1、Word - 4 -大班音樂活動：小樹葉-吳敏潔老師 1. 感觸小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情，能用同樣的情感表述對父母的愛。2. 能用連貫，舒緩與斷頓、跳動的吐字辦法來表現歌曲的不憐憫緒。3. 人情境的聯想，產生與樹葉寶寶的情緒共鳴，用有心情變化的聲音有表情地演歌唱曲。活動重點：用不同聲音演歌唱曲心情的變化體現出小樹葉對樹媽媽的依戀和積極表現。活動難點：把握不憐憫緒的表現和不憐憫緒演唱辦法。圖片、音樂一、談話導入，情景感觸師：（展示圖片）孩子們，秋風吹落葉子是一個怎樣的場景呢？你們猜猜小樹葉片片飄零的狀態，引領幼兒說出連貫、緩慢、松軟等狀態 ，并仿照小樹葉的這些狀態。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽

2、媽時情緒是怎樣的？（難過、傷心、膽怯）師：（展示圖片）讓孩子猜猜這是什么時節，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的情緒又會怎樣？（興奮、歡喜）師：今日教師給孩子們帶來一首的歌，名字叫小樹葉，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體味小樹葉不同的情緒吧！二、完整觀賞歌曲，感觸歌曲情景，了解歌曲內容1. 完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。觀賞完后提問：你們聽到這首唱歌的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜測小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱情緒一樣嗎？為什么？引領孩子舉行擬人情景的聯想：孩子們，假如你們離開了媽媽，到一個不認識的地方去，你情愿嗎？心里有什么感觸？過了一段時光又回到

3、媽媽的身邊，你的情緒又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們觀賞其次遍音樂。2. 完整播放其次遍音樂，試試用不同的動作來表述不同的情緒。觀賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（漸漸飄零，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引領幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現呢？請孩子們自由表現一下吧。請表現好的孩子示范一下。提問：小樹葉發出“沙沙沙沙”的聲音，好似是在說什么？（好似在說、）它們說話時情緒怎樣？引領幼兒感觸說出當初的情緒狀態（英勇、歡快、愉悅、興奮、）請孩子們也用動作來表現它們當初的情緒。請表現好的示范一下。師小結：對照小樹葉不同

4、情緒的動作表現。現在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現小樹葉飄零時候的情景，另一組用動作表現小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現）三、分段觀賞歌曲，感觸歌曲里兩段歌詞的不同吐字的辦法：連貫、緩慢與斷頓、跳動。1. 聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出難過、膽怯的情緒？可以怎樣唱才干讓別人聽起來感到難過膽怯？引領幼兒用連貫、緩慢、洪亮的的聲音，輕輕地表述膽怯、傷心的心情。2. 聽歌曲其次段，引發性提問：其次段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎

5、樣的聲音聽出歡樂、英勇的情緒的？怎樣唱出沙沙聲表現歡樂英勇的情緒？引領幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳動地表述英勇、歡樂的心情。示范用斷頓、跳動的吐字辦法演唱。四、學歌唱曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字辦法來表述歌曲不憐憫緒，表現小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情。1. 播放音樂，師幼一起跟唱，認識歌詞與旋律。2. 集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字辦法學歌唱曲。3. 集體分段演唱，用有變化的心情、表情歌唱，表現小樹葉對媽媽的依戀、親熱之情和歡樂英勇的心情。4、小組飾演角色演唱，練習不同的吐字辦法和表情。4. 集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳動的吐字辦法，用有變化的心情、表情歌唱，表現小樹葉對

6、媽媽的依戀、親熱之情和歡樂英勇的心情。歌曲小樹葉是一首情感豐盛的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉樂觀積極的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，彌漫了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期待來年春天歸來的積極。因為歌曲的兩段歌詞表述兩種不同的心情，因此歌曲的學習是采納分段教學的辦法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與膽怯，其次段表現了小樹葉春天歸來時的積極心情，為了讓孩子們體悟這種情感，我采納到辦法協作曲調舉行肢體動作表演和歌曲內容呈現豐盛的表情，在我的帶動下，幼兒表現樂觀，以熱烈飽滿的心情表演“小樹葉”。本節課是學歌唱曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體悟，直觀感知、創設情境中去感觸小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學問。歌曲中有一個難點：“春天我會回來裝扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理