1、第5頁共5頁2022年科學觀摩課心得體會珠街鎮(zhèn)中心學校：唐修妲_年_月_日-_日，我有幸參加了廣南縣教育局_的小學科學教師課堂教學競賽觀摩活動，在這_天的時間里，觀摩了來自廣南縣_個鄉(xiāng)鎮(zhèn)_位老師的科學課堂教學競賽課。課賽結(jié)束后，接著聽了教育局教研室張祖明主任與評委組組長嚴福老師的精彩點評，使我深刻地感受到小學科學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。下面談?wù)勛约簩⒓颖敬位顒雍蟮囊稽c體會。一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習，這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你喜歡做游戲嗎。或是

2、放一段動聽的音樂等活動，以示緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學服務(wù)每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的科學，不同的人在科學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。特別是蓮城鎮(zhèn)中心學校的何家富老師所上的聲音是怎么產(chǎn)生的這一課，教師的教態(tài)自然大方，聲音洪亮，師生互動良好，課堂氛圍非常活躍，教學方法得當，介入適時，學生動手操作的機會多，激勵學生的方法多樣，教師融入到學

3、生群體當中與學生一起活動，他的肢體教學能夠極大加深學生對知識的理解和記憶，教師教得輕松，學生學得愉快，教學任務(wù)圓滿完成；北寧中心學校吳強老師的課件設(shè)計，彰顯一個老師的現(xiàn)代教育設(shè)備使用能力；還有就是廣南一小的朱智楠老師的課前資料非常到位，體現(xiàn)教師的敬業(yè)精神與工作態(tài)度等等，在他的聽聽聲音這節(jié)課中，課件制作得很_，板書設(shè)計特別好，具有藝術(shù)美感，課間對學生鼓勵及時，指導有方，師生互動良好，師生之間信息交流的渠道無比暢通，不但學生的智力因素得到培養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。這些優(yōu)秀教師的楷模力量觸動著我的思想，讓我反思這些教學火花源于哪里。是為了表演、比賽、展示，我想不是，應(yīng)該是對科學課的熱愛，是對職業(yè)

4、的熱愛，所謂“愛崗敬業(yè)”應(yīng)該就這樣體現(xiàn)吧。三、學習方式生活化、藝術(shù)化，使學生感受科學與生活的聯(lián)系科學源于生活，生活中處處有科學。在日常生活中充滿著科學知識，在教學時融入生活中的科學，使他們感到生活與科學密切相關(guān)的道理，感到科學就在身邊，對科學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習科學、發(fā)現(xiàn)科學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把科學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：珠街鎮(zhèn)中心學校的趙正坤老師上測量力的大小時，利用身邊的材料一個雞蛋、一包方便面、一瓶礦泉水等讓學生自己動手操作。在教學中，制作了結(jié)合教材實際的課件。師生感情融洽，氣氛活躍，學生情緒高漲，找到了通過實驗帶來的科學樂趣。底圩

5、中心學校的范召志老師在教學材料在水中的沉浮時，用學生熟悉的小木棍、回形針、直尺、鑰匙等喜歡的材料操作入手，極大提升了學生的學習興趣。還有就是講課的各位教師都利用豐富多彩的課件，靈活多樣的教學方法，展示才華，各顯神通。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)科學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的

6、交流，不再是單純教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為科學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是科學學習的主人，教師是科學學習的_者、引導者和合作者”的教學理念。總之，通過這次學習，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采。2022年科學觀摩課心得體會（二）獨山一中打羊分校王

7、順貴獨山一中_開展了羊鳳分校課改推進會及觀摩活動，我有幸參加了這次八年級語文及英語教學觀摩活動。兩位老師在課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，每個課堂各具特色，各具風格。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗，也是對教師課堂能力的考驗，更是心理素質(zhì)的考驗，與其說是聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學習。這次的聽課學習給我?guī)砹诵碌氖斋@。通過學習我有幾點淺顯的體會：一、教師素質(zhì)要提高。教師提高自身的素質(zhì)，就會成為學生學習的榜樣。比如胡永佳老師在講授短文兩篇這堂課時_流利的語言，端正漂亮的粉筆字。不正是學生的楷模嗎。他用自己揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。其

8、實，教師在課堂上猶如一眼彩色的清泉，滋潤著學生的心田，好的引導還可以使課堂變得五彩斑斕。所以教師只有提高自身的素質(zhì)，才可以鍛煉學生，創(chuàng)作課堂。二、教法要革新。教學方法的革新，能讓學生輕松學習，提高教學效率。林琴老師在執(zhí)教unit2sectionbreading這篇課文時敢于拋棄逐段講解的思路，不落俗套，勇于創(chuàng)新。提取文章主旨，抓住重點句段剖析課文。創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍，達到教學的目的。三、讓學生做主人。把課堂還給學生，讓學生充分體驗學習的樂趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學到更多的的知識。兩位老師巧妙的設(shè)疑，不露痕跡的引導，充分發(fā)揮了學生的思想，留給學生足夠的時間和空間。如林琴老師富有童趣和親切導語

9、，激發(fā)了學生的表達欲望。還有胡永佳老師設(shè)置的讓學生想辦法模仿作者巴金的創(chuàng)意改寫一篇神話故事，滿足了學生的求知欲，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。這就讓我們明白了，只要教師放開你呵護的雙手，你會發(fā)現(xiàn)，孩子也是一個“發(fā)現(xiàn)者，研究者，探險者”。四、取長補短。學習借鑒他人的方法，彌補自己的不足，擴充知識結(jié)構(gòu)改進教學方法。一節(jié)課的教學，不僅僅是知識信息的傳播，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有_，那么學生的情緒也不會特別高漲。所以還有一部分中年教師包括我都需要不斷充實自己，學習他人的優(yōu)點，掌握新的課堂理念。五、愉悅的課堂氛圍課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主

10、寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結(jié)、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：verygood.welldone.wonderful.youreveryclever.林琴老師在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。通過這次觀摩活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與他人的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美。怎樣讓孩子喜歡上課。怎樣培養(yǎng)孩子的能力。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。俗話說。“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革_的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然