1、第 第 頁熱門版做最好的教師讀后感范文三篇做最好的老師讀后感1 讀做最好的老師，印象最深的一句話就是：做最好的自我。證明白一種更高的人生和事業的標桿，雖然最好永久做不到，可是一個比一個更好便匯成了一個人一生的最好。意味著盡可能在自我的職業中到達自我力所能及的最好程度。 就我個人來說，也在不斷的反思自我，怎樣才能做的最好，也在時時刻刻的努力使自我做得最好，可是總是覺得不夠滿足，總是以別人為榜樣，總是問自我，自我為什么就沒有人家那樣超卓，自我也很努力，怎樣沒有人家優秀，所以窘境總是困擾著我，自我壓力很大，也很郁悶。所以總是給自我施壓，讓自我力求事事都要好，都要超過他人，至少不要讓自我落后。 隨著時

2、間的推移，自我漸漸取得了一些成果。在別人的觀賞和贊揚中漸漸的放松了一些壓力，一路走來，漸漸頓悟出自我為什么要和別人比呢？還是和自我比的好，怎樣和自我比呢？那就是今日我做了些什么，是不是比昨日提高了。這段時間學習是不是堅持的很好，是不是比前段時間堅持的好。今日的時間是否有糜費的現象，今日做的事自我是否滿足，假如滿足的話那就會很塌實，漸漸的自我變覺得塌實了許多，充盈了許多，心境也就愉悅了許多。漸漸會樹立自信，自我便更加喜愛自我的工作與學習了。 閱歷告知我，人要自信，要有美滿感，那就要踏踏實實的做好每件事，踏踏實實的做好每件事，日積月累我們會不斷的提高，漸漸的我們就會興奮許多，快樂許多！ 作為一名老

3、師，用良好的心態對工作與生活，用陽光的心態對待同學，對待你的課堂。你的同學同樣會收獲陽光雨露的的普照與滋潤，他們就會健壯健康的成長！這樣良性循環，同學會越來越喜愛你，你離做最好的老師也會越來越近。 做最好的老師，是一種心態也是一種活力的行為，也是對某種欲望的放棄，也是某種人生理想的追求，是平凡的環節，也是輝煌的人生。是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸?！爸还艿歉卟粏柛摺?，盡可能每一天自我能做好的事，哪怕臨時際遇挫折與不幸，最終也將贏的人生的快樂，這叫“道是無情卻有情”。 做最好的老師，讓我們內心收獲一份清靜，讓我們遠離浮躁，讓自我更加踏實與充盈。 做最好的老

4、師讀后感2 拜讀了李鎮西老師的做最好的老師一書，感受很深。這本書是李老師25年教育教學思想和聰慧的精髓集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、同學觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機敏、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充斥激情。讀著書，讓人不禁為之激昂、贊美、折服! 給我最大的啟示是:做有思想的老師 作為一名老師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。李老師書的第二章便是“提高老師的素養”。最觀賞里面的三篇文章做有思想的老師、閱讀和寫作，提高老師素養、從做同學的“靈魂工程師”到“向同學學習”。 書中這樣說到

5、:只有性格才能造就性格，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的老師去培育富有制造性素養的一代新人，無異于緣木求魚。認真想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思索一天或幾天來的工作，思索自己的課堂，思索自己的同學。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思索。近來，朱校長不斷提起“做一名優雅的老師”，我想其第一步肯定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質，只有有思想的老師才會培育出有思想的同學。“做有思想的老師”是應當深深根植在我的心中，甚至每一位老師的心中，成為一種信念和追求。 “做有思想的老師”，除了有思想，還需要要有肯定的底氣，假如沒有扎

6、實的基本功、沒有厚實的人文底蘊、沒有創新的意識，那也只是一種空想。李鎮西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類排列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚異李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養成“手不釋卷”的習慣?；叵胱约?，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電?，F如今，如火如荼的“書香學?！弊x書活動正在開展，我想自己應當以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的老師，就要勤于思索，勤于鉆研，并且養成習慣，從中品嘗思索閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收獲

7、多少果實! 其次還有做“最好”的老師 “做最好的自己!做最好的老師!”這是李鎮西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業家的，只是少數。那什么樣的老師才是最好的老師呢?用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永久達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己我今日備課是不是比昨天更仔細?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找同學談心是不是比昨天更誠摯?我今日處理突發事項是不是比昨天更

8、機敏”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都這樣自己和自己比，鍥而不舍，我便不斷地向最好的老師的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也加強了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我肯定會有很大的提高。 我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的老師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，讓臺下的觀眾為自己的表現發自內心的喝彩。很多年后，我們不會都成為名家，但是很多年后，我們肯定會桃李滿天下的! 做最好的老師讀后感3 “北有魏書生，南有李鎮西”教育界曾流行這么一句話，我對李老師的教育思想早有所聞，如今在培訓的閑暇時間有幸

9、拜讀了李老師做最好的老師，不禁為李老師書中原汁原味的對同學的大愛所感動，被李老師那獨特的人格魅力所折服。隨著閱讀的深入，我也在不斷思索：什么樣的老師才是最好的老師？我怎樣向李老師學習，努力做最好的老師？我認為，最好的老師應當包含以下幾方面內容，也是我不懈追求的目標。 一、做有思想的老師 有思想才能提升教育的品質，有思想的老師才會培育出有思想的同學。本書第二章“提高老師的素養”中這樣說到：只有性格才能造就性格，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的老師去培育富有制造性素養的一代新人，無異于緣木求魚。認真想來不無道理，巴爾扎克也曾經說過這樣一句話：“一個有思想的人才真是一個有能量的人！” 的確，老師作

10、為人類靈魂的工程師，更應當成為思想的先行者。反觀我們的教育現實，盲目跟隨、低頭拉車、疲于應付的老師太多了。要開課了，網上拉份教案、下載ppt參考；明天溝通了，網上下載材料修改假如我們連自己都沒有思想，又如何培育出有思想、有制造力的同學？因此，要努力做一個有思想的老師，要擅長學會冷靜與清靜，冷靜處理教育教學中突發事項，清靜對待浮躁和喧囂，做到讓自己的天空常藍，給同學營造一個美妙的心靈家園；要有自己獨到的見解和思維，不因浮華而盲從，不為浮躁而跟風，在日新月異的新觀念中守住常規，做一個有性格風格的老師。 二、做有底氣的老師 老師應有扎實的基本功、厚實的人文底蘊、創新的意識，那樣才能做最好的自己。李鎮

11、西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容，并將自己閱讀過的書籍、雜志分類排列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類等等，真是博覽群書！驚異李老師哪來那么多的時間去讀書？原來他早已養成了閱讀的習慣，那是一種積累，只有厚積才能勃發。 我們有時候也會遇到這樣的狀況，平常作了許多工作，但到了寫總結或其它文章時，總覺得少了一些底氣，很難用言語表達清晰，這時候想想平常卻是應當多學習、多積累，加強肯定的文化的底蘊。正是本著這樣一種精神，我校一貫堅持開展著一項傳統活動讀書節。每年我們抓住一個契機，圍繞一個主題，向全校師生推舉一部分優秀書籍，開展系列活動，引導大家多讀書，讀好書。讓師生在活動中品

12、讀、溝通、提升，讓書香文化的氛圍逐步形成，讓讀書成為我們生活的一部分。作為這一工作的分管副校長，我更應當以李老師為榜樣，更應當走在學校老師的前面，博覽群書，開闊視野，提高素養，加強底氣。 三、做有愛心的老師 老師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流。書中最震撼我的就是李老師對同學那種無比真誠和執著的愛。愛同學，說起來簡約，做起來難。在沒有觀看李老師做最好的老師之前，我曾那么地自信自己是“愛”同學的。看完后我捫心自問，我愛每一位同學嗎？我對同學的“愛”真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對喜愛同學的“愛”有了全新而深刻的理解：愛同學，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是“對同學的成長以至將來一生負

13、責”。愛同學，不單單是觀賞優秀的同學，而是“懷著一種責任把觀賞與期盼投向每一個同學”。 究竟“每一朵花都有開放的權利”，愛同學，不應是對同學的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”和“對同學的寬容”，是想方設法喚起“后進同學”積極向上的信心。愛就是民主，就是同等，就是把“童年還給童年”，就是為同學的漂亮人生奠定美妙的開端。 在教育教學過程中，我們有些老師由于脾氣不好或者其他種種緣由間或也會產生一些失誤的教育行為，如因同學的一些失誤、過錯，老師會“發火”、“沖動”、“罰站”、“罰抄”等。我們做老師的可能都心里想著我是為他們好而義正詞嚴的做過或正在做著，但這種浮躁的心、生硬的立場，有悖教育規律的做法，永

14、久也不可能換來心與心真誠的溝通與信任，只會適得其反，與原有的目標越走越遠。因此，作為教育工，我們都應多嘗試從同學的角度考慮問題來開展教育教學活動或者其它專題活動。用“同學的眼光”看待問題，用“同學的情感”體驗活動，像李老師那樣，用真心、愛心、誠意、耐煩，換來同學純真的笑容，贏得他們的敬愛和愛戴?！白屆恳粋€同學在學校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的呼喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做孩子最喜愛的老師，讓自己無悔！ 四、做有進步的老師 李老師在書中寫到：所謂“最好的老師”，不是與我仰慕的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比他們的人格、學識、技能乃至

15、天賦，我是永久無法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是拿今日的“李鎮西”與昨天的“李鎮西”相比是啊，比一比：我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找同學談心是不是比昨天更誠摯？我今日處理突發事項是不是比昨天更機敏？我今日面對同學的教育教學建議或看法是不是比昨天更虛心？我今日聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都這樣自己和自己比，鍥而不舍，我便不斷地向“最好的老師”的境界靠近。 事實上，每位老師在潛意識中都盼望自己是同學心目中最好的老師，他們也有反思，也有比較，只是不夠深刻，不夠執著，不夠超越，于是往往都與“最好的老師”失之交臂。其實，用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永久達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。只要我們在工作之余主動思索一天或幾天來的工作，思索自己的德育工作，思索自