1、規范行為，堅持養成編寫人：向玉麟、王竟成教學目的幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生對照規范找差距，從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。對照規范找差距，讓學生切實的按照規范規定的執行，看看哪幾條做的比較好，哪幾條沒有做好，給自己提出建議。二、教學重難點：1、各項行為規范的學習和掌握2、深入理解嚴格執行不找借口的重要性三、教學準備：1、全班動員、明確目的，組織學習中學生日常行為規范的內容。2、網上找資料：行為規范三字經，3、學生準備小品表演：家里和學校4、編排行為規范順口溜四、教

2、學過程1、引言班主任：同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則。古人寫的三字經和弟子規都為我們的日常行為提出了規范的要求，它教育我們養成良好行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們將要通過一些有趣的活動來學習學習本章第九節的內容：規范行為，堅持養成。2、教學內容：（1）、規范行為的意義行為是一個人綜合素質的體現，德與才都要通過行為表現出來。案例：半個世紀前，前蘇聯宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游108分鐘，成為世界上第一個進入太空的人，這個榮譽不是每個人都能夠得到的。他在20多個宇航員中能夠脫穎而出，是一個良好的習慣成全了他。在最后確定首飛人選時，

3、20多個人的實力相當，但每次演習，主設計師發現，只有加加林一個人是脫了鞋進入機倉的，其實脫鞋進入機倉是他的習慣，他怕弄臟機倉，主設計師看到有人對他付出的心血和汗水的飛船這么愛護，非常激動，于是決定由加加林首飛。這個例子告訴我們：成功的關鍵時刻，好習慣是多么的重要！英國著名學者培根說過：習慣是人生的主宰。可見養成良好行為習慣對一個人的成功是多么的重要！文明規范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規范是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。讓我們來背一背行為規范三字經：新守則，新規范，小學生，請牢記：愛祖國，愛人民；升國旗，要肅立；學法規，守校紀；愛科學，勤好問；樂探究，重實踐；學知識，

4、學做人；愛生命，講安全；做事情，有責任：自己事，自己做；做值日，要負責；生活上，要儉樸；不攀比，要記住；用水電，要節約；敬父母，尊師長；愛集體，關心人；守誠信，不說謊；勤鍛煉，身體棒；愛公物，不亂涂；游戲房，不能去；知錯改，好孩子。（2）行為規范的具體要求1、行為文明請同學上臺做日常行為表演：隨地吐痰，亂扔垃圾，撿起紙屑，微笑讓道等提問：哪些行為文明，哪些行為不文明？老師總結2、儀表文明坐有坐相，行有行姿;舉止要文雅，表情要自然大方；衣著要整潔端莊、優雅得體、協調適時，不要臟污不潔、破亂不整、穿戴失當、不倫不類。語言文明用語要文雅謙遜，態度要誠懇親切，語音要清楚自然。提倡講普通話，不要講粗話臟

5、話，盡量少講或不講方言土語。語言文明順口溜：初次見面說“久仰”，好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”，客人來到稱“光臨” 未及歡迎說“失迎”，起身做別稱“告辭” 看望別人稱“拜訪”，請人別送用“留步” 出門送客說“慢走”，與客道別說“再來” 寢室文明寢室搞好衛生，有良好的精神文明，團結合作，不使用違章電器，遵守寢室規定。課堂文明嚴格履行請假手續，杜絕遲到早退，保持良好的精神狀態認真聽課，不睡覺，不吃零食，玩手機，對老師的提問積極思考，踴躍回答問題。就餐文明 遵守食堂管理規定，排隊就餐，不浪費食物，不亂扔垃圾。安全文明用電安全，財產安全，交通安全，防火防盜，講究飲食衛生。網上文明網絡自律，依法

6、運用網絡資源，認同網絡文明公約。離校文明 滿意離校，文明離校。下面欣賞一段小品家與學校同學上臺表演老師總結：有些同學在學校很乖，但是回到家就是小老爺、小公主，大家可千萬別向小品里小明學習啊，在家也要向在學校一樣乖，也要對照中學生日常行為規范，嚴格執行。（3）、執行沒有借口案例：致加西亞的信這本書是圍繞著一個故事展開的：美西戰爭爆發后，美國必須立即跟西班牙的反抗軍首領加西亞取得聯系，而加西亞在古巴叢林的山里-沒有人知道確切的地點，所以無法帶信給他。然而，美國總統必須盡快地獲得他的合作。怎么辦呢？ 有人對總統說；有一個名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才找得到。他們把羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。關于那個名叫羅文的人，如何拿了信，把它裝進一個油紙袋里，封好，吊在胸口，3個星期之后，徒步走過一個危機四伏的國家，把那封信交給加西亞-這些細節都不是我想強調說明的。我需要強調的重點是：美國總統把一封寫給加西亞的信交給羅文，而羅文接過信之后，并沒有問：他在什么地方？我們一般在接受一個任務時，總會問很多問題，諸如：加西亞住在哪里？我怎么去找加西亞？如果加西亞不在怎么辦？我去找加西亞有沒有車費？我什么時間去啊？危不危險啊？有沒有人會抓我啊？這本書給我們的感受是：我們也許都是問得太多，