1、第 第 頁好書的廣播稿關于好書的廣播稿甲：書，是無窮的寶藏，為我添加了豐富的知識；乙：書，是歡樂的天堂，讓我忘卻全部的悲傷；甲：書，是冬日里的陽光，帶給我春的暖和；甲：書，是沙漠里的綠洲，予以我新的盼望。合：心愛的小聽眾們，我們又如約和大家在這里見面了。甲： 大家好，我是主持人*。乙： 大家好，我是主持人*。甲：今日我很激昂，由于我們在書香學校廣播時間相遇。乙：今日我很興奮，由于我們相聚在這美妙的時刻。甲：今日向大家推舉書是黃培佳的優秀兒童小說我要做好孩子。甲：故事里的主人公金玲是一個讀六班級的同學，她是一個成果中等，但機敏、良善、正直的女孩子。乙：她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿足的“好孩子”作

2、出了種種努力，并為保留心中那份天真、純凈，并為保留心中那一份天真、純凈，和家長、老師作了很多“抗爭”。最末，她和同學們一起充斥信心地走進升學考試的考場甲：金玲特別馬虎，連一般的計算題都會算錯。一次考試，十道計算題就錯了六道。老師為此大風雷霆，把金玲叫到了辦公室，罰他另作十道計算題，說怪也怪，在老師的監督下，十道題中只錯了兩道，讓老師丈二和尚摸不著頭腦。乙：金玲的語文成果還可以，尤其在回答一些難度較高、需要課外閱讀知識做補充的題目上，他總能稀奇制勝。作文遇到對胃口的題目，他激情奮勇時，能寫的酐暢淋漓妙語連珠，令老師擊掌贊美。可他特別馬虎，錯別字多的離奇。甲：金玲很良善很懂事，會為老師和父母著想，

3、學習之余他會關懷他們的身體，體諒他們的辛苦盡量不讓他們擔憂，了解他們的喜怒哀樂，為班級和家里做一些力所能及的事，關愛身邊的每一個人。乙：那么好孩子的標準究竟是什么呢？應當怎么做呢？那么，就到我們圖書館去借這本書沉醉在這個故事里吧！甲：本月推舉閱讀的書籍有：低段一班級的小朵朵教室里有個多嘴的人多彩生活故事。中段世界上的另一個我小豆豆和小豆豆們苦兒流浪記。高段草房子水孩子雕刻男孩乙：生活里沒有書籍，就像世界沒有陽光甲：聰慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。乙：好書，是我們走向勝利的金鑰匙。甲：好書，是我們成長的營養液。乙：同學們，快快行動起來，投入到讀書中來吧，在讀書中獵取知識，汲取營養，讓我們歡樂地

4、閱讀，在讀書中美滿成長！合：辰光學校“ 書香學校”好書推舉欄目到此結束，感謝大家傾聽！關于好書的廣播稿甲：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。乙：留住一陣清風，播撒出盼望的明天。甲：付出一份真誠，打造出溫馨的世界。乙：帶走一絲苦惱，讓歡樂與我們同行。合：心愛的老師、同學們，你們好！鳳凰山廣播臺“好書推舉”欄目又和大家見面了。甲：我是主持人*。很興奮能有這樣一個難得的機會，與全校同學在這兒溝通。乙：同學們，我想問大家：我們讀書了嗎？養成每天都看書的習慣了嗎？養成做筆記的習慣了嗎？有每天不讀書就有缺點啥的感覺嗎？甲：讀烏丟丟的奇遇，是一次歡樂的心靈之旅。那一個個鮮活、漂亮和不朽的生命，給我心靈以愛的滋

5、養，令我的心境變得潤澤。乙：追隨烏丟丟的旅程，我認識了一群可親可愛的精靈。甲：美麗的蝶兒，為了和薔薇花一份美妙的商定，逆風而飛，最末不幸落入河中，這是何等的堅貞。乙：蕓兒，那位種雞蛋的小姑娘。“雞蛋花應當是白色的，大小和真的雞蛋一樣，它的花蕊是金黃色，像一滴滴蛋黃。”她倔強而天真地以為這花定會開放。不管后來開放的是不是雞蛋花，但我想蕓兒懷揣這份向往上路，她的將來之路上她美妙的心靈之花定會傲然綻放。甲：無腳的蛇，自稱“草上飛”，不因自己無腳而自卑，敢于和有腳的蜥蜴挑戰。蘑菇人，當暴風雨來臨時，為了愛護小螞蟻、小刺猬、小兔子等伙伴卻在風雨的肆虐下零落成碎片，何等壯烈！因心中有愛，他們都有鮮活的生命。乙：吟癡爺爺家里的每樣東西也都因感受他的氣息、靈感而有了生命。那美麗娃娃“可可”成了天生的舞者，那“詩簍子”成了吟老最忠實的讀者，為他仔細的保存著詩