1、深圳職業技術學院“飛翔計劃”實施方案（暫行）一、 指導思想切實貫徹習近平總書記重要指示精神，服務“四個全面” 戰略布局和創新驅動發展戰略，深入貫徹全國高校思想政治工 作會議、中共深圳職業技術學院第三次代表大會精神，大力落實學?！叭齻€服務、五個定位、一個率先”戰略目標，以立德 樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向， 適應技 術進步和生產方式變革以及社會公共服務的需要，提升高職人才培養質量。二、培養理念與目標建立綜合素質能力突生學生的遴選機制，著眼未來，以創新能力、領導力培養和特色活動為主要內容，重點實施“匯精英學生，聚精英師資，施精英訓練，拓精英視野，育精英人才” 的培養理念，探索高職

2、拔尖人才的培養模式，培養一支具備領 袖氣質、文化素養、創新思維、國際視野的優秀畢業生隊伍， 為其成為未來的杰由校友、行業精英和領軍人物打下堅實基礎， 提升學校人才培養質量。三、 人才選拔方式.選拔對象：二年級、三年級（本科）在校優秀大學生；.選拔程式：制定優秀學生的錄用標準， 在全校范圍內采 取學院推薦與學生自主申報相結合的方式開展選拔；.選拔要求：“飛翔計劃”選拔應用型、社會型和創新型 三種類型的優秀學生作為拔尖人才的培養對象。應用型人才要求具備扎實的專業基礎， 職業技能突生o社會型人才要求具備 良好的政治素養，組織溝通能力突生O創新型人才要求具備開 拓精神，善于發明研究或創辦企業。四、培養

3、原則.團隊訓練與個體發展相結合，煉就領袖氣質；.人文教育與社會實踐相結合，提升文化素養；.創新教育與科學技術相結合，培育創新思維；.本土培養與國際熏陶相結合，拓寬國際視野。五、組織機構.領導小組學校成立“飛翔計劃”領導小組。領導小組是實施“飛翔 計劃”的決策機構，主要負責研究高職拔尖人才培養過程中的 重大問題，審定有關工作章程和發展規劃，指導和協調相關職 能處室和二級學院開展培養工作。領導小組下設辦公室，負責執行領導小組的有關決議， 協調各有關單位落實人才培養工作，辦公室設在學生處。.工作機構咨詢決策委員會（顧問委員會）：由學校聘請國內外知名 教授、企業領袖，以及優秀校友、知名創客等代表組成，

4、負責 為飛翔計劃的重大決策提供咨詢意見。辦公室下設導師管理委員會、課程管理委員會、國際教育 管理委員會和學生自主發展委員會等分支機構， 負責協調人才 培養的有關事務。具體職能為：導師管理委員會：負責導師的選聘，制定導師工作計劃， 協調各導師開展專項教育，統計和認定導師的工作量等。課程管理委員會：負責組織與協調開展全人發展及專業發 展課程建設，包括課程的規劃與設置、教學內容與課程體系、 教學方法與手段、教學條件與效果等方面的管理工作。國際教育管理委員會：負責組織與協調開展學生國際教育， 包括教育方案制定、 課程計劃、對外聯絡、組織學生與后勤保 障等方面的管理工作。學生自主發展委員會：負責與導師合

5、作履行學生自主權，參與培養工作的決策、規劃與實施。圖1: “飛翔計劃”組織機構示意圖六、培養舉措.做好人才培養規劃“飛翔計劃”在新生入校后即開展宣傳， 二級學院應向新 生介紹其理念、目標、相關政策和開展模式， 指導新生做好大 學生涯規劃，適應大學學習與生活，樹立遠大理想和堅定信念， 培養自主學習的良好習慣。 學生一年級階段在二級學院進行培 養，著重培養自主學習能力；優秀學生在二年級、三年級（本 科）由學校組織選拔進入 “飛翔計劃”課程學習， 著重培養全 人發展的綜合素質，此階段由學校和二級學院聯合培養；在畢業年級，學校根據學生的具體情況， 指導學生制定合適的職業 發展規劃，在企業、創業園等不同

6、領域開展實習實踐， 此階段 由學校、二級學院、企業協同培養。在學校整體規劃內，建立 二級學院為“飛翔計劃”輸送人才的機制，豉勵二級學院設置 特色育人項目，從一年級開始聯同共青團青馬工程，為“飛翔計劃”輸送人才。.實施導師制學校聘請熱心育人工作、 經驗豐富、業務水平高、甘于奉 獻的優秀教師、學者和企業高管擔當學生“飛翔導師”?！帮w翔導師”負責開展學生的全面教育，特別是指導學生個性化學 習與發展，為學生提供專業發展意見， 并適時的利用自身資源 為學生的更好發展提供幫助。與學?！懊o導員工作室” 建設相結合，豉勵名輔導員積極參與拔尖人才的培養工作?！帮w翔計劃”具有教育試驗的作用，“飛翔導師”可以嘗試

7、新的教學主題、教學方法和教學理論，因材施教。3,構建完善的課程體系通過對人才培養目標、課程結構和課程形式進行系統規劃，構建拔尖人才培養的課程體系，見圖2。學生需要完成不少于4個學分的課程學習，并考核合格，方能結業。全人發展課程旨在通過領導力、創新思維、社會責任、民族精神、全球視野等方面的培養，達成學生綜合素質的提升， 促使學生全面融通發展。來自不同學科不同類型的優秀學生共 同學習與交流，在學科上實現交叉融合， 在類型上實現跨界融 合。行動Action領導力bEE-獸一 塘塞國 lltM行動Action領導力bEE-獸一 塘塞國 lltM圖2: “飛翔計劃”課程體系示意圖“飛翔計劃”課程力求形式

8、豐富、貼近學生實際，為學生 呈現多元的學習體驗。 以實踐應用類課程為主， 兼顧知識理論 類課程，包括但不限于一般化教學課程、講座、團體訓練、社 會調查與實踐、國際教育課程、MOOCs思辨與演講、科學研究、活動策劃與組織、創意創業等。探索運用新理念新技術開展教學。在教法上，嘗試開展翻轉課堂，重新調整課堂內外的時間， 將學習的自主權從教師轉 移給學生。學生在課外的時間學習， 在課堂上主要進行實踐訓 練、解難釋疑以及同學間的交流。在學習方式上，嘗試基于大型開放式網絡課程（MOOQ開展國際名師課程的在線學習； 利用深圳及學校的創客空間， 在不同領域開展創新思維的碰撞 與交流。在教學技術上，嘗試運用可穿

9、戴技術， 將真實情景模 擬到教學過程當中，實現沉浸式教學。.完善國際教育機制，拓寬國際視野開展國際教育是培養國家未來所需要的國際化高職人才 的必經之路，是學校建設世界一流高等職業院校的必經之路。 “飛翔計劃”通過開展國際訓練營以及完善學校國際教育選 拔機制，探索高職拔尖人才國際化培養的有效途徑。開展國際訓練營。利用暑假，組織學生赴美、德、英等發 達國家，開展短期的國際訓練營， 通過訂制學習較高水平高校 的精品實踐課程，開展與各國學生的學習生活交流，幫助學生增進國際理解，提升國際素養，拓寬國際視野。完善國際教育選拔機制學生提供優先的選拔機會，完善國際教育選拔機制學生提供優先的選拔機會，賦予“飛翔

10、計劃”的主管單位優先推薦權，保障國際人才培養質量。進入“飛翔計劃”的學生可 參與短期和長期的國際交流項目， 其中短期項目包括寒暑期培 訓、考察與交流，為期約1周到1個月，長期項目包括聯合培 養、交換生計劃等，為期約3個月及以上。在培養內容上精選 項目，根據“飛翔計劃”的培養目標及學生的需求進行匹配與 定制。.完善人才評價機制根據“飛翔計劃”的培養目標制定科學的教學評價標準。開展形成式、發展式的動態評價，建立每一位學生的學習檔案， 引導學生成長與發展； 開展多元評價，引入參與培養的教師與 學生作為評價主體，實施全方位立體評價。 評價合格后，頒發“飛翔計劃”精英訓練營結業證書，并在大型學術活動中予

11、以 公開表彰。建立拔尖人才的跟蹤評價機制， 對參與“飛翔計劃” 的畢業生進行職業發展服務與跟蹤。.實施小班化及參與式教學小班化與個性化。每一期擬選拔的學生數控制在2030人，實行小班化教學，保障每一位學生擁有更多的教育資源。學生參與制定自身的教學計劃， 根據自身興趣及發展方向， 對 課程內容、授課教師、計劃進度具有一定的自主選擇權， 以滿 足學生個性化發展需要。參與式教學。以學生為本，充分發揮學生的能動性， 激勵 學生參與教學的全過程。 學生參與部分實踐課程的設計，在社會調查等課程中參與對調查對象、目標、問卷及結果分析等課程關鍵內容的設計與實施，學生同時也是教育者。 學生可以通過講座、研討會、

12、工作坊及素質拓展等多樣化的參與式課程形 式完成學習目標。學校進一步整合優質的教育資源，為學生創造更多的技能培訓、科技發明、獨立研究、社會實踐、企業實 習、國際交流等參與式、體驗式教育機會。.建立項目化驅動機制，寓研于教以項目為內生驅動力， 實質性培養學生的科研、 創新與實 踐能力，寓研于教。建立以項目為驅動，教師為指導，學生為 參與主體的工作機制，設立項目工作經費，支持開展田野調查、 行業報告、創新項目等方式的研究工作，豉勵學生參與發表學術論文，申請發明、實用新型及外觀設計等專利。七、實施步驟.方案制定階段：2017年4月完成“飛翔計劃”實施方 案的制定。.選拔階段：第一期培養對象在 2017

13、年5月完成選拔， 此后每學年第一學期內完成選拔工作。.培養階段：在每一期培養對象的第 4-6學期和第6-8 學期（本科），依照實施方案開展有關人才培養工作。.跟蹤階段：在學生畢業后以“長短結合”的方式開展跟蹤評價，畢業1-5年每年進行一次跟蹤， 滿5年后以5年為一 個周期開展跟蹤。八、保障措施.組織保障在校黨委的領導下，成立領導小組，以學生處為統籌與實 施主體，教務處參與人才培養方案和課程體系設計等教務工作， 外事處參與國際教育項目立項及境外高水平院校的聯系等國 際化教育工作，學校其他相關職能單位、 各二級學院給予協同 支持。在學生處設立辦公室，負責有關人、財、事的協調。.投入保障在學校大力推進人才培養改革的背景下，學生處將每年從學生活動經費中統籌協調總計不少于100萬的教育經費用于“飛翔計劃”的具體實施和相關宣傳工作，并從學校各單位和 社會各界優選相關人員擔任“飛翔導師”作為師資保障。.場地保障學校單獨開辟場地或依托書院、教學區、學生事務服務中心建立固定的育人基地，配設新式課室及現代教學設備，專門用于拔尖人才培養。 學校書院、各二級學院實訓室、 創新社團 工作室、學校創業創意園、創客空間等是培養拔尖人才的重要 場所，學校各有關單位