1、精品文檔精品文檔電動機正反向啟動控制電路的安裝說課稿教學過程本節(jié)課的教學過程主要有：復習提問導入新課（約 6 分鐘）、合 作探究攻克任務（約 30 分鐘）、結合實際拓展延伸（約 5 分鐘）、課 堂小結布置作業(yè)（約 4 分鐘）四個環(huán)節(jié)構成。環(huán)節(jié)一：復習提問 導入新課（約 6 分鐘）（一）復習提問我先向學生提出了一個“正轉線路中有哪些原件 ?”的問題 ,學生 們爭先恐后的做了回答， 我借助于 PPt 向同學們展示了這些原件的圖 片，加深了對這些原件印象。接著我又向同學們提出了第二個問題： “電動機正轉控制原理是什么？”學生回答后，我用 PPt 演示了模擬 電動機的正轉控制過程，再次加深了學生對這個

2、知識點的理解。復習提問導入新課環(huán)節(jié)一操作步驟：1、鼠標點QS處開關線條 2、鼠標點SB2處開關線條電機正轉環(huán)節(jié)復習提問導入新課操作步驟：鼠標S點B1處線條電機停轉（設計意圖： 通過復習舊知識讓學生加深對所學知識的印象， 同時又 更好的銜接了本課內容。 ）（二）導入新課引導學生從上節(jié)課學過的電動機正轉知識思考生活中有哪些常 見的電動機正反轉的實例？從而過渡到新課內容的教學。借助于 PPt 向同學們展示了生活中電動機正反轉的實例。（設計意圖： 用生活中的例子引入課題， 讓學生充分感受到電工與生活息息相關，進而激發(fā)學生的學習興趣。 ） 環(huán)節(jié)二：合作探究 攻克任務（約 30 分鐘）1、總任務設置：如何

3、實現(xiàn)三相異步電動機的正反轉控制？（設計意圖：讓學生帶著問題走進課堂，明確學習目標。 ）2、結合學生實際，我將總任務分解成了 6 個子任務： （設計意圖：由淺入深，將難題分解使問題簡單，層層推進讓學生掌 握雙重聯(lián)鎖正反轉控制線路的工作原理。 ）3、任務 1：三相電動機主電路如何實現(xiàn)正反轉？為了完成這個任務，我把學生分成 5 個小組對此任務進行討論。 借助 PPt 展示正轉和反轉主電路，加深了學生對任務 1的理解任務一：如何實現(xiàn)電動機的正反轉？三相異步電機反轉條件：改變通入三相電動機定子繞組三相電源的相序設計任務L1UL2VL3W換相法改變電源任意兩相的接線）主電路設計（設計意圖：小組合作，使學生

4、都參與討論學習，既增強了學生學習的主動性，培養(yǎng)了他們的團結協(xié)作精神。 ）結合任務 1 我設置了一個知識的拓展延伸：生活中的倒順開關就是利用手動改變電源相序來實現(xiàn)電動機正 反轉控制的。 但是直接操作大電流存在安全隱患， 那么我們如何才能 排除這樣的安全隱患呢？PPt 展示倒順開關：倒順開關，又 叫可逆轉換開 關，利用手動 改變電源相序 來實現(xiàn)電動機 正反轉控制。直接操作大電流有安全隱患。知識拓展 1： 了解倒順開關的工作原理（設計意圖： 將任務一拓展到生活中的倒順開關， 但因為直接操作大 電流存在安全隱患，進一步為任務 2 做好鋪墊。）4、任務 2：設計組合控制電路實現(xiàn)電動機的正反轉。 （控制電

5、路如何 實現(xiàn)？）根據(jù)學過的正轉控制電路分組討論設計正反轉控制電路任務 2：根據(jù)正轉控制線路設計反轉控制線路（設計意圖： 利用學過的正轉控制線路舉一反三， 設計出反轉控制線 路。這一環(huán)節(jié)是讓學生學會知識的遷移和運用。 ）5、任務 3：緊接著我用 PPt 模擬了電動機正反轉控制過程，并讓學 生說出控制過程。閉合QS線圈KM1得電按下SB（2 SB動2 合觸點閉合）正轉控控制理作說明1：、鼠標移Q到S開關線條處閉QS合 、2點SB處2 開關線條電機正轉KM的1 動合觸 KM主1 觸點閉合 點閉合（自鎖）電動機啟動正任務3： 分析電機 控制原理任務3： 分析電機 控制原理線圈KM失1 電KM動1合觸點

6、斷 KM主1 觸點斷 開（解除自鎖）電機停止點此繼續(xù)停止控制原理停止控制原理按下SB停1 轉按鈕操作說明：鼠S標B移開1 到關線條處S斷B電開1 機停轉按下 SB3反轉按鈕操作說明：鼠標移到SB3開關線條處閉合SB3電機反轉KM2主觸點閉 合電機反轉KM2動合觸點 閉合（自鎖）任務3： 分析電機 控制原理反轉控制原理線圈 KM2 得電點此繼續(xù)設計意圖：利用多媒體課件動畫的直觀性和形象性模擬正反轉的控制過程，使學生明白正反轉控制的工作原理。 也為下一步的拓展做好鋪墊。）我又用了一個拓展思考：如果在按下 SB2的同時不小心按下 SB3會出現(xiàn)什么情況？設計意圖： 設計這一環(huán)節(jié)是讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題， 分析問題進而解決問題的能力）6、任務 4：解決 KM1 、 KM2 不同時得電的辦法接著我又向學生提出“如何讓 KM1 、KM2 不能同時得電？”（學生分組討論）結合學生的回答我又用 PPt 展示了解決的辦法。任務4： 學習接觸器連鎖電路操作說明：按圖中手指指示步 驟執(zhí)行學習接觸器互鎖正反轉控制7、任務 5：探討