1、中班語言教案中班語言教案 篇1 目標： 1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。 2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。 準備： 1、背景圖 2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。 3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。 過程： （一）引入主題。 1、今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎？ 2、對了你們說對了，現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。 3、你們玩完樂也累了，現在聽音樂找到自己的家。 4、教兒歌。 5、你們都找到了自己的家，現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？ 6、教師提問？ （1）藍藍的天空是誰的家？ （2）茂密的樹林是誰的家

2、？ （3）綠綠的草地是誰的家？ （4）清清的河水是誰的家？ （5）紅紅的花朵是誰的家？ （6）美麗的幼兒園是誰的家？ 7、幼兒看圖分組說。 8、幼兒看圖連貫的集體說。 （二）讓幼兒充分想象，創編兒歌。 1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想： 藍藍的天空還是誰的家？ 茂密的樹林還是誰的家？ 綠綠的草地還是誰的家？ 清清的河水還是誰的家？ 紅紅的花朵還是誰的家？ 美麗的幼兒園還是誰的家？ 2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。 中班語言教案 篇2 活動要求： 1在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。 2培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。 活動準備

3、： 1動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠） 2木偶架、春天的背景圖一幅 3學會歌曲小朋友，想一想 活動過程： 一出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣 師：小朋友知道，現在是什么季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。 二復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。 三學習創編拍手歌 老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編

4、兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上），學編“狐貍拍手歌”（過程同上） 四自由創編拍手歌 出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。 五游戲“點兵點將” 以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌。 中班語言教案 篇3 活動目標 1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。 2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。 活動準備 1、了解荷花的生長過程。 2、與兒歌相應的圖片。 活動過程 一、欣賞荷花，幼兒說說

5、荷花的主要特點和生長過程 1教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？ 2幼兒根據自己的知識經驗講述。 二、結合圖片學習兒歌荷花開 1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。） 2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！ 3、教師示范朗誦兒歌荷花開 4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。 教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花） 三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作 1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？ 小雨又能做什么動作呢？ 小魚、小蝦可以用什么動作表示？ 2、先讓個別幼兒演示他

6、創編的動作，在選擇合適的集體練習。 3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。 中班語言教案 篇4 一、活動目標： 1關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。 2感受全家人親親熱熱在一起的幸福。 二、活動準備： 1材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶） 2用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。 三、活動過程： （一）媽媽來敲門 1教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽） 2為什么你希望媽媽回來？ 3“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽

7、媽抱一抱，親一親。） 幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。 （二）爸爸來敲門 1教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸） 2為什么你希望爸爸回來？ 3“丁冬，丁冬”，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？ 4幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。 （三）還有誰來敲門 1帶領幼兒一起完整先念兒歌。 2我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆） 3鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。 中班語言教案 篇5 一、活動的由來

8、： 通過欣賞詩歌，發展幼兒的.語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創作的欲望。 二、活動名稱： 學詩歌“家”。 三、活動目標： 1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。 2、能大膽的創編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。 3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。 四、活動準備： 魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。 五、活動過程： （一）引入話題: 1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？ 2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？ 3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？ （1）說說小魚的家在什么地方？ （2）說說小鳥的家在什么地方？ （3）說說蝴蝶的

9、家在什么地方？ （4）說說幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞） （二）欣賞詩歌： 深深的大海是魚兒的家， 藍藍的天空是白云的家， 密密的森林是小鳥的家， 紅紅的花朵是蝴蝶的家， 快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。 （三）學習創編詩歌： 1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。 2、每人說一句，共同完成班級創編的詩歌“家”。 中班語言教案 篇6 活動目標： 1欣賞故事，了解故事的內容和情節，初步理解并形成“半個月”的時間概念。 2通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。 3萌發對月相變化現象的好奇心和探究欲望。 活動準備： 1兔媽媽、小兔玩偶各1個。

10、2紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。 3畫有月亮變化的圖片1套。 活動過程： 一、教師出示玩偶導入。 教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？ 教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？ 二、欣賞故事，了解“半個月”的時間概念。 了解時間概念。 教師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？ 教師：我們一起來數一數日歷，就知道半個月時間有多長了。 三、講述故事，進一步理解故事內容。 1教師過演示邊講述故事。 2教師根據情節出示相應圖片。 教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？ 四、觀察月相變化圖片，激發幼兒探究欲望。 1觀察月亮的變化。 教師：月亮是怎樣變樣

11、子的呢？ 2教師小結月亮變化的過程。 教師：你看過月亮變化的樣子嗎？ 3引導幼兒記錄月亮的不同變化。 活動延伸： 指導幼兒在語言區進行欣賞與表演活動。 中班語言教案 篇7 活動目標： 1、會根據胖臉兒的表情臉譜講述相應的圖書畫面。 2、運用圖片、猜測、討論、欣賞圖書等形式理解胖臉兒的情感發展線路。 3、初步嘗試遇到問題時自我安慰。 活動準備： 圖片、磁帶、錄音機、圖書 活動過程： 1、激發原有經驗，猜測臉譜表達的意義。 出示臉譜圖片（胖臉兒的照片），提問：這是誰呀？你是怎么知道的？胖臉兒是什么表情？胖臉兒為什么有這些表情？ 2、請幼兒欣賞圖書，聽故事子兒，吐吐，引導幼兒根據臉譜講述響應圖書內容

12、，理解胖臉兒的情感發展路線。 提問： 你看到胖臉兒的哪張照片了？（找出相應畫面） 在這幅畫面上你還看到什么？是什么意思呢？ 胖臉兒聽了大家七嘴八舌的談論，心情怎么樣？ 依次尋找并討論其余幾張照片的相關內容。 3、遷移幼兒學習經驗，引導幼兒展開討論并自由表演舞蹈小豬睡覺。 你有沒有遇到過不開心的事情呢？那你是怎么安慰自己的？ 我們也學來做個開心的小豬，和胖臉兒一起去休息會兒吧！ 中班語言教案 篇8 活動背景 目前，絕大多數的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會關心幫助別人，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙

13、讓的童話故事。但它沒有一句說教，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺，是值得依賴的。而小熊的轉變自然可信，最后的結局圓滿，符合孩子們的心理。 活動目標 1、引導幼兒理解故事內容，并能續編故事結尾。 2、發展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。 3 、培養幼兒謙讓、友好的品質。 教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，為了更好的發展幼兒各方面的發展，我制定了以上幾個目標。 重難點：理解故事內容并能改編故事結尾。 活動準備 錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、 動物頭飾、糖果若干。 運用多媒體

14、課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發展。 活動過程 （一）拍手聽音樂進教室。 （二）教師組織幼兒做好，通過談話引出課題。 1、你有好朋友嗎？ 2、你的好朋友都是誰？ 3、教師小結談話內容。 小朋友們的好朋友真多，可是，有只小熊卻沒有朋友。 4、出示小熊的圖片，請幼兒觀察。觀察后提問： （1）看小熊長的什么樣子？胖胖的挺可愛。 （2）小熊為什么會沒有朋友呢？引導幼兒進行合理想象。 （3）你是從哪里看出來的？引導幼兒說出小熊很霸道。 評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題，使幼兒能從自己的切身經驗出發，從側面引出“小熊”沒有朋友，從而激發了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友，激

15、發了幼兒樂于傾聽后面的故事情節。 (三)在教師的引導下，幼兒分段欣賞故事。 1、請幼兒進行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？ 2、出示圖片，請幼兒觀察。 （1）小兔在哪里?他為什么不從路上走？ （2）小熊是怎樣做的？他會說些什么？ （3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什么？ （4）小熊會怎樣說?小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。 （5）請幼兒觀察，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上？ （6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹。 （7）你認為小熊這樣做好嗎？但是小熊卻很得意。 3、教師總結，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給

16、小動物們想個辦法。 4、看誰來了？如果你是大獅子，你會怎樣做？ 評析：通過層層深入的問題，環環相扣，一步一步引導幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對弱小的伙伴不友好，從而使幼兒自己總結出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像，并從而使幼兒的語言表達能力得到了發展。 (四)完整欣賞故事。欣賞后提問，讓幼兒進一步理解故事。 1、故事里面都有誰？ 2、小動物們請誰來幫忙？ 3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什么？ 4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？ 5、給故事取名字。 評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內容，理解故事中所表達的情意，從而充分

17、的掌握每種小動物的心態。 (五)教師和幼兒一起表演故事。 教師當大獅子，三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當小熊。 (六)活動延伸：對幼兒進行情感教育。 1、你喜歡故事中的誰？為什么？ 2、學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？ 3、你應怎樣對待比自己小的小朋友？ 教師總結；我們要做一個團結友愛、懂得謙讓的好孩子。 (七)分糖果游戲，進一步激發幼兒的謙讓、友愛的美好品質。 這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？ （八）活動結束，聽音樂回教室。 五、活動評價： 通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負小朋友，和

18、小朋友要友好相處，平時要互相謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利。 中班語言教案 篇9 【活動目標】 1、通過觀賞實物，加深對水果的認識。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。 2、欣賞故事，感知故事內容，用完整的語句大膽的表述。 3、體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣。 【活動重點】 通過圖畫，理解故事內容。 【活動難點】 能用比較完整的語句大膽表述。 【活動準備】 故事課件，歌曲摘果子，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。 【活動過程】 一、談話導入，激發興趣。 律動

19、摘果子。 美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，我們一起來摘水果吧！ 師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發幼兒已知經驗，并加以肯定。） 二、出示實物水果和掛圖水果屋。 （培養幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”） 師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？” “這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？” “這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？” 三、播放課件，初步感知故事。 （1）教師講述故事 秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄?，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水

20、果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦？ （2）思考： 這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋。 （3）提問： 剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？ 是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣？ （4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。 四、師幼共同講述故事。 師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！ 五、故事表演

21、。 1、個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。 2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。 六、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋。 1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。 2、漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區。 3、環境創設：“多彩的秋天”的主題。 【教學反思】： 水果屋是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗

22、，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節課下來幼兒活動起來很輕松，動靜結合，從生活實際出發，發展了幼兒的語言表達力和動手創造能力，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節的發展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。 中班語言教案

23、篇10 【活動目標】 1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節。 2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，并能用較豐富的語言表達出來。 3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。 4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。 5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。 【活動準備】 繪本PPT。 【活動過程】 (一)談話導入 1、出示PPT 師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢? 提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下? 師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽

24、。 (二)欣賞故事 播放PPT并引導幼兒講述 提問： (1)聚會上有哪些節目?他們怎么表演的? (2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧! (3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜， 他會給小動物們帶來什么樣的表演? (4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧! (5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么? (6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎? (7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物? (8)動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣

25、?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他? (三)總結教訓 師：這個故事給了你們什么教訓? (四)完整欣賞 播放錄音完整欣賞故事。 教學反思： 我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態，同伴之間學會了商量、分工協作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。 小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富

26、的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。 中班語言教案 篇11 設計意圖： 胖胖豬感冒了講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經驗，話題的內容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關心和幫助的。 活動目標： 1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內容。 2、根據幼兒以往的經驗，對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。并能一一對應地進行圖卡匹配。 3、幼兒配對成功后，鼓勵其大膽使用語言來講述

27、。 活動準備： 1、胖胖豬的手偶一個。 2、課件PPT。 3、小動物匹配圖卡。 重點、難點： 重點：理解故事內容。 難點：理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。 活動過程 （一）出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣。 教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關于胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！ （二）播放課件PPT 1、教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片） 2、教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時

28、會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的癥狀？ 教師小結：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發熱。（邊講邊出示這些癥狀圖） 3、教師：當你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣??？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結合生活經驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息）教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗?。∷麄儊碚遗峙重i玩，看見胖胖豬感冒了，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情，

29、他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。 （三）幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？ （四）繼續講述故事 1、教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續講述故事） 2、教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜

30、碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒服了一些） 3、教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒服了一些） 4、教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了?！闭堖x蝴蝶的