1、20* 我們家的子漢說課我們家的男子漢統編小學語文四年級下冊第六單元中的一篇略讀課文單元 長故事”為主題，選編的都是一些長課文，引導學生探究把握長文章的主要內容的方法。本課 是女作家王安憶的一篇文章，文章在選入課文時做了刪節。作家以風趣生動、幽默含蓄、富有 童趣的語言，生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程。在讀者面前展現了一個活靈活現， 純真可愛的小男孩形象，讓人感受到一個小男孩的男子漢魅力。本篇課文作者采用列小標題的方式組織材料使全文結構清晰明了教學中除引導學生學 習感受作者語言的魅力體會男孩的天真可愛明個性之外還要學習作者組織材料的方法， 知道用小標題組織材料是寫作中常用的一種方法標題常

2、起概括段落主要內容的作用， 以及小標題要求字數、結構相同的知識。1.自主識字，認讀本課“徽謎”等 15 個生字，學習理解新詞。2.學習以人物性格特點分類組織、安排材料的方法；細致地觀察和細膩地描寫。3.體會“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征。4.學會把握長文章的主要內容。1.較快速度默讀課文，了解作者對小男子漢的喜愛之情重點）2.學會把握長文章的主要內容難點）1.多媒體教學利用多媒體資源充實了課堂內容提高了課堂效率讓學生對男子漢的形象有了一個感 性認識。進而探究文本，形成對“男子漢”的理性認識。2.誦讀法多種方式閱讀文本，讓學生熟悉文本，便于整體把握文章。通過反復誦讀、重點詞句的誦

3、讀，加深人物的情感體驗，再現人物形象。3.合作探究法以師為主導，學生為主體，教師適當引導、啟發。1五、說教學過程（一）談話導入，揭示課題1.一提“男子漢們的頭腦中就會馬上聯想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸 懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習王安憶寫的我們家的男子漢看一看和我們印象中的 男子漢有何不同。2.介紹作者。王安憶，當代著名女作家。其小說長恨歌獲茅盾文學獎。王安憶的小說，多以平凡的 小人物為主人公，表現他們平凡生活中的不平凡經歷與情感。3.板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，疏通字詞先給學生充分的時間自主探究解決生字詞疏通內容接著我再利用多媒體出示生字詞 認讀重點指導和檢查多音字最后

4、檢查學生的課文朗讀對課文中難理解的詞語讓學生交流 討論，理解詞義，進行識記。（三）學習課文內容1.解題，把握全文感情基調。（1）課題中“我們家的”指誰家的？（作者家的）（2）如果是作者家的，那么作者是一個人，為什么是“我們”？（提示：原來這個“我們”不僅指作者，還包括她的親屬等人（3）平時我們在說“我們家的”這句話時，都會帶有什么樣的感情呢？比如說我們 說“我們家的孩子我們家的小狗”等等。（讓學生試著說這句話，同時體會這句話所蘊含的親切喜愛的感情明確：本文的課題中“我們家的”說明作者對這個男子漢有一種深深喜愛的感情。而且不 僅僅是作者一個人，這一家人對這個孩子都帶有這種感情。（4）如果讓你在這

5、個標題后面加一個標點符號，你認為應該加什么？（感嘆號）（5）齊讀標題，并讀出感嘆號的效果課件展示文題后加感嘆號）2.分析文章結構，整體感知課文。（1老師提出問題我們來看這篇文章的結構有一個非常顯著的特點大家看是什么 （有小標題組成）（2）那么小標題的作用是什么呢？回憶以前學過的有小標題的文章，想一想。2（概括每部分內容3.研習課文，分析人物形象。每個部分的小標題能說明這孩子有什么樣的性格特點呢？學生自由回答，老師及時補充。 先找句子，再總結性格特點。明確：逐漸成熟；自主自立；直面現實、挑戰自我示課件）4.挖掘文章主旨。（1）剛剛對小男孩已經有了深刻的了解，請你說說小男孩身上有哪些讓你感動、值得

6、你 欣賞或引起你共鳴的地方？學生自由回答。（2）出示課件：有的同學認為男子漢應該是男性的成年人，應該是健壯的、剛強的，而 文中寫的是男孩，不能稱他為男子漢；有的同學則同意作者的觀點，認為他可以算是男子漢。 你認為男子漢應該是什么樣的？你認為本文的小男孩是男子漢嗎？（學生自由回答）(明確：他身上已初步表現出了男子漢的氣概：逐漸成熟、自主自立、剛強勇敢、直面現 實、挑戰自我、天真幼稚、可愛沉著等性格特征，學生可以自由發表意見，但要結合課文內容 說明理由。)（3）齊讀最后一段，感悟最后幾句話的含義。明確作者的這些句“這就是我們家的男子漢實在是一件最最奇妙的事情這幾句 表現出了作者看到“我們家的男子漢”一步步成長感到喜悅，作者說“這實在是一件最最奇妙 的事情”表現出作者的喜愛之情。（4）一個小孩子在成長過程中發生的各種事情很多，如果不好好組織材料，將會顯得雜 亂無章?？幢疚淖髡呤侨绾蝸戆才挪牧系?？（文章是按人物的性格特點分類組織安排材料再加上三個小標題使文章條理清晰脈絡 分明（四）拓展延伸文中的小男孩很容易勾起我們對童年生活的回憶憶一下你小時侯堪稱男子漢或女強人 的事情，說出來跟我們一起分享。學生自由回答。（五）課文小結這是一篇成年人寫孩子趣事的文章課文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程刻 畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象