1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 “擦黑板”竟“擦”出一節(jié)課 相關(guān)熱詞探尋：“擦黑板 作文課 教師 擦黑板竟擦出一節(jié)作文課 擦黑板擦出了學(xué)生的躍躍欲試，擦出了他們的寫作激情，擦出了一篇篇現(xiàn)場作文這節(jié)無心插柳的作文課，是怎么做到柳樹成蔭的呢? 從上學(xué)期起，每周五的語文課，我們都一起學(xué)習(xí)名家名篇里的寫作密碼。可前幾天備課時，我發(fā)現(xiàn)今天要講的第九章內(nèi)容動作描寫要細致對同學(xué)們來說難度很大。坦白地說，在日常寫作中，我發(fā)現(xiàn)自己也很難將人物動作刻畫得細致，因此這一塊也是我的寫作短板。 如何在我的課堂把這個寫作技巧講明了呢?除了依照書本上的例子來講，我還沒想到其他好方法。 擦黑板微電影開演 上課鈴響。我一

2、邊走進教室，一邊還在為怎樣教好這節(jié)課而犯難。師生相互問好后，我便開口道：同學(xué)們，咱們今天繼續(xù)走進名家名篇里的密碼第九章的學(xué)習(xí)動作描寫要細致。我剛準備轉(zhuǎn)身在黑板寫板書，卻發(fā)現(xiàn)黑板沒有擦，我連寫板書的地方都沒有。 嘿！講解動作描寫的例子不就來了嗎?我靈機一動，問道：今天的值日生是誰?兩位值日班長趕快跑上來擦起了黑板。 看著兩位值日班長手忙腳亂、手腳并用，時而雙手用力，時而雙腳離地跳起來擦，我決定立刻改變這節(jié)課的教學(xué)策略，不跟著書籍來上，由于這就是最好的作文素材。 我立馬開口道：請大家認真觀測兩位同學(xué)擦黑板的動作并把他們兩個擦黑板的情形當作一部微電影來觀看，等下我請同學(xué)來復(fù)述。 不一會兒，一個真實的

3、微電影就播放完了。誰來復(fù)述一下剛剛兩位同學(xué)是怎么擦黑板的呢? 口頭作文很精彩 邱騰威第一個舉起了手。 上課了，郭老師準備給我們上語文課，發(fā)現(xiàn)黑板沒擦，便問今天的值日班長是誰，陳焱林和李炫烈同學(xué)迅速跑上講臺，拿著毛巾擦起了黑板，有些地方夠不到，他們就跳起來擦。擦完后把毛巾折好放到凹槽里，就回到了座位上。 我贊許地點了點頭：能夠完整把這件事復(fù)述完很不錯。假如這就是我們今天要寫的作文，那你這篇作文短短100字就可以寫完了呀?同學(xué)們，誰能在他的基礎(chǔ)上再把剛剛擦黑板這件事敘事得更明了呢? 話音未落，李文博高高舉起了手，說道：上課了，郭老師準備給我們上語文課，發(fā)現(xiàn)黑板沒擦，便問今天的值日班長是誰?只見陳焱

4、林和李炫烈同學(xué)迅速跑到黑板上，拿著毛巾擦了起來，只見他們上擦擦，下擦擦，左擦擦，右擦擦，時而跳起來擦，大約兩分鐘后，黑板被他們擦潔凈了。于是，折好毛巾回到座位。 在邱同學(xué)的基礎(chǔ)上增加了方位詞地描述，十分棒！誰還能來挑戰(zhàn)把這件事情描寫得更詳細一些?繼續(xù)豐富起來。我繼續(xù)激勵道。 舉手的同學(xué)越來越多了，個個躍躍欲試，我請了劉亦松同學(xué)起來回復(fù)。他在前兩位同學(xué)的基礎(chǔ)上又補充了兩個動作：輕輕地、用力地。只見陳和李在擦?xí)r，有些地方輕輕一擦就潔凈，可有些地方需要用力擦才擦的潔凈。我表揚他觀測得很細心。 羅維銘也站起來進行了補充。由于兩位同學(xué)個子不高，黑板上有些地方擦不到，于是他們就跳起腳來擦。 你補充了他們?yōu)?/p>

5、何跳起來擦黑板的理由，讓句子更完整了。我欣慰地說道。 郭老師，我還有補充。林佳桐舉起了手。預(yù)備鈴響了，只見郭老師邁著輕盈的步伐走進了教室。然后把前面三位同學(xué)講的東西通通連起來說了一遍。 我表揚了她的口頭表達能力特別強。同時也對她增加了我進教室的描寫進行了確定。 在我的確定下，同學(xué)們信心倍增，舉手的同學(xué)繼續(xù)增加。吳量站起來補充道：還應(yīng)當把郭老師的表情也補充進來。當她轉(zhuǎn)身準備寫字時，發(fā)現(xiàn)黑板沒擦，于是皺起了眉頭。 在他的啟發(fā)下，劉亦松同學(xué)立刻補充道：老師，還可以增加擦黑板同學(xué)的心理描寫。兩位同學(xué)迅速沖上黑板，拿起毛巾，上下左右地擦起來，心想：我要趕快擦完黑板，這樣才不會浪費上課時間。 迫不及待想練

6、筆 還沒等我說接下來要寫作文，就有同學(xué)問我：老師，我們今天課堂上是寫這篇作文嗎?看著他們迫不及待的樣子，我很欣慰，說道：你們看，原來寫作不難，原來你們都很棒！還剩15分鐘，拿起筆把剛剛那一幕寫下來吧！老師跟你們一起寫。 課堂結(jié)果15分鐘，我見到了一個個奮筆疾書的同學(xué)，聽到了書寫的沙沙聲，更看見了他們光明的未來，我的教學(xué)方向也越來越明晰。這時，想到了于永正老師的教海漫記里的話：大道無痕，教育的大道，自然也應(yīng)當是無痕的。 這節(jié)課，對于擦黑板的兩位同學(xué)來說是件值得高傲的事，他們?yōu)榘嗉壏?wù)被大家看在眼里，寫在了紙上。對于班級內(nèi)的其他同學(xué)來說，描述發(fā)生在身邊的事和熟悉的同學(xué)，他們更感興趣，寫起來也更有激情。 這堂課，我明白了教育學(xué)講的都是理論，而利用身