1、 13/132021版中考語文復習對聯相關答題技巧作業+口語交際答題技巧復習作業(附答案) 2019通用版中考語文復習對聯相關答題技巧作業+口語交際答題 技巧復習作業（附答案） 專題三對聯復習作業 12017寧波 請你運用對聯知識，為“兩浙風光三月柳”選出下聯( ) A齊家立業即文章B千秋功業一樓書 C四面湖山依幾席D爭與友人戲落紅 22017杭州 “拆字對聯”是一種活潑精巧的對聯樣式，體現了漢字之美，下面四副對聯中不屬于“拆字對聯”的一項是( ) 32017湘西 根據下面的語言材料，運用對聯知識對出下聯. 有一座高山，山頂尖尖，像一支倒上去的筆在天上寫字，高山腳下有一片梯田，像橫著推過去的一

2、片片樹葉，鋪滿大地莊園，煞是壯觀. 上聯是：尖山似筆，倒寫青天一張紙； 下聯為：_ 42017包頭 完成下面的對聯. 一年秋天，包頭市文聯組織青年到赤峰采風. 詩人振江看到滿山紅葉似火，觸景生情，吟出一個上聯：赤峰紅葉濃葉紅峰赤， 然后讓大家對下聯，一時間無人能對. 大家都說太難了，下聯也要含有一個地名，還要符合從頭讀或從尾讀內容完全一樣，而且“葉紅”與“峰赤”還得是因果關系. 振江自己也沒有對出. 第二年夏天，振江到青島旅游，看到青島到處都是綠樹，腦海中立刻浮現出去年吟出的上聯來，觸景成句，對出了下聯：_. 52017濱州 光明日報8月20日電在當地時間20日晚結束的里約奧運會女子排球決賽中

3、，中國女排以3比1戰勝塞爾維亞隊，時隔12年再次捧得奧運會冠軍. 拼字當頭，方得萬千風流. 中國女排靠著“一分一分地拼”的精神和堅忍，奮勇出擊，硬是咬下了一場場硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇. 請結合上面新聞，根據上聯對出下聯，贊揚為國爭光的女排英雄們. 上聯：鏗鏘玫瑰沉著應戰大賽終折冠 下聯：_ 模擬突破 12017延邊州教學質量檢測 中國詩詞大會帶動全民重溫那些曾經學過的古詩詞，人們盛贊節目“像一股清流，有筋骨、有詩意、有溫度”. 古典詩詞確如陳年佳釀，品味之后滿口余香、滿心醉意. 請依據你學習古典詩詞的感受，自擬一副對聯. (每聯不少于5字) 上聯：_ 下聯：_ 22017吉林二

4、模 走進大自然，到處皆詩境. 用眼睛去發現，用心靈去感受，你會盡享自然生態之美. 請根據所給上聯，對出下聯. 上聯：江堤上千枝競秀 下聯：_ 32017吉林名校調研卷二模 為了推進“書香吉林，全民閱讀”活動的有效落實，便于組織全校師生開展豐 5字) 上聯：_ 下聯：_ 42017扶余市四中一模 2017年春節之際，學校文學社要征集春聯，以表現在“中國夢”理想的指引下，我國欣欣向榮的美好景象. 請你按要求自擬一副對聯. (每聯不少于5字) 上聯：_ 下聯：_ 原創預測 1為宣傳“世界環境日”，班級召開“建設綠色家園，享受美好自然”主題班會，設置了屬對環節，請根據所給上聯，對出下聯. 上聯：青山外

5、早鶯爭樹 下聯：_ 2端午節是中華民族的傳統節日，現已被聯合國教科文組織認定為世界級“非物質文化遺產代表作”. 今年端午節的時候，學校文學社舉辦征聯活動. 請根據所給上聯，對出下聯. 上聯：喜迎盛世龍舟競渡 下聯：_ 3某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”. 現在邀請你參加這個活動. 請你根據上聯，完成下聯. 【參考人物】孔明、悟空、武松、黛玉 上聯：義薄云天關羽私放曹 下聯：_ 4我國是一個詩的國度. 輕輕走近詩的世界，清涼的智慧之水緩緩流進我們的心田；有悠遠的意境，高雅的情調，給予我們無窮的精神指引與熏陶. 請根據所給上聯，對出下聯. 上聯：邀李白，學海揚帆抒壯

6、志 下聯：_ 5三尺講臺，是您耕耘奉獻的平臺；兩鬢白發，是您執著堅持的見證；培育精英，是您最大的理想愿望. 老師啊！感謝您多年的教導培養. 讓我們用一副對聯表達對老師的感激和贊美之情. (每聯不少于5字) 上聯：_ 下聯：_ 6初中生活即將結束，班級開展以“畢業季”為主題的系列活動. 請你為這個活動擬寫一副不少于五言的對聯. 上聯：_ 下聯：_ 7走進一個寧靜的鄉村，村莊道路寬闊平坦，古樸而又充滿新農村建設的現代化氣息. 遺憾的是村口牌坊上的對聯已經被雨水沖刷得模糊不清，只留下上下聯的上半部分，上聯只剩下“勤勞和汗水”，下聯只剩下“智慧與真情”，請你根據給出的詞語運用所學對聯知識補全對聯. 上

7、聯：_ 下聯：_ 82017年8月8日在四川省北部阿壩州九寨溝縣發生7.0級地震. 為此，學校設立了“心愿墻”，許多同學用對聯的形式表達了對災區人民的美好祝愿. 請你為此擬寫一副對聯. (每聯不少于5字) 上聯：_ 下聯：_ 92017年，我校展開了“經典誦讀”等中華優秀傳統文化教育活動，語文組對舉辦征聯活動積極響應. 請根據所給上聯，對出下聯： 上聯：讀詩書明德知禮 下聯：_ 上聯：望湖登樓，范文正覽勝抒懷 下聯：_ 參考答案 【真題精選】 1B 解析本題考查補寫對聯的能力. 對對聯，要注意其常識，如字數相同、詞性相對、結構形同、平仄相協，寬對即可. 從結構上看，上聯是“四字短語三字短語”；

8、從詞性來看，是“偏正短語偏正短語”，認真分析所給的四個選項，B項是最符合要求的. 2D 解析本題考查理解并判斷“拆字對聯”的能力. “拆字對聯”，顧名思義，即利用漢字方塊字的特點，采用離合漢字部件的方法，巧妙地變成對聯. “拆字對聯”的上、下聯分別有一個字或幾個字拆開單獨成字. A項，上聯將“柴”拆分成“此”和“木”，將“出”拆分成“山山”；下聯將“煙”拆分成“火”和“因”，將“多”拆分成“夕夕”. B項，上聯將“沙”拆分成“水”和“少”，下聯將“柯”拆分成“木”和“可”. C項，上聯將“凍”拆成“東二點”，將“灑”拆成“西三點”；下聯將“切”拆成“七刀”，將“分”拆成“八刀”. 而D項，“茍

9、有恒何必三更眠五更起，最無益莫過一日曝十日寒”上下聯中并沒有拆開字，其表達的意思為：只要有恒心，又何必每天都起得很早睡得很晚(去做事)，最不好的是做一天，歇十天. 3示例：梯田如葉，橫推大地滿莊園. 解析本題考查對對聯. 閱讀語言材料，結合材料找出所給上聯的特點，然后根據上聯再結合后面的語言材料對出下聯. 如：“尖山”對“梯田”，“似筆”對“如葉”，“倒寫”對“橫推”，“青天”對“大地”，“一張紙”對“滿莊園”. 4示例：青島綠樹稠樹綠島青 解析本題主要考查對聯知識. 對聯要求上下聯字數相等、詞性相對、意義相關. 給出的上聯正反讀起來都是一樣的，且地名“赤峰”的“赤”也表示顏色，這就要求下聯也

10、要和上聯一樣，正反都可讀，開頭要有帶有表示顏色的地名，另外，抓住對應詞詞性相對來對. 5示例：巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇 解析本題考查的是對對聯的能力. 使用“拆合法”對對聯最有效. 所謂“拆合法”即把一句拆成若干個詞組， 鏘玫瑰沉著應戰大賽終折冠”. 然后根據新聞材料，提煉出關鍵詞，一一作對即可. 如，“鏗鏘玫瑰”代指“中國女排”，可以想到“巾幗英雄”；“沉著應戰”可選用材料中的“奮勇出擊”；上聯的結果是“大賽終折冠”，下聯可選用材料中“贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇”的關鍵詞，與“大賽終折冠”一一對應為“奧運寫傳奇”. 注意字數相同，內容有聯系，形成對偶即可得分. 【模擬突破】 1示例一

11、上聯：品好詩似飲清露 下聯：賞美詞如沐春風 示例二上聯：讀好詩眼前山明水秀 下聯：品佳作耳畔燕語鶯啼 2示例一：原野中百草爭榮 示例二：山林里百鳥爭鳴 3示例上聯：飽覽群書萬卷 下聯：穿越歷史千年 4示例上聯：同沐陽光健步成長路 下聯：共鑄輝煌實現中國夢 【原創預測】 1示例：綠水前新燕啄泥 2示例：歡慶佳節粽葉飄香 3示例：足智多謀孔明巧借箭 4示例：訪蘇軾，書山覽勝展豪情 5示例上聯：蠶吐絲盡育桃李下聯：燭淚流干塑師魂 6示例上聯：長亭外揮手別知己 下聯：古道邊傷心憶故人 7示例上聯：勤勞和汗水鋪就康莊道路 下聯：智慧與真情扮靚美麗鄉村 8示例上聯：政通人和，共祝九寨重建 下聯：百廢俱興，

12、齊迎巴蜀繁榮 9示例：研經史博古通今 10示例：伐竹取道，柳宗元凄神寒骨 專題四口語交際復習作業 12017哈爾濱 根據提供的情景，按要求表達. (1)你在某家網店買了一件衣服，穿著肥大，想要調換，該怎樣和店主小美協商呢？ _ _ (2)小明很喜歡你買的這件衣服，也想買一件. 你打算怎樣向他介紹這家網店？ _ 22017西寧 口語交際. 近年來，全國各地校園欺凌事件時有發生. 當你得知你的同學張峰放學后要去報復今早在公交上不小心踩了他腳的一名七年級學生時，你應該怎樣勸阻他呢？ _ _ 32017婁底 根據下面提供的情境回答問題. 隔壁王奶奶接到一個電話，聲稱：國家現在要將一筆密存海外的巨款發給

13、那些有責任、有擔當的愛國人士，只要繳納50元手續費就可以分到數百萬元. 王奶奶信以為真，忙去交錢，你明知這是一個詐騙電話，該如何勸她不要上當受騙呢？(不超過60個字) _ _ _ 42017威海 隨著微博、微信等的迅速發展，人們可以通過手機等移動終端隨時隨地獲取海量的碎片化信息. 毫無疑問，我們現在已經進入了碎片化閱讀時代，似乎一切信息、知識唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易. 針對這一現狀，某班級準備就碎片化閱讀的利弊分正方反方展開辯論，請你選擇一方，在辯論會上陳述觀點. _ _ _ 5.2017湘西 下列標語運用得體的一項是( ) A某辦公室墻上貼的標語：小草青青，請您足下留情. B某商場門

14、前貼的標語：少壯不努力，老大徒傷悲. C某運動場上貼的標語：我鍛煉，我健康，我快樂. D某學校教室墻壁上貼的標語：齊心協力，精準扶貧. 62017懷化 下列句子語言得體的一項是( ) A學生在考場緊張等待考試，監考老師說“別緊張，深呼吸，調整一下自己的情緒. ” B貴校師生熱情地請我做報告，校長親自在門口恭候，使我深受感動. C詢問一位文盲老奶奶的家庭情況時說：“老奶奶，您的配偶還健在嗎？” D李剛對參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會. ” 模擬突破 12017延邊州教學質量檢測 根據語境，完成語言表達. 無論是天文地理還是娛樂時尚，無論是耳熟能詳的經典還是冷門生

15、僻的知識，都可以通過數字閱讀迅速獲取. 這種“碎片化”閱讀越來越受到人們的青睞. 請你在班級開展的讀書研討活動中，以小組代表的身份發言，對這種閱讀方式予以評論. 要求觀點明確，有理有據. (不少于100字) _ _ _ _ _ 22017吉林二模根據語境，完成語言表達. 第二屆吉林國際馬拉松賽將于2017年6月25日啟幕. 為了迎接賽事，激發全民健身的熱情，志愿者走上街頭向市民發出“相約馬拉松，奔跑松江畔”的參賽倡議. 假如你是本次活動的志愿者，你將發出怎樣的倡議？請將倡議的主要內容寫出來. _ _ _ 32017吉林名校調研卷三模 根據語境完成題目. 三年的青蔥歲月，綻放著我們純真的笑臉，流

16、動著我們青春的往事；我們心與心的交流，交織成一片真情意同學情. 分別在即，你會為你的同窗好友獻上怎樣的美好祝愿？請用優美的文字表述出來. (至少使用一種修辭手法，且不少于100字) _ _ _ 42017婁底二模 口語交際. “禁煙令”開始實施后，作為公共場所的學校已經全面禁煙. 期中考試后，九年級(1)班召開家長會. 作為班長的你在門口引導家長進入教室，這時，一位男家長吸著煙準備進入教室. 你應該說些什么來勸阻他？(50字左右) _ _ _ 52017杭州階段測試 根據要求，完成相關任務. 體育課上，李達的腳扭傷了，擔任體育委員的你送他去醫務室治療，校醫經過簡單處理后建議李達回家休息一周，請

17、你給李達的媽媽打電話，說明情況并轉達校醫的建議. (注意表達要得體，字數不超過50字) _ _ _ _ 62017嵊州調研測試卷 2016年11月深圳市交警在全市范圍內開展了“嚴查遠光燈”的行動. 對亂開遠光燈的司機，除了罰款300元、扣1分之外，還要求坐一把椅子體驗遠光燈一分鐘. 深圳警方表示，這個行動主要以體驗為主，并非強制. 對交警的做法，網友們各持己見，眾說紛紜. 請你以網友的身份發表看法，并闡述理由. (100字左右) _ _ _ _ 原創預測 1閱讀下面材料，寫一則微評論，要求觀點明確，言之有理，60字以內. 2017年繼中國詩詞大會后又有一檔大型情感文藝節目火了，那就是朗讀者.

18、董卿首當制作人圈粉無數，嘉賓們讀著跟自己人生經歷有關的文學作品，感動了很多人. 首期節目以“遇見”為主題，濮存昕朗讀了老舍先生的宗月大師，大家驚訝地發現，董卿和濮存昕都把老舍的“舍”字讀成了第四聲，看了節目后，很多人紛紛表態. 你怎么看？ _ _ _ 2閱讀下面材料，寫一則微評論，要求觀點明確，言之有理，80字左右. 據揚子晚報2016 年12月4日報道，為激勵子女經常到護理院探望父母長輩，蘇州一家護理院別出心裁地推出了“獎孝金”管理制度子女兩個月內到護理院探望父母長輩超過30次，就可獲200元現金抵用券，超過20次或10次也可獲100元或50元現金抵用券，制度出臺后，許多子女前來看望老人的頻

19、率明顯增加. _ _ _ 3閱讀下面的語段，完成問題. 父親對他的教育概括起來就是：潛移默化、身體力行. 泰戈爾12歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游. 白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝境之間；晚上則是坐在星空下，聽父親講天文知識，欣賞美麗迷人的夜色. 父子倆在那里整整度過了四個月的旅游生活. 泰戈爾的成長經歷啟發我們：一個人的茁壯成長不但要“讀萬卷書”，還要“行萬里路”. 讀了以上文字，請自選角度，用議論的表達方式寫一段話，不少于50字. _ _ _ 4讀下面材料，回答問題. 八達嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國自由女神像腳下

20、也有中文“到此一游” 5月24日有網友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“到此一游”，該事件迅速引來網友關注與熱議. 25日，被證實涂鴉文物的當事學生的家長向公眾道歉，向埃及方面道歉. (1)某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對此種行為，你有怎樣的看法？ _ _ (2)如果你在這位學生身旁，發現他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他？ _ _ _ 5李明同學寫不好漢字，同學勸他認真練習，可他卻說：“現在電腦和智能手機已經很發達了，都有漢字輸入功能，以后就不用在紙上書寫了，寫不好沒關系. ”你如何反駁他？ _ _ _ _ 6校門前，執勤交警每天忙碌而有序地指揮交通，保證學生

21、的安全，得到了社會的廣泛贊譽. (1)炎炎烈日下，你要為執勤交警送一瓶礦泉水，你會對他說些什么？ _ _ (2)在放學回家的路上，你發現某校校車超載，把這種情況報告給執勤交警時你會怎樣說？ _ _ 7吉大一院的王醫生懷疑奶奶顱內病變，可能有生命危險，建議奶奶住院，作進一步的檢查，請你給爺爺發一條短信，委婉地告訴他奶奶的病情. 要求稱呼得當，內容合適，語言得體. _ _ _ _ _ 8在某班級舉行的“初識諸子百家”綜合性學習活動中，老師說：“同學們，初中三年我們學過儒家的孔子和孟子，道家的莊子和列子，墨家的墨子，法家的韓非子等諸子百家的作品，也初步領略了諸子百家的思想精華. 在諸子百家及其作品中

22、，你印象最深的是哪一篇、哪一句話或哪一種思想？為什么？下面就請每個同學用簡潔的語言各抒己見吧！” 假如你是這個班的同學，輪到你發言時，你會怎么說？ _ _ _ _ 參考答案 【真題精選】 1(1)示例：小美，您好！我在您的店里買了一件衣服，不太合身，想換小一碼的，您看可以嗎？ 解析本題主要考查語言運用和溝通能力. 要想有效地與對方進行溝通，語言要有禮貌且重點突出. 一定要有禮貌性的稱呼、比較委婉的語氣和商量的口吻，另外一定要表達清楚自己一定要調換的理由. (2)示例：小明，我的衣服是在某網店買的. 這家網店商品質量可靠，價格便宜，服務態度又好. 你也可以在這家網店買啊！ 解析本題主要考查語言運

23、用和溝通能力，向小明介紹時，語言要有禮貌并且要重點突出地介紹這家網店，突出其物美價廉服務態度好. 結語可以是：“你可以來這家網店買啊”，也可以是：“快去買吧”等句子. 2示例：張峰同學，你的這種報復行為是不對的，更何況那個同學也不是故意踩你腳的，希望你不要去報復他. 否則，你逞一時之快，校紀校規必定會處罰你. 解析本題考查語言交際能力中的勸說語. 注意從那名七年級學生“不小心踩了他腳”入手，表達出“報復行為”對己對人的傷害，同時要求勸說時語言委婉得體，有禮貌. 3示例：王奶奶，您經歷豐富，一定要靜下心來好好想一想，不要沖動，要三思而后行，時下騙子的招數可是花樣繁多呀！ 解析此題考查語言運用.

24、勸說人，首先要有稱呼，然后要用委婉的話語，抓住問題的關鍵進行勸說，還要注意字數要求. 4示例：(正方)大家好！我支持正方觀點，認為碎片化閱讀優勢明顯：能夠隨時隨地獲取大量信息；有效提供零散時間的利用率. (反方)大家好！我支持反方觀點，認為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統，不嚴謹. 解析本題考查學生的語言表達和分析能力. 本題主要任務就是編寫一段辯論詞，要注意三方面的內容. 一是問候語，一般情況下習慣用“大家好”三個字；二是觀點明確，只肯定其中一種情況，不能為了全面，正反都涉及；三是理由充分，要從材料中選擇能論證自己觀點

25、的兩條合適的理由. 5C 解析本題考查標語的運用. A項，“小草青青，請您足下留情. ”應為草坪標語. B項，“少壯不努力，老大徒傷悲. ”應為學校所用標語. C項，得體. D項，“齊心協力，精準扶貧. ”應為政府部門用語. 6A 解析本題考查學生的語言運用能力. 口語交際既要連貫得體，還要注意場合和禮貌用語等. B項，“恭候”一般是對有身份和地位的人說的，是己方對他方來客說的，所以用在此處不恰當. C項，前半句交代了老奶奶的身份是“文盲”，所以，后半句中“配偶”應改為“老伴”才合適. D項，令尊，稱對方父親的敬辭. 【模擬突破】 為人們帶來大量信息. 具有快速、及時、交互以及充分利用零碎時間

26、的優點，這些都是傳統閱讀所不具備的. “碎片化”閱讀從某種意義上講，代表著一種新的閱讀趨勢，或者說是時代特征. 2示例：親愛的市民朋友們，讓我們從現在做起，從小事做起，從清潔做起，講文明話，做文明事，以主人翁的姿態，講禮貌、守秩序、護環境，以友愛、尊重、熱情、包容的文明風范，向世界各國健兒展現吉林市民的美好形象，為吉林爭光，為中國爭光！ 3示例：我最親愛的朋友們，三年同窗一世真情！難忘三年里我們經歷過的失敗與成功，淚水與歡笑，這些都會化為最美好的記憶，珍藏在我們的記憶里. “海內存知己，天涯若比鄰”祝愿同學們在今后的學習、生活中如旭日，蒸蒸日上；我們的友誼似江水，亙古綿長. 4示例：叔叔，您好

27、！歡迎您來參加家長會. 不過，作為公共場所的學校已經全面禁煙. 請您配合把煙熄滅再進入教室，好嗎？ 5示例：阿姨您好，我是李達的同學，李達在體育課上不小心把腳扭傷了，校醫處理后建議他回家休養一周，請您來接他好嗎？ 6示例一：支持深圳交警的行為. 此次“罰看遠光燈”旨在開拓一種“換位體驗”的處罰方式，讓違規的司機親自體驗被遠光燈照射的危害，做到換位思考，可能比罰款和扣分更有效. 這種方法重點在于體驗、在于勸導，引導司機在健康和良性的行為上發展，本著對生命安全負責的原則，任何懲處均不足為過. 示例二：反對深圳交警的行為. 雖然深圳交警的這一行為屬于警示教育的一種手段，能讓違規的司機直接體驗亂用遠光燈給行人帶來的痛苦. 但這一行為屬于“法外之懲”，在法律上是站不住腳的. 正義永遠只能以正義的方式實現，執法者沒有對法治的理性敬畏，整個社