1、(完整)拿來主義PPT課件ppt(完整)拿來主義PPT課件ppt學習目標：把握文章的觀點、思路和結構。揣摩語言，領會詞語的諷刺意味，理解詞語的真正含義。學習本文運用比喻進行論證的方法，正確理解各種比喻的含義。學習目標：把握文章的觀點、思路和結構。揣摩語言，領會 魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國現代著名的文學家,思想家,革命家.中國無產階級文學的奠基人。其作品表現了對中國國民素質的深入探索，對多種現實問題的深刻剖析，表現出卓越的政治遠見和韌性的戰斗精神。其創作方面最杰出的是雜文創作.魯迅的雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢力”。作者簡介 魯迅,原名周樹人,浙江紹興人,我國現代著名的文學家,主要

2、作品有： 小說集：吶喊、彷徨 歷史小說集：故事新編散文集：朝花夕拾散文詩集：野草 雜文集： 且介亭雜文 、南腔北調集、墳、熱風等十五部主要作品有： 小說集：吶喊、彷徨 歷史小說集：故事本文寫于1934年。“九一八”事變之后，蔣介石反動集團越來越依附英美帝國主義，從政治、經濟、文化藝術方面奉行賣國投降路線，主張“全盤西化”，中國面臨著“殖民地化”的嚴重危機。當時上海文學月刊正在討論如何對待中外“文化遺產”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯誤傾向。為了澄清認識，魯迅先生寫下了這篇雜文，批駁錯誤思潮，提倡“拿來主義”。 寫作背景本文寫于1934年。“九一八”事變之后，蔣介石反動集團

3、越來(完整)拿來主義PPT課件ppt 雜文是一種文學體裁，一般采用議論的表達方法。本文選自且介亭雜文關于雜文1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。特點： 雜文是一種文學體裁，一般采用議論的表達方法。關于雜文字詞積累孱頭自詡蹩進剔除腦髓犀利給予國萃辯別殘羹冷灸冠免堂皇禮上往來瞌頭拿來cnxbitsuxj粹辨炙冕尚磕注音改錯字詞積累孱頭國萃拿來cn粹注音改錯掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：冠冕堂皇：孱頭：殘羹冷炙：意外發生的情況、災難。自己夸耀。詡，夸耀。懦弱無能的人。沒有任何原因或理由。廣博而不精深。禮節上

4、重在有來有往。尚，崇尚。形容表面上莊嚴或正大的樣子。吃剩的飯菜，借指權貴的施舍。掌握下列詞語：變故：無緣無故：博而不精：自詡：禮尚往來：圍繞題目“拿來主義”，整理思路第一部分（1-7）：揭露批判“送去主義” ,樹立自己的觀點(提出“拿來主義”的觀點)。 第二部分（8- 9）：闡明“拿來主義” 的具體內容。第三部分（10）：總結全文，指出實行“拿來主義”的條件和意義。圍繞題目“拿來主義”，整理思路第一部分（1-7）：揭露批判【閉關主義】盲目排外落后挨打【送去主義】一味媚外禍延子孫【送來主義】恐懼送來封閉落后理清三大主義：【閉關主義】盲目排外落后挨打【送去主義】一味媚外禍延子孫【送送來英國的鴉片德

5、國的廢槍炮美國的電影日本的小東西糟粕渣滓靡靡之音經濟、軍事、文化侵略、掠奪送來的實質送來英國的鴉片糟粕渣滓經濟、軍事、文化侵略、掠奪送來的實質提問：說說“拋來”、“拋給”、“送來”各指什么意思。 “拋給”是有目的的給予,是惡意輸出.猶如嗟來之食,意味著輕蔑,侮辱.“送來”是特意的,是拋給的冠冕的說法,即侵略者按其心意送來,懷有不良動機。“拋來”是隨意的,把無用的東西送人，或無代價的送人或施舍,是中性詞,一般不懷有不良動機。提問：說說“拋來”、“拋給”、“送來”各指什么意思。 【拿來主義】我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！【拿來主義】我們要 閉關主義盲目排外，抱殘守缺送去主義投降賣國，媚外求寵

6、送來主義嗟來之食，強加侵略拿來主義運用腦髓，放出眼光，自己來拿 閉關主義盲目排外，抱殘守缺送來主義嗟來之食，強加侵略思考？“大宅子”實指什么?對待文化遺產,文章一共列舉了幾種態度?文中是怎樣說理的?文化遺產形象的比喻論證:繼承“大宅子”即繼承“文化遺產”逃避害怕全盤否定全盤肯定不敢進門放火燒光接受一切大宅子思考？“大宅子”實指什么?對待文化遺產,文章一共列舉了幾“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?文中是怎樣說理的?姨 太 太大宅子里的遺產吃掉送藥房 送,毀掉走 散喻文化精華喻精華糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿來主義”者對待文化遺產是:比喻說理:吸取精華,剔除糟

7、粕!形象、具體、淺顯生動。魚 翅 鴉 片 煙槍煙燈思考？“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?文中是怎樣說理的思考： 文章結尾共有五個句子組成, 如果這五句話是五個問題的答案,應提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?問題設計:().對待文化遺產,我們應該怎么辦?().怎樣“拿來”?().“拿來”有何意義?().怎樣才能“拿來”?().“拿來”的最終目的是什么?要“拿來”!或使用,或存放,或毀滅建設民族新文化沉著,勇猛,有辨別,不自私創新思考： “拿來主義”的具體內容包括哪些方面？在本文中，作者把批判繼承文化遺產這個重大問題，精當地概括為“拿來主義”。“占有”，即“不管三七二十一，拿來！

8、”作者批判了那種在舊的遺產面前嚇破了膽無所措手足的“孱頭”，也批判了那種為自己的“左”而故意毀壞遺產的“昏蛋”，為正確地批判繼承文化遺產掃除障礙。“拿來主義”的具體內容包括哪些方面？在本文中，作者把批判“挑選”，即“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認為，文化遺產可分為三種：有益無害（即“魚翅”）的要“拿來”，而且“使用”；既有毒素又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“煙槍”“煙燈”和“姨太太”）原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）。總之根據人民的利益，“或使用，或存放，或毀滅”。對于那種“接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片”的

9、“廢物”，即那種“全盤繼承”論者，作者投以蔑視和厭惡。創新，即“主人是新主人，宅子也就會成為新宅子”。“占有”、“挑選”，是為了推陳出新創造出新文藝。要推陳出新，就必須勇于批判繼承。作者說：“沒有拿來，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。“挑選”，即“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”作者認為或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承2、還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路的掛立論：議論文可以闡述自己的觀點，叫“立”，”作者認為，文化遺產可分為三種：有益無害（即“魚翅”）的要“拿來”，而且“使用”；猶如嗟來之食,意味著輕蔑,侮辱.拿來主義運用腦髓，放出眼光，自己

10、來拿要推陳出新，就必須勇于批判繼承。“拋給”是有目的的給予,是惡意輸出.其作品表現了對中國國民素質的深入探索，對多種現實問題的深刻剖析，表現出卓越的政治遠見和韌性的戰斗精神。或使用,或存放,或毀滅學習本文運用比喻進行論證的方法，正確理解各種比喻的含義。形容表面上莊嚴或正大的樣子。1、短小、活潑、犀利、雋永。拿來主義運用腦髓，放出眼光，自己來拿小說集：吶喊、彷徨“拋來”是隨意的,把無用的東西送人，或無代價的送人或施舍,是中性詞,一般不懷有不良動機。第二層：只是送去，必淪為乞丐議論文的“破”與“立”立論：議論文可以闡述自己的觀點，叫“立”，駁論：可以批駁別人的觀點， 叫“破”；本文先駁后立（先破后

11、立）。說說本文批駁了什么？為什么要先駁？或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承議論文的“破” 閉關主義盲目排外，抱殘守缺（破）送去主義投降賣國，媚外求寵（破）送來主義嗟來之食，強加侵略（破）拿來主義運用腦髓，放出眼光，自己來拿 （立）閉關主義盲目排外，抱殘守缺（破）送來主義嗟來之食，強(完整)拿來主義PPT課件ppt拿來主義破閉關主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭 消極逃避昏蛋 完全否定廢物 全盤接受立新人占有挑選魚翅 使用鴉片 存放姨太太 毀滅拿來主義破閉關主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義破孱頭 類比論證（第3段） -用同類事物相比較比喻論證（8、9段）-用有相似點的

12、事物打比方對比論證（8、9段）-用性質相反事物作比較。因果論證（因送去、送來都不好所以我們要拿來）舉例論證（1段）本文的論證藝術：本文的論證藝術：(完整)拿來主義PPT課件ppt因為 第一層：只是送去，有往而無來 （有悖于交往原則） 第二層：只是送去，必淪為乞丐 （要正視歷史邏輯） 第三層：聽憑“送來“，大受禍害 （應重視現實教訓） 所以因果論證“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！” 17段的論證方法因為 第一層：只是送去，有往而無來 第二層：只是送去，必淪為或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承 逃避主義是孱頭虛無主義是昏蛋 投降主義更是廢物 對文化遺產要批判地繼承 不敢面對全盤否定全盤肯定占有 挑選89段的論證方法比喻論證或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承 逃避主義語言揣摩分析下列語句，體會本文的語言特色。1、活人代替了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了