。3

40、舉例論證。列舉了畫家黃永玉給曹禺寫的信以及歌手蔡琴寫給楊德昌的信，具體有力地論證了“書信最能打動人的，無疑是那份最純粹的情感”這一觀點。4（1）首先由見字如面節(jié)目霸屏朋友圈的火熱現(xiàn)象入手，引出對“綜藝清流”走紅原因的分析。（2）接著兩段分別從寫信和聲音（朗讀）兩個方面論述這幾檔文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原因：在于趨勢的情感。（3）然后第段論述了飽含書卷氣是“綜藝清流”走紅的另外原因。（4）最后第段總結(jié)全文，指出傳承文化也需要大眾傳播的載體。【答案解析】1本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體

41、語句，準確表達。仔細閱讀文章，結(jié)合第段“道出這幾檔文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原因：并不在于懷舊，而在于真情實感”，第段“飽含書卷氣，是這幾檔綜藝的另一個顯著特征”“它能滋養(yǎng)心靈，擴展精神疆域，是我們抵抗庸俗的利器。而這，恐怕正是“綜藝清流”走紅的另一個原因”來提煉作答即可。2本題考查學(xué)生對議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點后分論點。表述格式一般為：引出文章的論點（或論題）+同時作為（事實或道理）論據(jù)證明中心論點+吸引讀者，增強文章趣味性。靠頭由見字如面等文化節(jié)目接連贏得口碑的現(xiàn)象引出議論話題，并運用問句引發(fā)思考，引出下文對“綜藝清流”走紅原因的分析，激發(fā)了讀者的

42、閱讀興趣。3本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第段句子列舉畫家黃永玉給曹禺寫的信以及歌手蔡琴寫給楊德昌的信，具體有力地論證了“書信最能打動人的，無疑是那份最純粹的情感”這一觀點。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將比作，生動形象地證明了本文（段）的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把與對比，突出地論

43、證了的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用的名言、諺語，充分有力的論證觀點。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力。4本題考查學(xué)生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。仔細閱讀文章，可以看出第段由見字如面節(jié)目引出對“綜藝清流”走紅原因的分析；接著段分別從寫信和朗讀兩個方面論述這幾檔文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原因在于趨勢的情感；然后第段論述了飽含書卷氣是“綜藝清流”走紅的另外原因；最后第段總結(jié)全文，指出傳承文化也需要大眾傳播的載體。據(jù)此分析具體作答即可。11

44、、1我爸對于我的動向從來都是了如指掌；班主任跟他講我沒去上課；豆干阿婆泄露了我的行蹤。2“我”有反心理，渴望改變自己不滿意的生活狀態(tài)；閱讀面廣且理解深刻；雖曾厭倦當一個好孩子而逃課出走，但能夠接受爸爸的引導(dǎo)，重回學(xué)校，是個知錯能改的好孩子。3使用一組數(shù)量詞，充分寫出了十五塊錢對于我的重要作用，表達了錢被爸爸收去的不甘和無奈。4不一樣。第一次引用，表達“我”離家的興奮和義無反顧；第二次引用，表達“我”對自己離家出走失敗的自嘲（諷刺）、沮喪（失落）。5因為對于初犯錯誤的孩子的教育有應(yīng)講策略。跟班主任打招呼是配合老師教育兒子；給兒子五元錢是包容和關(guān)心；“威脅”兒子考不到年級前三就告訴其母是巧妙激勵，

45、這正是爸爸教育的智慧。（言之有理即可）【答案解析】1此題考查的是從文中搜集信息的能力。文中的“我”是一個中規(guī)中矩的孩子，成績好，但是我厭倦了這種生活，于是嘗試著離家出走。細讀文段，我們可以找到，雖然“我”出走了，但很快被爸爸找到了，因為爸爸是高中部的老師，“對于我的動向從來都是了如指掌”，再加上“班主任跟他說我沒去上課”，還有“鹵豆干阿婆泄露了我的行蹤”，這些原因?qū)е隆拔摇彪x家出走最終失敗了。據(jù)此作答。2此題考查的是對人物形象的分析。 “十三歲的少年，兩點一線，寫不完的作業(yè)，卻渴望像草莽英雄那樣揭竿而起，像江湖豪俠那樣仗劍行天下。”從這個句子我們可以讀出“我”雖然看起來很乖，但內(nèi)心卻存在這強烈

46、的叛逆心理。“像格瓦拉走向叢林、像貝吉塔走向那美克星，像十二月黨人走向他們的流放地。世界如此遼闊，而我是孤獨的。意識到這一點，真是讓人又心酸又驕傲。我不由想起工高爾基的童年、鍬更斯的霧都孤兒和日本動畫片咪咪流浪記。”通過這些我們可以看出，“我”讀書很多，渴望改變自己的生活，“我說嗯，低著頭往大門里走。”雖然“我”離家出走了，但在爸爸的教育下，認識到了自己的錯誤，所以“我”是一個知錯就改的孩子。據(jù)此理解作答。3此題考查的是詞語賞析。面對此類測試卷，要先審視句子，抓住有特色、有表現(xiàn)力的詞語。“土五塊錢相當于三十根雪糕，五十個游戲幣，一百五十只甩炮，說沒就沒了，我欲哭無淚。”這個句子中數(shù)量詞很有表現(xiàn)

47、力，“三十根”、“五十個”、“一百五十只”這些數(shù)量詞寫出了十五塊錢對我的重要，也表現(xiàn)了我的不舍，但出于對爸爸的敬畏，又不得不交，所以有表現(xiàn)了我的無奈。據(jù)此作答。4此題考查的是文章中的情節(jié)的作用。分析此類測試卷要結(jié)合語言環(huán)境和故事情節(jié)的發(fā)展。第一次引用歌詞是在我剛剛離家出走后，我向一只從籠中飛出去的小鳥此時此刻心情無比輕松，無比興奮；第二次是在被爸爸找到后，自己的計劃落空了，內(nèi)心是一種失望和沮喪。據(jù)此理解作答。5此題是一道半開放性測試卷。答題指向是不同意爸爸的做法是在助長孩子犯錯。結(jié)合答題方向，我們就應(yīng)該分析爸爸這樣做的良苦用心；（1）爸爸給“我”請假，是想呵護孩子的自尊心；（2）考不到前三就告訴媽媽，這是在變相地激勵我；（3）在教育我之后，爸爸還不忘給“我”留五塊錢，體現(xiàn)了爸爸的包容，這些都體現(xiàn)了爸爸教子有方。據(jù)此理解作答即可。三、應(yīng)用12、（1）示例：九州盛世復(fù)興路，