1、Word - 58 -幼兒園小班美術主題的教案設計大全閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。作為幼兒園教師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得十分重要，教案可以讓學生們很簡單的聽懂所講的內容。關于好的幼兒園小班美術教案要怎么樣去寫呢？幼兒老師教導網收集并收拾了“幼兒園小班美術主題的教案設計”，僅供您在工作和學習中參考。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇一) 小伴侶們都很喜愛玩嬉戲，也很喜愛聽故事，除此之外，他們更喜愛親臨身臨其境去探究身邊的新奇事。假如家長或教師能多加關注，便會發覺其實在我們日常生活當中，也有無數可教之材。 今日，咱們就和小伴侶們一起來玩與大灰

2、狼決斗的小嬉戲，利用打敗大灰狼的嬉戲，愉悅幼兒的身心，激活幼兒劇烈的作畫愿望，進一步體悟多種工具繪畫所帶來的歡樂。 一、活動目標： 1.樂觀參加與大灰狼決斗的繪畫活動，充共享受活動帶來的歡樂。 2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。 3.懂得團結起來力氣大的道理。 二、活動預備： 1.聽故事與大灰狼決斗，理解籬笆的含義 2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。 3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。 4.粉筆數盒放在小雞家周圍。 三、活動過程： 1.教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等仿照動作。(評：活動開頭，教師和幼兒以雞媽媽

3、和小雞的角色浮現，幼兒簡單對教師產生依靠感和相信感。對于個別幼兒的自由動作，教師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。) 2.插籬笆，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。(1)大灰狼第一次攻擊，激起幼兒插籬笆的愛好。大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊? 教師叮囑幼兒別膽怯，并不時地對大灰狼作出反擊。大灰狼驟然摔了一跤，狼狽地逃回了家。(評：大灰狼是幼兒較認識的動物，它出場時光雖然很短，但馬上引起了幼兒劇烈的反應，激活了幼兒庇護自己的意識，激起幼兒插籬笆的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。) 3、插籬笆，初步學

4、習用粉筆在地上畫直線。師：大灰狼就住在附近，實在太危急了，我們怎么辦呢?幼a：我要把大灰狼打死!幼b：我拿槍把大灰狼槍斃掉!幼c：我們躲在家里不出去!師：我的孩子真英勇，想了這么多方法，媽媽喜愛你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?老 師先讓幼兒觀看插籬笆的過程，教師邊插邊講：我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來。然后幼兒練習插籬笆。(評：組織研究，讓幼兒按照已有些生活閱歷舉行想象，教師的絕對也鼓舞了幼兒與大灰狼決斗的士氣。 幼兒第一次用粉筆，十分愉快，徹低融入活動過程中。因為在地上畫有一定的難度，對幼兒

5、是一次很好的熬煉機會，也使 4、大灰狼其次次攻擊，補插籬笆，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。大灰狼其次次惡狠狠地浮現了，邊走邊說：哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。幼兒尾隨著教師觀看大灰狼的行跡，當大灰狼發覺籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，教師鼓舞幼兒英勇些，馬上補插上籬笆。 過了一會兒，大灰狼看了看，說今日實在太累了，下次來一定吃個飽!然后灰溜溜地走了。(評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并利用應付大灰狼，準時地舉行更正。最后大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。) 5、繼

6、續插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師：看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢?幼a：我們再多插些籬笆!幼b：我們搬走吧!幼c：我們把籬笆插得長長的!師：孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎? 幼兒自由挑選地方，補插籬笆。最后教師和幼兒一起檢查。(評：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀看籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增加了推斷能力，更豐盛了幼兒的繪畫閱歷。同時也提供了幼兒互相學習，互相協助的機會。) 6、.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次浮現，繞著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠籬笆，還氣呼呼地

7、說：這里的籬笆太多了，怎么進不去!然后灰溜溜地走掉了。教師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝成功。(評：結束部分也是對幼兒的畫再次作絕對評價的部分。利用與大灰狼決斗，幼兒懂得了團結起來力氣大的道理，體悟了成功的喜悅，同時增加了幼兒作畫的自信念。) 四、活動評價： 1.囫圇活動按照小班幼兒的年齡特點，以嬉戲情節貫通始終，將繪畫技能很自然地融入嬉戲中，使幼兒學得輕松，學得愉快。同時，幼兒很輕松體悟了粉筆的畫法，讓幼兒體味多種工具作畫的樂趣，囫圇活動輕松好玩。 2.囫圇活動環節緊扣，層層遞進。從大灰狼的浮現，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到其次次練習，最后大灰狼的離去，是一個幼兒反復練習

8、、反復評價的過程，幼兒的學問閱歷不斷得到鞏固和進展。 3.活動體現了一種向上的精神。雞與大灰狼相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，雞打敗了大灰狼，讓幼兒懂得了團結起來力氣大的道理，培養幼兒英勇的精神，萌發了幼兒互相協助的品質。 4.此活動在戶外舉行，能激起幼兒輕松開心的心情。在應付大灰狼過程中，心情簡單高興，又不斷地奔走、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能熬煉有一定的益處。 另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：1.在場地挑選和布置時，有待進一步思量。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數和圓圈的大小關系要把握好，否則會造成幼兒過擠的現象。 5.在活動過程中，教師應注重一

9、些細節。粉筆作畫很簡單斷，幼兒又是第一次用，教師應提示幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面整潔，養成幼兒良好的作畫習慣。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇二) 目的要求： 1、觀賞葡萄的形狀特征，學習觀看的辦法。 2、運用自己喜愛的方式表現葡萄，提升幼兒的動手操作能力和審美能力。 3、體悟勝利的喜悅。 活動預備： 布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例； 在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）； 油畫棒;膠水；縐紋紙;蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥； 指導要點： 1、老師提出參觀葡萄園的活動及要求。 師：“小伴侶今日我們去參觀葡萄園，”“你們注重看看葡萄寶寶有什么不同的色彩、不同的外形，把你發

10、覺的隱秘告知身邊的小伴侶。” 2、幼兒自由觀賞葡萄的形狀特征，老師舉行觀看指導。故意識地引領幼兒了解不同材料制作的葡萄。 3、集中談話，相互溝通自己的發覺。 4、讓幼兒說說可以用什么辦法制作葡萄。 師提問：“可以用什么方式把葡萄表現出來？” 師按照幼兒的辦法，展示相應的葡萄作品，老師舉行容易的講解。 5、幼兒挑選自己喜愛的方式表現葡萄： A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的舉行制作葡萄 B組：縐紋紙團成球，再粘貼在底板上制作葡萄 C組：用手指醮顏料印葡萄 D組：用棉簽畫葡萄 E組：用橡皮泥團聚制作葡萄 6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上舉行觀賞，體悟成就感。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇三) 設計

11、意圖 幼兒都愛吃糖，而且對各種色彩的糖果都彌漫奇怪，這個活動的開展，利用糖果引起幼兒愛好，能夠更好地融入到課堂當中，使幼兒更好體悟玩色的樂趣。 活動目標 技能目標：用手指點畫的方式在瓶子上表現糖豆豆。 情感目標：活動中體悟玩色活動的樂趣。 認知目標：利用活動熟悉并區別糖豆豆的色彩。 重點難點活動重點：使用手指點畫將顏料點在瓶子上。 活動難點： 能說出自己點出了什么色彩的“糖豆豆”。 1、五彩糖豆豆 2、教學視頻 3、顏料顏料盤 4、抹布每組三張 5、空瓶子（與幼兒人數相同數量） 6、反穿衣（與幼兒相同人數） 活動過程 一、開頭部分 展示快遞盒導入，引起幼兒愛好。 師：“今日邱邱教師收到了一個快

12、遞盒子，小伴侶們猜一猜里面會是什么東西呀？” “小伴侶們都猜了無數種東西，那我們現在一起來看一看里面到底是什么東西”（展示糖豆豆） 二、基礎部分 1、與幼兒觀看研究 師；“哇，本來里面是糖豆豆，那我請小伴侶認真看一看你發覺了什么色彩” 老師小結：“這些糖豆豆都是五顏六色的，紅紅的，黃黃的可真好看呀！” 2、展示空的透亮瓶子 師：“那小伴侶們看邱邱教師這里是什么？那瓶子有色彩嗎？今日我們要將瓶子穿上好看的衣服，你們有什么好的方法呢？” 3、觀察教學視頻 提問幼兒：視頻中的教師是怎么做的？（師幼研究，引領說出是把顏料點在透亮的瓶子上） 4、老師示范（邊示范邊提示幼兒操作時的注重事項） 師：首先用手

13、指蘸一蘸顏料，然后點在瓶子上面，我們使用下一個色彩的時候可以先用抹布把手指擦整潔，再蘸其他的色彩在舉行作畫。（每個手指舉行示范） 5、幼兒操作 那現在我們一起來用這個方法把瓶子上都點滿不同色彩的糖豆豆吧！ （老師巡回觀看，提示幼兒在瓶子上點畫，在換色彩的時候要將手擦整潔。引領幼兒大膽作畫。） 三：結束部分 1、作品觀賞出示、 請幼兒說說自己點了什么色彩的糖豆豆。 2、活動結束 小伴侶們都十分的棒，都把瓶子上都布滿了糖豆豆，那我現在就將我瓶子的糖豆豆和你們共享！ 活動延長： 在區域嬉戲活動中用不同材料來制作“糖豆豆” 小班孩子繪畫進展水平也正處于“涂鴉期”。因為他們年齡小，手部小肌肉群 活動反思

14、 發育不夠完美，手部力氣不夠且動作不夠靈便，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有一定的技能做基礎，所以他們只是把繪畫當成一種嬉戲，隨自己愛好隨意涂抹，畫出的物體不太規范，似像非像，讓人難以捉摸。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇四) 活動目標： 1、感知蝴蝶的形狀特征，并對蝴蝶產生愛好。 2、按照自己的認知，運用彩筆對蝴蝶舉行涂色活動。 3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。 4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。 5、培養幼兒的觀賞能力。 活動預備： 人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。 活動過程： 一、敘述三只蝴蝶的故事，引出課題 “小伴侶們，今日，我們班上來了一位小客

15、人，你們知道它是誰嗎?”“現在，我把它請出來，你們看”。展示蝴蝶教具，引領幼兒觀看 二、展示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的形狀特征。 “你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告知我呢?”引領幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。 三、老師示范 “你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件美麗的衣服，好不好。”“我們先來選一種色彩的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點然后我們再來涂這一塊我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?觸角解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，漂亮的蝴蝶衣服就畫好了。” 提出要求： 1、現在，要

16、輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。 2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。 3、幼兒作畫，老師巡回指導。 提示：用力勻稱、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。 四、結束作畫 請畫完了的小伴侶到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，舉行溝通。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇五) 活動目標： 1、初步進展幼兒觀看能力。 2、學習畫西瓜的辦法，以及使用棉簽。 3、喜愛參加美術活動。 4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。 5、培養幼兒的觀賞能力。 活動預備： 1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。 3、老師范畫1張、食物西瓜一

17、個。 活動過程與指導： 1、引入語：今日教師請來一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？ 2、展示孫悟空圖片問道：看這是誰！孩子們你們好，你們熟悉我嗎？你們喜愛我嗎？為什么喜愛我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個難題請小伴侶看一看他碰到了什么難題（觀察視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問：這個故事的名字是什么？答：（豬八戒吃西瓜）。 師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊？答：豬八戒把西瓜切成了4塊。 師問：最后誰吃了西瓜？答：豬八戒。 4、提出問題引領幼兒學習畫西瓜。 5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點、色彩、花紋。 6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開頭畫大西瓜吧！7

18、、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。 8、復習畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。 9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為幼兒創造良好的氛圍。 活動拓展：切開的西瓜：遙遠天涯，半個月亮，變成小船，星星來坐。 活動評價與鼓舞： 小伴侶們畫的真棒呀。快快讓客人教師看一看我們小伴侶們畫的大西瓜吧。 活動反思： 本次活動中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛生。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇六) 設計意圖： 孩

19、子們的世界多彩多姿，有些時候常看到他們三三兩兩地圍坐在一起，講起晚上做的夢，有些幼兒說我昨天夢見：“奧特曼打怪獸”；還有些說“我夢見媽媽，還有花裙子”“我還夢見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜愛研究夢何不把它都表現出來，于是我挑選了這個活動。幼兒年齡小，特殊是剛剛入園的孩子，在選用繪畫的工具上必需考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，老師提供四種背景讓幼兒自由挑選，孩子們在不同背景的設計下，能力差點的粘貼老師提供的圖片，能力強的孩子十分有創意，老師鼓舞他們添畫。在活動形式上，轉變一貫美術活動首先展示范例的辦法，而是運用多媒體課件讓孩子們去觀看畫面的變化。同時結合本月我班的主

20、題活動特殊的我，開展了這個美術活動。 活動目標： 1、觀賞繪畫作品淘氣的夢，引領幼兒發覺美并體悟這種感觸。 2、增強幼兒對顏色的熟悉和理解，培養孩子大膽用色彩舉行表現。 活動預備： a、學問閱歷：幼兒已把握粘貼技能 b、材料預備：1、老師預備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等） 2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等 c、環境預備：1、多媒體課件，夢。 2、四種色彩的大張紙貼在墻上 活動過程： 一、導入活動，展示寶寶的淘氣的夢，師生共同觀賞。 師：有一個寶寶，今日，我們一起來看看他的夢。 二、利用賞析：啟發感觸和體悟 1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？（點擊鼠標，浮現作品夢） 生：有一位寶寶躺在床

21、上睡得好香，他在做夢呢？ 師：我們來學學她的樣子。 2、師：黃黃的，軟軟的床，映襯出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調子，小伴侶，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？ 生：舒適的。 3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？（點擊鼠標，背景浮現藍色夜空） 生：夢見了藍色的夜晚，現在寶寶睡在冷色的調子里，不但睡得暖和、香甜，而且還很寧靜。 4、師：他還在做夢呢？夢見了什么?（點擊鼠標,切換背景） 生：糖果、巧克力等。 5、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景） 生：小伴侶在玩翹翹板。 6、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，浮現背景） 生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。 三、引發幼兒作畫 小伴

22、侶，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環境的背景色調 給我們的感覺不同，請你們嘗試看好嗎？ 四、過程指導 1、對沒構思好的幼兒，協助其建立構思。 2、對不太敢表現的幼兒，鼓舞其大膽表現。 3、利用表揚提醒幼兒大膽使用顏色，涂畫背景。 五、評價 在實物出示臺上出示幼兒作品，請全班幼兒一起體悟背景變化后的感觸。 課件設計思路 一、設計思路 封面 以藍色泡泡模板為背景，依次浮現美術觀賞、夢、設計者、制。 圖片一 以盒式向內收縮浮現畫作品淘氣的夢，供幼兒觀賞，感觸夢的意境。 圖片三 用photoshop對圖片舉行剪貼，去掉人物的背景 圖片四 人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感觸藍色給人冷、

23、寧靜的感覺。 圖片五 人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感觸到食品種類繁多。 圖片六 人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感觸玩具給人帶來好玩的感覺。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇七) 活動目標： 1、試試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。（炫彩棒） 2、樂于用繪畫的方式大膽想象找伴侶的情景，體味回到伴侶中間的歡樂。 活動預備： 蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本小金魚逃走了)、剪貼畫 活動過程： 一、美麗的小魚 1、(展示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了呀?本來是一條漂亮的小魚，他長得什么模樣呢? 總結：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛呀

24、! 2、你情愿做一條小魚嗎?請游到水里來吧!(幼兒畫小魚，注重身體和尾巴的大小) 總結：看!許多小魚都游來了，小魚和伴侶在一起游玩真歡樂，有伴侶真好! 二、小魚逃走了 1、ppt1(魚缸)，可是有一條小魚他卻一點兒也不愉快。他怎么了呀?為什么不愉快呀?畫外音：“我一個人在這兒沒伴侶，太孤獨了，我打算逃走去找伴侶了。” 2、ppt2(窗簾)，小魚逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?(圓點點說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧!) 3、ppt3(瓶子)小魚嗖的一下逃走了，這回逃到哪里去了?找

25、到他了嗎?本來掉進了糖果罐里，糖和小雨有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子。)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜美吧!”小魚會留下來嗎? 4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋呢，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好伴侶可真多呀!哪些伴侶也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧。” 5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?(幼兒想象) 三、小魚逃去了哪里? 1、你們想做這么漂亮的小魚嗎?小魚們，趕快逃走，逃到紙上來。 2、小魚還想逃去哪兒會看見誰呢?(添畫相關的景物老師準時捕獲幼兒自己制造的圖像，運用添畫的方式補充畫面。) 3、小魚伴侶們去找你

26、們的伴侶吧 四、小魚躲在哪兒 1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里?” 2、觀賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰? 3、ppt5，小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的伴侶有什么不同? 小魚說：“我回家了，這才是我的伴侶，大家在一起是多么歡樂，我再也不逃走了。” 結束：小魚們，你們找到自己的好伴侶了沒?讓我們也和自己的伴侶擁抱一下，一起回家吧。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇八) 活動目標： 1、試試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上舉行裝點。 2、初步學習正確使用膠水的辦法。 3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。 4、會用它們大膽地舉行藝術表現與制造，

27、喜愛裝點。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體悟。 活動預備： 用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的美麗禮盒一個。 活動過程： 1、老師展示“已制作好的美麗禮盒”，引起幼兒的愛好。 2、提問幼兒這個美麗的紙盒可以做什么用？ 3、老師：那你們想不想自己也來制作一個美麗的紙盒（想） 4、老師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。 5、重點示范如何用膠水：打開蓋子、調整長度、舉行粘貼。 6、幼兒分組撕貼，老師巡察指導和協助。 活動反思： 本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體味就是美術活動要重在引領。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板

28、。其實，我們美術教導的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎才干真正地懂得制造美。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇九) 活動目標： 1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長條、大小塊，舉行粘貼造型。 2.能較大膽合理的運用艷麗的顏料舉行點畫、印畫裝點。 3.體悟美工活動的樂趣。 4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。 5.感觸動物穿新衣的美感。 活動預備： 1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。 2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。 活動過程： 1.觀賞美麗的衣服，感觸服裝上的條紋、色塊圖案之美。 師：這里有這么多美麗的衣服

29、，他們是什么樣子的？你的衣服是什么樣子的?請幼兒個別介紹或互相介紹。 2.展示空白小動物底圖，交代活動內容及要求。 師：小動物們沒有美麗的衣服穿，請你們幫他們做一件美麗的衣服好嗎?。 (1)示范雙手交替撕紙。鼓舞幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手仿照撕紙動作) (2)老師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。 (3)示范手指點畫或紙球印畫辦法，并請個別幼兒試試操作。 3.幼兒舉行操作活動。 分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。 (1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。老師指導、鼓舞幼兒將紙條按一定的挨次，如從上往下或從左至右粘貼，并注重色彩的搭配。(老

30、師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度) (2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦整潔再蘸另一種顏料點畫，并注重顏色的搭配。 4.出示作品，互相觀賞。 活動延長： 美工區中可提供材料繼續制作。 小百科：動物分類學家按照動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）舉行分類。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇十) 目標：1、會用長條紙將兩頭粘牢成圓圈，將一個圈一個圈穿套起來成彩帶。 2、養成仔細粘貼的習慣，體悟節日的開心。 預備：每人五條2x15cm的各顏色色皺紙，糨糊。 過程：1、談話：小伴侶要過節了，我們一起來把教室裝扮得漂美麗亮的。桌上有無數彩色紙條，我們來合作做成很長

31、的彩練，可以掛在教室里，這樣就很美麗了。 2、示范講解：第一條紙將一端涂上糨糊，將另一端放在糨糊的一端上面，再用手指按牢。其次條先要穿過第一個圈子里，然后再粘兩頭。第三條要穿過其次個圈子，再將兩頭粘牢。每個人粘五個圈。 3、兒童制作，老師個別指導。要提示幼兒糨糊涂的少些，粘貼時要用手指按牢，粘好后放在桌上，不能拿在手里玩，以免弄斷。 4、教師與幼兒一起將幼兒作品連成彩帶，掛在教室合適的地方，全體幼兒邊觀察邊念六一到兒歌。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇十一) 活動目標： 1. 知道粗線與細線，感觸線條的流淌與多變。 2. 會大膽畫出不同的線條，感觸線與點的對照效果。 3. 感觸黑、白、紅顏色

32、搭配的簡約美，體悟自由作畫的樂趣。 活動預備： 白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 柔美的.音樂活動過程： （一）引入活動師：瞧，這是什么？這是一根細細的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。 播放音樂，教師舞動手中的線，讓幼兒感觸線條的變化。 師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞 師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？（幼兒回答）老師帶領幼兒回憶各種線條。 （二）幼兒第一次作畫1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小伴侶想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好方法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。 老師播放操作視頻。 指導語：把線寶寶

33、在調色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上任意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞請細細的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個黑色的，小伴侶你看清晰了嗎？抓緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。 2.幼兒作畫，老師巡回指導提示幼兒：要邀請不同粗細的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的干凈。 第一次講評：老師有針對性地選擇幾張作品。 指導語：誰來找一找粗粗的線寶寶？細細的線寶寶在哪呢？線寶寶跳的圓圈舞在哪？波浪舞在哪？ （三）其次次作畫過渡語:點寶寶是線寶寶的好伴侶，它來和線寶寶一起跳舞了。 1.講解示范師：用瓶蓋蘸上顏料，到紙上壓一壓，點寶寶就留

34、在紙上了。換不同的蓋子，紙上就有大大小小不同的點寶寶了。小伴侶還可以用自己的手指來畫點寶寶。 2.幼兒作畫，老師指導提示幼兒：用大小不同的蓋子印點，保持畫面干凈。印完以后用抹布擦擦手。 （四）結束部分人手一根絲帶，跟著音樂揮舞絲帶，充分感觸線條的流淌和多變。 師：線寶寶和點寶寶跳的舞好看嗎？我們也來跳一跳好看的線條舞吧。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇十二) 活動目標： 1、引發幼兒在感觸的基礎上，運用合適的臉形、圖案或顏色，制造性地表現不同的面部表情。 2、在活動中鼓舞幼兒大膽想象，敢于表現。 3、培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。 4、讓幼兒體悟自主、自立、制

35、造的能力。 5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1、各種外形的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。 2、勺子、鏡子人手一份。 3、電腦軟件。 活動過程： 引出課題： 幼兒品味甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探究用不同的表現，并互相猜猜。 引領觀看： 1、電腦先生這里也有一些好玩的表情，我們一起來看看。 2、電腦顯示：(甜) 3、提問： 這是喝了什么滋味的水?你是從什么地方看出來的? 想想，還可以用什么圖案來表現喝過甜水后的表情? 4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引領幼兒觀看表情及顏色的變化。 交代要求： 1、要求運用合適的臉形、圖案或顏色來表現不同的臉部表情。 2、和教師、別人畫

36、得不一樣。 幼兒作畫，老師巡回指導，協助個別幼兒挑選色彩。 一起戴上面具，表演滋味歌。 活動反思： 孩子在玩中學，學中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時光了，教師巡回指導，發覺較好或有自己創意的孩子就舉行準時表揚，孩子們相互學習，很好的完成了作品。按照小班幼兒的年齡，設計了好玩的教學用具和嬉戲設計，囫圇活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體悟了解他人的歡樂。效果好。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇十三) 一、設計意圖： 小班幼兒年齡小，動手能力差，特殊在撕紙方面表現尤其突出，他們對撕的力度及形狀不會掌握，因此我設計了撕貼送傘這一活動，初步進展幼兒的撕貼技能，培養良好的操作習慣。 二、

37、活動目標： 1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，把握撕的技能。 2、激活幼兒互相合作、協助的情感。 3、進展幼兒的操作的能力。 三、活動預備： 1、大背景圖一副（圖下方有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上方畫有烏云雨點。） 2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可籠罩整幅大背景圖的上方。） 3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。 四、活動過程： （一）聽音樂做律動進教室，激活幼兒學習愛好。 （二）展示大背景圖（晴天圖籠罩烏云和雨點）， 1、提問：（1）圖上有誰？他們正在干什么？（2）天氣怎么樣？ 2、在晴天圖上再籠罩陰天圖。 提問：（1）呀！一會兒天氣快

38、要怎么啦？ （2）小兔們淋了雨會怎么樣？ （3）那我們可以用什么方法能使小兔們淋不到雨呢？ 3、老師小結幼兒的方法，那我們一起來做些傘送給小兔們，好不好？ （三）老師講解示范撕傘的辦法。 （1）老師著重示范講解撕傘。 （2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（引發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？ （四）幼兒操作，老師巡回指導。 （1）老師提出作業要求（提示幼兒操作時注重衛生）。 （2）幼兒操作，老師注重個別指導。 (3)老師表揚鼓舞互相謙讓、協助的幼兒。 （五）活動評價。 (1)小伴侶你們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，老師賦予絕對，并提出建議和希翼。） (2)剛才呀！小兔們得到了我們小伴侶的

39、協助，他們十分興奮，還說要感謝小伴侶呢！那平常別人有了困難我們應怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的協助都會很興奮的，你們情愿協助別人嗎？ 五、活動延長： (1)在美術區活動中為幼兒提供不同外形的輪廓紙，繼續提升幼兒撕和粘貼的技能。 (2)在日常活動中樂觀鼓舞幼兒互相合作、協助。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇十四) 活動目標: 1、讓幼兒利用印染活動把握印染的辦法，引領幼兒感觸印染作品的美。 2、培養幼兒仔細做事的習慣。 3、協助幼兒體悟勝利的歡樂。 活動預備: 兩盒顏料，兩塊濕毛巾，大泡沫板( 陳設幼兒作品)、范例若干，餐巾紙幼兒人數的兩倍多， 活動過程: 1、展示范例，引起愛好。 今日教

40、師帶來了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎? 你們看這些手帕美麗嗎? 那你知道這種手帕怎么弄出來的呢? 你們想來嘗試嗎? 2、教師容易示范，講解印染辦法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?老師最后一次有意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。 -和幼兒一起研究要注重的問題。 (1)蘸顏料的時光不能太長。 (2)打開時當心慢一點，不弄壞紙巾。 3、幼兒染手帕，老師指導 (1)鼓舞幼兒大膽印染。 (2)協助能力較弱的幼兒完成作業。 (3)提示幼兒不弄臟衣服。 (4)鼓舞幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。 4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)今日，我們每人都印染了手帕紙，你們覺得你們

41、印染的手帕紙美麗嗎? 教師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕， 你們想把這么漂亮的手帕送給誰呢? 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇十五) 活動設計背景 小班幼兒年齡小，注重力集中的時光短，手眼協調能力差，在美術活動中，經常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的愛好。為了避開讓幼兒舉行枯燥的涂色練習，針對幼兒年齡特點，創設情境，讓他們在嬉戲中學習，體悟勝利的歡樂，特設計組織了這一活動。 活動目標 1.引領幼兒學會從左到右，由上而下有挨次勻稱涂色，練習手的協調動作。 2.激活幼兒參加美術活動的愛好。 3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。 4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創

42、新能力。 5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 教學重點、難點 活動重點：有挨次勻稱涂色，練習手的協調動作。 活動難點：不能涂到輪廓線外。 活動預備 1、事先布置好的小兔家的場景。 2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。 3、預備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干 (幼兒人數的23倍)。 4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。 活動過程 (開頭部分) 1、設置情境、激活愛好、引人課題。 老師：“今日小兔過生日，它要邀請我們去做客，你們興奮不興奮?(興奮)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜)小兔愛吃蘿卜，還喜愛吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、

43、蘑菇)你們知道他們是什么色彩的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?” 啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜今日我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選) (基本部分) 2、老師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。 (1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應當是什么色彩的，再拿出相應的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(老師邊說邊演示)”。 (2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的愛好) 3、幼兒操作，老師巡回指導。 (1)集體性指導涂色的辦法，!.來源:屈老.師教案網!引領幼兒練習涂色時應是從左向右，從上往下，不要涂到輪

44、廓線外。 (2)個別輔導：鼓舞膽子小的幼兒大膽操作，協助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒有所創新地多預備一兩件禮物。 4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺勝利。 (1)我們每個小動物都預備了送給小白兔的禮物，逐個展示作品，讓幼兒觀賞。現在就把這些禮物送給小兔去參與小兔的生日聚會吧，(小兔熱烈接待客人，并對客人們送的禮物加以鼓舞并陳設，)讓幼兒感觸到勝利的喜悅。 (2)小兔：“今日，小動物們來參與我的生日聚會還帶來這么多我愛慕的禮物，我真興奮，我們一起歌唱跳舞吧。”播放生日歡樂歌。小兔和小動物們一起隨音樂歌唱跳舞。 活動延長： 在美術區放置一些幼兒喜愛的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由挑選色彩舉行涂

45、色活動。 教學反思 本次活動以嬉戲的形式舉行，以嬉戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激活了幼兒參加活動的情激動機。全班幼兒都能以樂觀的態度參加到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親自制作的禮物送給小兔，將活動推向*，在這樣自然流暢的活動里孩子們感觸到了勝利和歡樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒預備的“禮物”有的單一，對能力強的幼兒應給他們舉行美的制造空間，如選用幾種色彩搭配起來涂色。看來操作活動中不同材料的預備，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力進展。 幼兒

46、園小班美術主題的教案設計(篇十六) 設計意圖： 毛線可以用來做什么呢?(媽媽用毛線給我們織毛衣、毛褲)毛線不僅可以用來織毛衣，還可以畫畫，小伴侶你們想學用毛線畫畫嗎?為此設計了晚上這個手工活動。本活動旨在讓孩子在把握一些毛線的基礎學問的同時，進一步激活孩子的學習愛好，增加創新意識、環保意識。培養孩子的動手能力和制造能力;開發智力，培養孩子愛好。 活動目標： 1.試試用線條和容易的圖案表現不同外觀的房子，并用貼線拓印的辦法表現出畫面黑白線描的效果。 2.利用觀賞圖片、老師講解、自主操作，了解貼線拓印，熟悉發覺和體悟實物紋理具有些浮雕感及美感。 3.感觸貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細致大膽的操作

47、。 4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。 5.會用它們大膽地舉行藝術表現與制造，喜愛裝點。 活動預備： 線 活動過程： 一、觀賞幼兒漂亮家園的線描畫設計作品，啟發幼兒對貼線拓印的愛好。 1.出示設計特殊的房子作品，觀看觀賞。 老師導語：認真看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎? 2.出示貼線拓印的房子作品，觀看、對照，感觸貼線拓印的不同之處。 二、介紹貼線拓印的辦法. 老師導語： 用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向將白紙涂上黑色。(老師邊介紹邊在彩色線描畫作品上制作) 三、幼兒自主操作，老師個別指導。 1.交代作畫要

48、求。 (1)將設計的房子變的更美麗。 (2)沿著畫好的線貼棉線。 (3)等畫面上的膠水干了才干蓋上白紙。 (4)用鉛筆順著一個方向涂色，注重畫面的完整，沒有破損。 2.幼兒作畫，老師巡回指導。 四、出示、評價作品，拓展拓印的閱歷。 1.出示、評價幼兒作品。 老師導語： 你最喜愛哪一座房子?為什么?2.鼓舞幼兒試試其他材料的拓印，拓展拓印的閱歷。 老師導語： 今日我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有許多帶花紋的東西都可以舉行拓印。 活動反思 利用開展晚上手功課活動，能使每一個孩子試試自己的稟賦和能力。所謂實踐出真知，特殊是低年齡孩子，認知能力不夠成熟，特殊需要實踐，并在實踐中了解自己的興趣

49、，找到自己的愛好，然后去進展興趣，穩定愛好，為以后的學習方向奠定基礎。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇十七) 設計思路： 春天的時節特征逐步顯然，隨著主題活動的深化，我們的孩子已經在幼兒園、社區、公園等身邊的環境中找到了春天的軌跡 ，為了引領幼兒與伙伴共享自己的閱歷，活動設置了春天的電話亭，以接聽電話的好玩形式鼓舞幼兒試試用柔美的語言表述出春天的美。同時為了進一步豐盛幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解到一些平常不簡單發覺的時節特征，活動以曲線條勾勒小蝸牛的技能練習為主線，讓幼兒利用繪畫了解小蝸牛也是春天到來的特征之一，不斷豐盛幼兒的學問閱歷。 活動目標： 1、 把握小蝸牛的基本畫法，能大膽的用曲線條

50、勾勒。 2、 樂意與伙伴共享閱歷，能在活動中試試用柔美的語言表述春天的美。 活動預備： 春天的電話亭的設置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒 活動過程： 一、 閱歷共享 設置春天的電話亭，用接聽電話的方式鼓舞幼兒說說自己找到的春天的信息。 要求：用比較柔美的語言，嘹亮的聲音表述。 二、 觀賞研究 1、 引出客人“小蝸牛”。 2、 說說小蝸牛的特征。 三、 示范講解 1、 畫小蝸牛圓圓的殼，。本.文來源：快思老.師教案網;設計殼上的圖案花紋。 2、 畫小蝸牛的身體，與殼銜接在一起。 3、 用造圍墻的辦法涂色，要求涂色勻稱，艷麗。 四、 幼兒操作 1、 鼓舞幼兒大膽勾勒。 2、

51、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。 3、 提示幼兒保持操作桌面的干凈。 五、 作品出示溝通 幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和伙伴一起觀賞，并結伴說說小蝸牛的故事。 活動反思： 活動更多地發揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發覺問題、共同尋覓解決問題的辦法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇十八) 活動背景： 藍印花布，是中國傳統的鏤空版白漿防染印花，又稱靛藍花布，俗稱“藥斑布”、“澆花布”，距今已有一千三百年歷史。藍印花布主要微妙之處，就在于她的印染及藍白顏色。所以，我想利用觀賞藍印花布，讓幼兒了解中國元素藍印花布。更好地傳承

52、和庇護非物質文化遺產。 活動目標： 1、觀賞藍印花布，感觸藍白對照的美，喜愛藍印花布容易又樸實的美。 2、知道藍印花布是我國傳統藝術，試試親自印染花布，體悟印染后的驚喜，感觸勝利的歡樂。 活動預備： 1、藍印花布制作視頻。 2、藍印花布PPT。 3、已經制作好的藍印花布圖紋教具。 4、毛筆、藍墨色顏料。 5、預先制作好的藍印花布紋樣（用白色蠟筆畫在鉛畫紙上的） 活動過程： 開頭部分 一、視頻導入，引起幼兒愛好。 1、師：剛剛畫面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（師引領，叔叔阿姨在染布呢） 2、師：對，他們在染布，而且是在染藍印花布。這種藍印花布啊，惟獨我們中國才有些，其他國家是沒有些。 基本部分 一

53、、觀賞圖片（藍印花布制作的服飾、工藝品等） 1、師：你們看，這是什么？（展示圖片，藍印花布服裝圖）（衣服）小眼睛認真看，這些衣服都是用什么布做成的嗎？（都是藍印花布做成的）。你們知道，藍印花布除了可以做衣服外，還可以做什么呢？ 2、展示圖片包、帽子、工藝品。師：對了，還可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工藝品呢！小伴侶，你們看，藍印花布還做成了你們的小圍兜，好看吧？ 3、提問：剛剛你們在看圖片的時候有沒有發覺，用藍印花布做成的東西，都是什么色彩的？（引出藍白兩種色彩） 4、師：哦，本來藍印花布惟獨兩種色彩，藍和白。這兩種色彩在一起，讓我們很舒適，很寧靜的。你們喜愛這兩種色彩在一起嗎？（喜愛）

54、二、老師示范，幼兒認真觀看。 師：現在，我給你們變個魔術，我這里有一張紙貼在黑板上，然后，我用毛筆，在藍色的顏料里沾一沾，輕輕的往白紙上一抹！咦，你們有沒有看見，我畫出了什么？（藍印花布）（假如幼兒說不出，老師可以在旁引領） 師：你們想不想也來變一變魔術？變出好看的藍印花布呢？ 三、幼兒操作，老師巡回指導。（提要求） 結束部分 作品出示 師：小伴侶們，我們一起把畫好的藍印花布舉起來給后面的客人教師看。我們一起問一問，客人教師我們畫的藍印花布好看嗎？ 好了，現在請小伴侶把我們做好的藍印花布帶回教室，跟客人教師再見。 活動反思： 囫圇活動中，發覺自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總

55、是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很圓滿的地方，在以后的教同學涯中，必需訂正這一錯誤走向。 囫圇活動中，發覺我自己的語言還是比較啰嗦的，對于幼兒的回答，我自己喜愛去重復，而不是在孩子回答的基礎上去提高孩子的閱歷，這對自身的成長不利，也對孩子的主動進展不利，所以在以后的教學活動中，一定要不斷提示自己。由于語言的簡潔性反應的是老師自身素質，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注重力越發的簇擁，由于他知道你會重復他的話，不利于幼兒聆聽習慣的養成。 在最后環節，讓幼兒試試用排水畫制作藍印花布。效果不錯，達到預設的效果，而且幼兒的作品，還可以做成創設年級教室的出示品。 幼兒美術觀賞教導活動是老師引領幼兒

56、觀賞和感觸美術作品、自然景物和周圍環境中美妙的事物，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感觸形式美和內容美，從而豐盛幼兒的審美閱歷，培養其審美情感和審美評價能力的教導活動。 幼兒園小班美術主題的教案設計(篇十九) 活動目標： 利用操作和涂色活動，區別23樣同類物體的長短，培養動手能力、比較能力。 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。 能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。 活動預備： 蠟筆、紙 活動過程： 一、說一說 請幼兒觀看桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途。 二、比一比 1、同樣兩類物體舉行比較 問：你覺得哪把尺長，哪把尺短？ 追問：你用什么辦法知道它們的長短？ 2、師：教

57、師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？ 追問：你用什么辦法知道它們的長短？ 分離比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。 3、三樣同類物體舉行比較 師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短？ 誰能來給蠟筆排排隊，從最長的排到最短的？ 師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？ 現在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們根據挨次排排隊？ 三、涂一涂 1、師：我的紙上還有一些伴侶需要小伴侶來協助他們比出長短。 師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。 師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上

58、藍色，剩下的就涂上紅色。 2、請幼兒在練習紙上按要求涂色彩 活動反思： 這是一節小班的數學活動，活動的重點在于區別物體的長短。囫圇活動下來，孩子們的愛好都很深厚，最后環節的操作完成度也還不錯。活動中我利用展示不同的物體來讓幼兒舉行長短的比較，在比較的過程中我忽視了一個細節就是長短的比較應當放在水平平面上，不應當豎著放，這樣更適合比高矮。在展示綢帶舉行比長短的時候，因為操作紙上一條綢帶是彎曲的，我挑選了同樣長短的綢帶舉行比較，孩子們不能很好的理解，應當選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶舉行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。囫圇活動，我缺少了讓幼兒操作的環節，這樣就缺少了趣味性

59、和嬉戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發覺的過程，應當加入活動中。在挑選比較的物體時也可以挑選不同色彩的，這樣孩子們在敘述時更簡單也更清晰。 活動點評： 在本次活動中，老師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在嬉戲、操作中把握比較的辦法來把握物體的長和短。本次活動，大多是老師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，老師對于比較的辦法敘述的也不是很清晰，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒敘述的較少，老師講的太多。這些作為新老師需要注重到的。 亮點： 1、老師的教學思路比較清楚，環節能層層遞進。 2、材料的預備比較充分。 不足： 1、目標制定

60、時，老師應考慮本次活動的重點是什么。這次的活動是數學活動，讓幼兒區別長短，應當讓幼兒看卡，比較物體的長短。 2、對于數學活動，老師對于語句的概括一定要規范，正確引領幼兒。 3、材料的預備要考慮周全，如像比較長短，就要挑選不同的色彩，使能力差的幼兒在伙伴的引發下也能把握。 建議： 1、在其次個環節因增強幼兒的操作機會，使幼兒把握比較的辦法。 2、操作紙的要求老師可以按照年級幼兒的實際狀況，有機的舉行調節。 小百科：色彩是利用眼、腦和我們的生活閱歷所產生的對光的視覺感觸，我們肉眼所見到的光芒，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的色彩，對顏色的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后