1、2022閔行區初三二模語文試卷（滿分150分，考試時間100分鐘）考生注意：.本試卷共23題。.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、古詩文（36分）（-）默寫與運用（12分）1.僵臥孤村不自哀，。（十一月四日風雨大作 （其二）2.,陰陽割昏曉。（望岳）得生前身后名。（破陣子為陳同甫賦壯 詞以寄之）.無絲竹之亂耳，o （陋室銘）.當別人不了解自己、誤解自己時，我們可以用論語十二章中的句子“，。”提醒自己不要惱怒焦慮，應以君子的標準要求自己。（二）閱讀下面的古詩文，完成第611題（24分）【甲】東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島辣峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起

2、。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明, 故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除 奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言， 則攸之、祎、允之任也。【丙】初，操壯關羽之為人，而察其心神無久留之意，使張遼以其情問之，羽嘆日：“吾極知曹公 待我厚，然吾受劉將軍恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，要當立效以報曹公乃去耳。” 遼以羽言報操，操義之。及羽殺顏良，操知其必去，重加賞賜。羽盡封其所賜,拜書告辭， 而奔劉備于

3、袁軍。左右欲追之，操日：“彼各為其主，勿追也。”.【甲】詩是曹操的，【乙】文作者是。（2 分）.對【甲】詩【乙】文的理解，下面最恰當的一項是（）（4分）A.【甲】詩描寫秋日滄海壯闊的景象。B.【乙】文詳述平定南亂的艱苦歷程。C.【甲】詩作者表達報效國家的壯志。D.【乙】文作者滿懷臨危受命的焦慮。.用現代漢語翻譯【乙】文中畫線的句子。（4分） 恐托付不效，以傷先帝之明。.解釋【丙】文中的加點詞。（4分） TOC o 1-5 h z （1）使張遼以其情問之（）（2）吾極知曹公待我厚（）.對【丙】文畫線句理解正確的一項是（）（4分）A.關羽盡力封存了曹操的賞賜，拜見并上書后辭別B.關羽盡力封存了曹操

4、的賞賜，寫信（向曹操）辭別C.關羽把曹操的賞賜全部封存，拜見并上書后辭別D.關羽把曹操的賞賜全部封存，寫信（向曹操）辭別.下面是三位同學圍繞“三國英雄”展開的討論，請將他們的對話補充完整。（6分）同學一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表達了 之情，感人至深。同學二：讀了【丙】文，我認為曹操是英雄。他厚待與劉備“誓以共死”的關羽，真 是一個 的大人物。同學三：關羽也是英雄。由【丙】文中奔劉備于袁軍”和“” 這兩件事，可見其知恩圖報，令人欽佩。二、現代文（34分）（-）閱讀下文，完成第12 14題（16分）留住叫賣聲里的文化記憶街頭巷尾的叫賣聲是中國文化中極具煙火氣的場景和記憶。最早

5、的叫賣，可以追溯到殷商。屈原天問中的“鼓刀揚聲”指屠夫舞刀剁肉， 大聲吆喝。宋朝吳自牧夢粱錄的“歌叫關撲”是歌樂戲唱的叫賣兜售與投壺抽獎 游戲的結合。清代風俗志帝京歲時紀勝中“有賣核桃、柿餅、棗、栗、干菱角米 者，肩挑筐貯，叫而賣之”。到晚清民初，北京城中的五行八作均有專門的叫賣調。 各地的叫賣聲，呈現著本土的城鄉風情。老北京叫賣聲既有規矩，又有藝術性，這與胡同獨特的空間形態有關。如在大宅門 前吆喝，要拖長聲，既讓三四層院子里的人聽見，又要透出優雅，不能野腔野調地招 人煩。在蕭乾的耳中，胡同里的叫賣聲“從早到晚是一闋動人的交響樂”，抑揚頓挫， 變化頗多。“磨剪子來，能菜刀一一”，這樣的聲音穿越

6、時代，歷久彌新。上海弄堂空間圍合封閉，小販們叫賣的聲音便顯得格外響亮，透過窗戶就可聽見。“五香熱白果，香是香來糯是糯”“餛飩吃伐餛飩”形形色色的叫賣聲從早到晚、 此起彼伏，營造出濃濃的生活情韻。在廣袤的西北地區，叫賣聲大多簡潔明了，節奏自由，旋律悠長。這是因為西北地 區山地較多，加上當地的民歌類型，如信天游、花兒等，本身就有著曲調悠揚粗獷的 特點，因此叫賣調也適應了當地的地理環境，體現出人民的審美訴求。叫賣聲是最難傳承和保護的聲音文化遺產之一。“（貨聲）可以辨鄉味，知勤苦； 紀風土，存節令，1906年，蔡繩格著一歲貨聲首開中國聲音文化遺產研究之先 河。該書從清末至新文化運動一直以手抄本存世。還

7、有大量京味文學、曲藝及電影中 也保留了各地的叫賣聲。新世紀以來，各地越來越多的叫賣聲被列入非遺保護名錄，如老北京叫賣、姑蘇吆 喝、太原市聲等。另外，得益于數字化保護和全媒體傳播，現實生活中消失的叫賣聲 還在社交媒體、短視頻中得以重現。有的吆喝聲還被申請為聲音商標，以數字音頻的 載體模式，廣泛運用于文旅文創的研發之中。叫賣聲見證著中華民族文明的歷史迭代，書寫著華夏各地的城鄉風情。人們也努力 保護和傳承著這份異常珍貴的文化遺產。.根據第一段的內容，完成下面的填空。（8分）留住叫賣聲里的文化記憶叫賣聲里的城鄉 風情上海弄堂空間圍合封閉，叫賣聲 便顯得格外響亮(4，新世紀，通過列入非遺保護名 錄、數字

8、化保護和全媒體傳播保 存叫賣聲留住叫賣聲里的文化記憶叫賣聲里的城鄉 風情上海弄堂空間圍合封閉，叫賣聲 便顯得格外響亮(4，新世紀，通過列入非遺保護名 錄、數字化保護和全媒體傳播保 存叫賣聲.第段中加點詞“越來越多”體現了說明文語言的準確性，請加以分析。（4分）.閱讀下面的材料，結合本文內容，就如何保存和推廣老北京的聲音，再給秦思源 提出兩條不同類型的建議。（4分）藝術家秦思源位于史家胡同的家被改造為博物館，他在其中辟出一個6平米的空間， 專門展示老北京的聲音。他找來熟悉老北京生活的、會百余種叫賣聲的收藏家阿龍， 錄下了賣糖葫蘆、包子、砂鍋、杏兒、櫻桃等游商的叫賣聲，腳鈴、糖鑼、虎撐等響 器的聲

9、響，還有舊時北京駝隊的鈴聲。（-）閱讀下文，完成第1518題（18分）餃子帖又要過年了，又想起餃子。餃子，是過年的標配，是過年的主角，是過年的定海神 針。不吃餃子，不算是過年。五十三年前，我在北大荒，第一次異鄉過年，很想家。可剛到那里不久，怎么能請 下假來回北京？想到弟弟在青海，姐姐在內蒙古，家里只剩下父母兩個孤苦伶仃的老 人。天遠地遠，心里苦悶，又萬般無奈。沒有想到，就在這一年年三十的黃昏，我的三個中學同學，一個拿著面粉，一個拿 著肉餡，一個拿著韭萊（要知道，那時候糧食定量，肉要肉票，春節前的韭菜金貴得 很呀），來到我家。他們和我的父母一起，包了一頓餃子。面飛花，餡噴香，蓋簾上，碼好的一圈圈

10、餃子，圍成一個漂亮的花環；下進滾沸的 鍋里，像一尾尾游動的小銀魚；蒸騰的熱氣，把我家小屋托浮起來，幻化成一幅別樣 的年畫定格在那難忘的歲月里。這大概是父親和母親一輩子過年吃的一頓最滋味別具的餃子了。又想起那一年，年三十，我被困在北大荒的建三江。當時，我被抽調到兵團的六師 師部宣傳隊，本想年三十下午趕回我所屬的大興島二連，不耽誤晚上的餃子就行。沒 想到，大雪封門，汽車的水箱都凍成冰坨了。食堂、商店和小賣部都已早早關了張，別說年夜飯沒有了，就是想買個罐頭都不行， 只好餓肚子了。大雪從年三十刮到了年初一早晨，我只好偎在被窩里，一宿沒有睡好 覺。大約九十點鐘左右，忽然聽到咚咚的敲門聲，然后是大聲呼叫我

11、名字的聲音，像是 在夢中，不那么真實。我非常奇怪，會是誰呢？這大雪天的！打開了門，站在門口的人，渾身厚厚的雪，簡直是個雪人。等他走進屋來，摘下大 狗皮帽子，抖落下一身的雪，才看清，是我們大興島二連的木匠趙溫。天呀，沒有車， 三十里路，他是怎么來的？這么冷的天，這么大的雪，莫非他是從天而降不成？我肯定是瞪大了一雙驚奇的眼睛，瞪得他笑了，對我說：趕緊拿個盆來！我這才發 現，他帶來了一個大飯盒，打開一看，是餃子，個個凍成了邦邦硬的泥坨。他笑著說 道：湊合吃吧！我永遠記得，那一天，我和趙溫用那只盆底有朵大大的牡丹花的洗臉盆煮的餃子。 餃子煮熟了，漂在滾沸的水面上，被盛開的牡丹花托起。忘不了，那盆酸菜餡

12、的餃子。如今，孩子在美國讀博，畢業后又在那里工作，前些年，我常去美國探親，一連幾 個春節，都是在那里過的。過年的餃子，更顯得必不可少，增添了更多的鄉愁。余光 中說：鄉愁是一枚郵票。在過年的那一刻，鄉愁就是一頓餃子，看得見，摸得著，還 吃得進暖暖的心里。那是一個叫做布魯明頓的大學城，很小的一個地方，全城只有一個中國超市，也只 有在那里可以買到五花肉、大白菜和韭菜，這是包餃子必備的老三樣。為備好這老三 樣，提早好多天，我便和孩子一起來到超市。超市的老板是山東人，老板娘是臺灣人，因為常去那里買東西，彼此已經熟悉。老 板見我進門先直奔大白菜和韭菜而去，笑吟吟地對我說：過年包餃子吧？我說：對呀！ 您的大

13、白菜和韭菜得多備些啊！他依舊笑吟吟地說：放心吧，備著呢！那一天，小小的超市里擠滿了人，大多是中國人，來買五花肉、大白菜和韭菜的。 盡管大家素不相識，但望著各自小推車中的這老三樣，彼此心照不宣，他鄉遇故知一 般，都像老板一樣會心地笑著。.閱讀第-2段，梳理“我”在事件中的情感變化。（4分）無奈驚奇.對第段內容理解最恰當的一項是（）（4分）A.將餃子比作花環，是為了表現餃子數量很多、很豐盛。B.將餃子比作銀魚，是為表達過年“年年有余”的祝愿。C.小屋里蒸騰的熱氣，烘托出當時其樂融融的溫馨氛圍。D.小屋在想象中幻化成年畫，體現“我”的感激和愧疚。.分析最后一段中“會心地笑著”的具體內涵。（4分）.本

14、文題為“餃子帖”，即“有關餃子的故事片段”，有人認為這三個片段之間似乎關聯不大，你是否認同？請陳述理由。（6分）三、綜合運用（20分）世界讀書日之際，學校發起“閱讀伴我成長”主題活動，請你完成以下“四個一”活 動任務。【任務一：作一次分享】.你準備就“讀一本好書”作主題發言，下列內容排序最合理的是（）（4分）怎樣寫讀后感名人的讀書方法讀一本好書的意義怎樣挑選好書呼吁同學們多讀好書怎樣作圈點批注A. B. C. D.【任務二：發一條“朋友圈”】.參加活動的同學須在朋友圈編輯并發送一條推文。請仿照范例，為右側圖片原創閱讀經典,助我成“人” , 閱讀經典,助我成“人”【任務三：共讀一本書】.你和同學

15、共讀朝花夕拾。他在書中作了如下圈點，請你補上旁批。（6分）每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的兒童世界之類，另想到別國的兒 童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻 不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢， 只要略有圖畫的本子，就要被熟師，就是當時的“引導青年的前輩”禁止，呵斥，甚 而至于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷 地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的 愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光 輝來。【任務四：參與

16、一次跟帖】.主帖：戲劇作家易卜生說，真正的強者都善于“從逆境中找到光亮，時時校準自 己前進的目標”。魯迅先生是在逆境中成長的，他是一位真正的強者。跟帖：我認為，魯迅先生也是在充滿愛的順境中成長的。結合閱讀朝花夕拾的體會，跟帖說說你對上述觀點的理解。（80字左右）（6分）四、寫作（60分）.請以“這段時光，我不曾辜負”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。參考答案 一、古詩文（36分）（-）默寫與運用（12分）.尚思為國成輪臺.造化鐘神秀.了卻君王天下事.無案牘之勞形.人不知而不慍，不亦君子乎（二）閱讀下面文言文，完成第611題（24分）.觀滄海 諸葛

17、亮（2分，每空1分）. A （4 分）D （2 分）.（我）擔心先帝對我的托付沒有效果，以致傷害了先帝的英明（4分，添加主語、 效、明、以各1分）. （1）派派遣 （2）最極其非常（4分，每空2分）. D （3 分）.（1）報先帝而忠陛下（意思對即可）（2分）（2）愛才惜才，寬厚（2分，1點1分）（3）殺顏良（2分）二、現代文（34分）（-）閱讀下文，完成第1214題（16分）.（1）叫賣聲的傳承與保護（2）老北京胡同空間形態獨特，叫賣聲既有規矩，又有藝術性（3）西北地區廣袤山地較多，叫賣聲大多簡潔明了，節奏自由，旋律悠 長（4）過去，通過研究著作、文學、電影和曲藝保留叫賣聲（8分，每空2分）

18、. “越來越多”表示數量逐步增加的變化過程（1分），在句中指各地被列入非遺 保護名錄的叫賣聲是隨時間推移逐漸增多的（2分），說明人們保護叫賣聲的意識正 在逐漸增強。（1分）.每條建議2分。建議合理切題1分，與本文內容（主要是第7段和第8段）相關1分。 例：拍攝有關叫賣聲的紀錄片、短視頻和音頻作品。將融入叫賣聲元素的短視頻發布 在社交平臺上。把叫賣聲申請為商標以，數字音頻的載體模式，運用于文旅文創的研 發之中。（二）閱讀下文，完成第1518題（18分）.（1）奇怪疑問疑惑（2）難忘、感動（4分，每空2分）. C （4 分）A （2 分）. “會心地笑著”是因為在超市遇見來買餃子原料的都是祖國同胞，都有相同的 過年吃餃子的習俗（2分），所以，彼此心照不宣，能感受到他鄉遇故知的溫暖（1 分），也有對祖國的思念和牽掛（1分）。.不認同。三個片段是：五十三年前，我的同學陪我的父母包了一頓過年餃子； 又一年春節，戰友趙溫長途跋涉給我帶餃子吃；前些年的春節，在國外遇到許多同來 買餃子原料的同胞。（3分，每件事各1分）三個片段從表達對朋友、對戰友的感念 之情，到抒發祖國同胞共有的家國之情（2分），情感層層遞進、升華（1分）。（事 件概括3分+關系分析3分。分析關系時，如寫到三個片段是“從個體到群體或由 國內到國外”，均可得1分）三、綜合運用（