1、2020年部編版七年級語文下冊-12020年部編版七年級語文下冊-11.下列加點(diǎn)字詞注音無誤的一項(xiàng)是()A元?jiǎng)?xn) 奠基(din) 謠言(yo) 鮮為人知(xin)B殷紅(yn) 署名(sh) 選聘(pn) 鞠躬盡瘁(cu)C開拓(tu) 不懈(ji) 晝夜(zhu) 彷徨(png hung)D摯友(zh) 難堪(kn) 燕然(yn) 風(fēng)悲日曛(xn)點(diǎn)撥A項(xiàng)“鮮”應(yīng)讀xin；B項(xiàng)“殷”應(yīng)讀yn；C項(xiàng)“懈”應(yīng)讀xi。D1.下列加點(diǎn)字詞注音無誤的一項(xiàng)是()A元?jiǎng)?xn) 2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()A仰慕悲慘家喻戶曉接然不同B震蕩顫抖馬革裹尸婦儒皆知C簽字籌畫引人注目層出不窮D背誦熟

2、識(shí)任人宰割蓬斷草枯D點(diǎn)撥A項(xiàng)“接截”；B項(xiàng)“儒孺”；C項(xiàng)“畫劃”。2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()A仰慕悲慘家喻3.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是()A七年級開展了以“愛我中華”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們那些可歌可泣的事跡感動(dòng)了老師。B羅陽為中國的艦載機(jī)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。C我們學(xué)校程序設(shè)計(jì)大賽的衛(wèi)冕冠軍小李，是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。D老支書黃大發(fā)幾十年如一日，帶領(lǐng)村民奮斗了整整36年，終于開鑿了一條“生命渠”，是當(dāng)之無愧的現(xiàn)代愚公。A 點(diǎn)撥“可歌可泣”形容英勇悲壯的感人事跡，這里大詞小用。3.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是()A七年級開展了以4. (2017棗莊)下列句子沒有語

3、病的一項(xiàng)是()A在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡 的才學(xué)震驚于世。B學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長。C國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時(shí)期新出土的一大批海上絲路文物。D海燕隊(duì)第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊(duì)。B4. (2017棗莊)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()B點(diǎn)撥A項(xiàng)成分殘缺，可刪去“在”“中”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，“新出土”應(yīng)移至“兩千多年前”前，并在“新出土”后加“的”；D項(xiàng)“一直沒贏過”有歧義。點(diǎn)撥A項(xiàng)成分殘缺，可刪去“在”“中”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，“新出土5.下列句中加點(diǎn)詞的詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A在20世

4、紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深 遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。B人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。C他只說了一句話：“我不能走。”D鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。D點(diǎn)撥D項(xiàng)加點(diǎn)詞在句中是形容詞，其他三項(xiàng)加點(diǎn)詞在句中都是副詞。5.下列句中加點(diǎn)詞的詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A在6 .下列說法有誤的一項(xiàng)是()A本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百年來的民族情結(jié)、半個(gè)世紀(jì)的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家。B文章運(yùn)用了對比手法，將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，表現(xiàn)了鄧稼先忠厚質(zhì)樸的品質(zhì)。C本文是一篇回憶性散文，文章完全是按照鄧稼先的

5、生平順序來行文的。D文章高度贊揚(yáng)了鄧稼先甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，充分表達(dá)了作者對鄧稼先的崇敬之情。 C6 .下列說法有誤的一項(xiàng)是()A本文不同于一般的人物傳一、語文要素訓(xùn)練7. 【訓(xùn)練點(diǎn)：對比】鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么要對比著寫他們？鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人，忠厚平實(shí)，真誠坦白，從不驕人，一生喜歡“純”字所代表的品格，有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)，而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人。將鄧稼先和奧本海默對比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出結(jié)論：鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。一、語文要素訓(xùn)練鄧稼先是一個(gè)最不要引人注

6、目的人，忠厚平實(shí)，真8. 【訓(xùn)練點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)】本文的結(jié)構(gòu)有什么獨(dú)特之處？本文采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立小標(biāo)題，通過“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，將鄧稼先的生平事跡與杰出貢獻(xiàn)和國家的興衰、民族的強(qiáng)弱聯(lián)系起來，不僅刻畫人物性格，贊美人物精神，而且還去探求其緣由，多角度地展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯豪邁，偉大而崇高。8. 【訓(xùn)練點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)】本文的結(jié)構(gòu)有什么獨(dú)特之處？本文采用二、精段品析 閱讀課文“我不能走”這一部分，回答問題。9. 選文引用吊古戰(zhàn)場文的目的是什么？這部分結(jié)尾處，作者以自己兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首歌作結(jié)，有什么作用？ 渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的艱苦；突出鄧稼先為國

7、不辭勞苦的精神。歌詞贊揚(yáng)的是改變中國命運(yùn)的偉大人物，引用歌詞暗示鄧稼先是這些人物中最閃亮的，表現(xiàn)出鄧稼先的偉大貢獻(xiàn)和為祖國獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。二、精段品析渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的艱苦；10. 選文部分以“我不能走”為標(biāo)題，改成“他忠于職守”好不好？為什么？不好。因?yàn)椤拔也荒茏摺笔青嚰谙鹊脑挘芡怀鏊R危不懼、舍生忘死、無私奉獻(xiàn)的精神。11. 結(jié)合下列句中加點(diǎn)的詞語理解作者的情感。也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？ 這里的“不知道”，其實(shí)是“知道”，是一個(gè)科學(xué)家對另外一個(gè)承擔(dān)重任的科學(xué)家的理解、憐惜。同為科學(xué)家，作者對普通人難以理解的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)感

8、同身受。10. 選文部分以“我不能走”為標(biāo)題，改成“他忠于職守”三、拓展閱讀大漠之魂段奇清1964年10月16日15時(shí)，羅布泊一聲巨響，蘑菇云騰空而起。現(xiàn)場總指揮張愛萍將軍向周恩來總理報(bào)告：我國第一顆原子彈爆炸成功。周恩來在電話中謹(jǐn)慎地問：“怎么證明是核爆炸成功？”這可問到要害，一時(shí)沒有人能回答得上來，指揮帳篷里一片肅靜。這時(shí)，隨著一陣有力而快速的腳步聲，一個(gè)聲音在帳篷間回響開來：“沖擊波的數(shù)據(jù)已拿到，從記錄的波形和計(jì)算的數(shù)據(jù)證明，這次爆炸是核爆炸。”聽言，張愛萍將軍喜不自勝，緊緊握三、拓展閱讀住說話人的手，又拍了拍他滿是塵土的肩，說：“你可立了大功！”人們一看，是一個(gè)面孔不太熟的年輕人。是的

9、，他叫林俊德，時(shí)年二十六歲，從浙江大學(xué)畢業(yè)來到羅布泊還不到四年。核爆炸是要憑數(shù)據(jù)說話的，而沖擊波的數(shù)據(jù)是最關(guān)鍵的。獲取這樣的數(shù)據(jù)需要一個(gè)記錄儀，當(dāng)時(shí)卻沒有誰研究出這個(gè)儀器。林俊德主動(dòng)請纓，由他帶頭，記錄儀很快研制成功。那是一個(gè)鐘表式壓力自記儀，沒有條件，他就土法上馬，一個(gè)鬧鐘，一截自行車輪胎，做成一個(gè)罐頭盒樣的東西。可不要小看它，它是一種具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高科技儀器。這個(gè)自記儀不僅在關(guān)鍵時(shí)候立住說話人的手，又拍了拍他滿是塵土的肩，說：“你可立了大功！”了關(guān)鍵一功，而且林俊德還因?yàn)樗玫絿野l(fā)明獎(jiǎng)。當(dāng)有人問起他何以會(huì)想到以土辦法去搞高科技時(shí)，他向人講了一個(gè)故事。林俊德的家鄉(xiāng)在福建省永春縣大山深處

10、，貧困就像荒野的老藤緊緊纏繞著當(dāng)?shù)厝耍挚〉碌募腋且回毴缦矗B念高中時(shí)他也常常打著赤腳。那還是念初中時(shí)，一次，學(xué)校組織一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，那天，他總算穿去一件比較完好的白色襯衫。可早讀時(shí)，胸前被人出其不意用墨水染黑了一塊。他難過地對老師說，這天的運(yùn)動(dòng)會(huì)他不參加了。這時(shí)，老師拿了一支粉筆，在黑板上面上下平行著各畫了了關(guān)鍵一功，而且林俊德還因?yàn)樗玫絿野l(fā)明獎(jiǎng)。兩個(gè)點(diǎn)，要他一筆將四個(gè)點(diǎn)連成一條直線。他說：“老師，這個(gè)我不能。”只見老師把一整支粉筆橫壓在黑板上，從兩個(gè)點(diǎn)劃向另兩個(gè)點(diǎn)，一條白色的帶子出現(xiàn)在了黑板上。那天，他效仿老師，拿了一支粉筆橫壓在襯衫上，用力劃過去，黑污看不見了，他去參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。事后他

11、說，條件差不是理由，當(dāng)你有一個(gè)獨(dú)辟蹊徑的思路時(shí)，許多不可能就變成可能了。在說到自己有什么遺憾時(shí)，林俊德說，自己說話直來直去，不懂得人情世故，不會(huì)“做人”。但人們都說，他是一門心思全放在了科研上。A林俊德先后獲得兩項(xiàng)國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、兩項(xiàng)國家發(fā)兩個(gè)點(diǎn)，要他一筆將四個(gè)點(diǎn)連成一條直線。他說：“老師，這個(gè)我不明獎(jiǎng)、二十余項(xiàng)軍隊(duì)和部委級科技進(jìn)步獎(jiǎng)。2001年林俊德獲得了中國工程院院士頭銜。無論地位怎樣變化，但他始終記住當(dāng)年的那一支粉筆，總以飽滿的激情奉獻(xiàn)著自己的一切。B即使年近七十，一年仍只休息三天，即大年初一、初二、初三。他堅(jiān)持清清白白做人，堅(jiān)持“三個(gè)不”：不是自己研究的領(lǐng)域不輕易發(fā)表意見，裝點(diǎn)門面的學(xué)

12、術(shù)活動(dòng)堅(jiān)決不參加，不利于學(xué)術(shù)研究的事情堅(jiān)決不干。2012年5月，林俊德不幸被診斷為膽管癌晚期，他問醫(yī)生，做完手術(shù)后或者化療期間能不能工作。在得到否定的回答后，他明獎(jiǎng)、二十余項(xiàng)軍隊(duì)和部委級科技進(jìn)步獎(jiǎng)。2001年林俊德獲得了說：“我要有質(zhì)量地活著，哪怕活著的日子少了許多。”他讓人在病房里放了一張辦公桌，病情最重的時(shí)候他的身上插著十多根管子，脖子支撐不住腦袋，一邊一人托著他的臉頰。就是在這樣一種情況下，他坐在筆記本電腦前，一下一下移動(dòng)著鼠標(biāo)。他實(shí)在太累了，虛弱得如同一張紙，似乎一絲絲風(fēng)就能將他卷走。醫(yī)生讓他休息一會(huì)兒，他艱難卻堅(jiān)定地說：“不能，一躺下去就再也起不來了。”在醫(yī)院里，林俊德憑著氧氣罩，在

13、人們的支撐下，在電腦中的幾萬個(gè)文件中，整理出了關(guān)乎國家核心利益的技術(shù)文件，還有自己的科研思考、學(xué)生的培養(yǎng)方案說：“我要有質(zhì)量地活著，哪怕活著的日子少了許多。”他讓人直到該整理的都整理好了，松了一口氣的他陷入昏迷之中，五個(gè)小時(shí)后，即2012年5月31日20時(shí)15分，這位七十五歲，有著五十二年軍齡的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，以沖鋒的姿勢離開了人間。對于身后事，他只交代了一句話：“把我埋在馬蘭。”他要徹底融入到浩瀚的大漠中。林俊德以堅(jiān)定如磐石、熾烈似火焰的信念鑄就了自己，即便他這支粉筆已成為煙塵，也要化作大漠之魂，如同大漠一樣綿長恒遠(yuǎn)直到該整理的都整理好了，松了一口氣的他陷入昏迷之中，五個(gè)小12. 分析段在全文中的

14、作用。結(jié)構(gòu)上，引出本文敘寫的主要對象；內(nèi)容上，突出年輕的林俊德為我國第一顆原子彈爆炸所作出的貢獻(xiàn)。點(diǎn)撥先通讀段，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其作用。12. 分析段在全文中的作用。結(jié)構(gòu)上，引出本文敘寫的主要13. 文中畫線句子都列舉了具體的數(shù)字，各為了突出什么？A句突出了林俊德科研成果豐碩、貢獻(xiàn)杰出。B句交代近古稀之年的林俊德很少休息，一心工作，突出其奉獻(xiàn)精神。點(diǎn)撥A句根據(jù)“一門心思全放在了科研上”回答，B句根據(jù)“總以飽滿的激情奉獻(xiàn)著自己的一切”回答。13. 文中畫線句子都列舉了具體的數(shù)字，各為了突出什么？A句14. 請簡要概括第段的主要內(nèi)容。身患膽管癌的林俊德，在生命最后的日子里，堅(jiān)持在病床上為國家

15、整理文件資料。點(diǎn)撥通讀全段，抓住關(guān)鍵詞“膽管癌晚期”“虛弱得如同一張紙”“憑著氧氣罩”“整理出了關(guān)乎國家核心利益的技術(shù)文件，還有自己的科研思考、學(xué)生的培養(yǎng)方案”，用“人事”的格式概括。14. 請簡要概括第段的主要內(nèi)容。身患膽管癌的林俊德，在生15. 請你寫出文中的林俊德與課文鄧稼先中的鄧稼先兩者身上具有的共同的“閃光點(diǎn)”。專注于科研；無私奉獻(xiàn)；貢獻(xiàn)巨大；鞠躬盡瘁，死而后已。15. 請你寫出文中的林俊德與課文鄧稼先中的鄧稼先兩者身16. 學(xué)完本課，為了表達(dá)對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，班級決定開展以“走近鄧稼先”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參加。(1) 【巧聯(lián)妙對】閱讀課文，根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。上聯(lián)：

16、千載圓夢“神五”英雄楊利偉下聯(lián)：_示例：百年回眸“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?6. 學(xué)完本課，為了表達(dá)對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，班級決定(2)【寫頒獎(jiǎng)詞】仿照下面的頒獎(jiǎng)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，給鄧稼先寫一則頒獎(jiǎng)詞。黃大年：作別康河的水草，歸來做祖國的棟梁。天妒英才，你就在這七年中爭分奪秒。透支自己，也要讓人生發(fā)光，地質(zhì)宮五樓的燈源自前輩的薪傳，永不熄滅。示例：“科學(xué)巨人”，“兩彈”功臣，他一笑而過；忠厚平實(shí)，至死不懈，他堅(jiān)持一生。研制祖國核武器，他是領(lǐng)頭人；為國家奉獻(xiàn)一生，人前甘愿默默無聞。他是一個(gè)“大寫”的人。點(diǎn)撥寫頒獎(jiǎng)詞關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一要了解人物的主要事跡，二要用優(yōu)美而簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)。(2)【寫頒獎(jiǎng)詞

17、】仿照下面的頒獎(jiǎng)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，給鄧稼先寫(3) 【欄目設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2018年5月21日嫦娥四號中繼衛(wèi)星“鵲橋”成功發(fā)射，這一系列的發(fā)展表明我國科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請你根據(jù)相關(guān)資料，為“打開科技之窗”主題板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體欄目。示例：“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙戎袊帮w天夢”(3) 【欄目設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國第一顆原子彈17. 本文將鄧稼先和奧本海默對比來寫，以后者的“鋒芒畢露”突出前者的“純”的品格，令人印象深刻。請你運(yùn)用對比手法，寫出某個(gè)人的特點(diǎn)來。200字左右。片段練筆17. 本文將鄧稼先和奧本海默對比來寫，以后者的“鋒芒畢露”例文：眼前的光暈開始重疊，于是一切都仿佛回到了從前，回到大家還沒有畢業(yè)、依然可以肆無忌憚的日子。那時(shí)候的他不出眾，一轉(zhuǎn)身就會(huì)被人遺忘。但是他硬是咬著牙努力登上